2.1.

TENDENCIAS EN LA
GESTIÓN EDUCATIVA 

Para la Gestión Educativa es importante desarrollar las

competencias o capacidades de las personas que pasan
por la IE. Por tal motivo la labor de gestión trasciende
y se debe extender más allá de los conceptos de
administración de organizaciones para las IE, no sólo
sus aspectos ejecutivos o financieros, sino también
tener en cuenta aspectos relacionados con el entorno
cultural y social que rodea a la IE y que determinan su
labor misional.

De acuerdo con la idea de varios autores Casassus

(2000), Gómez (2002), Senge (2002), y dado
el contexto actual de globalización, tecnología y
competitividad dónde se ejerce presión sobre el
sistema educativo, existen varias tendencias las
cuáles determinarán en un futuro la labor de la gestión
educativa. Estas tendencias son:

 Autonomía de las IE. En particular, las

universidades.

 Expansión de la democracia en la educación,

en el sentido de brindar no sólo mayor acceso a la

población, sino permitirle también que participe en
las decisiones que se toman al interior de cada IE.

 Calidad en la educación. Aquí por calidad no se

entiende el desempeño de la IE desde el punto de
vista administrativo, sino que también entran en
juego aspectos pedagógicos y culturales.

 Resurgimiento del énfasis en la formación integral,

no sólo basta con brindar al educando conocimientos
académicos o técnicos, también se requiere brindarles
formación en valores que le faciliten su inserción en la
sociedad.

 Tecnologías de información y comunicación que

facilitan la virtualización de ciertas labores de las IE.

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 Estas tendencias tienen implicaciones en la gestión
educativa, puesto que les generan grandes retos
a los actores que intervienen en una IE. Los retos
pueden agruparse según la dimensión que ocupan en
la gestión educativa, de la siguiente manera: Retos
de la dimensión social, pedagógica, organizacional y
retos administrativa. La tabla 3 muestra una matriz
de apareamiento entre las tendencias actuales de la
gestión educativa, ubicada en las filas, y los aspectos
relacionados con los retos que debe asumir, ubicados
Tabla 3. Relaciones entre las Tendencias de la
en las columnas.
Gestión Educativa, y los Retos que deben Asumir los
Administradores de Educación, de acuerdo a la matriz
de Apareamiento Propuesta por el Autor.

Dimensión / Organizacional
Comunitaria Pedagógica Administrativa
tendencia

¿Cómo lograr un
¿Cómo ejercer la currículo autónomo
Autonomía
autonomía institucional? pero pertinente?

¿Qué modelo de
¿Cómo formar para
Democracia gestión favorece la
la democracia?
democracia?

¿Tienen las TIC

¿Cómo encaja el
el potencial para
Cómo lograr calidad control interno y el ¿Cómo lograr
Calidad facilitar la labor de
política? sistema de gestión calidad académica?
gestión de calidad?
de calidad?

¿Qué se debe hacer

¿Qué aspectos se
Formación para lograr una
deben enfatizar en la
integral formación en valores?
formación integral?

¿Cómo se van a ¿Las TIC de

manejar aspectos qué manera

relacionados con la van a apoyar la

Virtualización virtualización de
evaluación, apoyo
a procesos de la IE?

enseñanza?

En las siguientes secciones se estarán tratando estos

retos, y cómo serían las actividades que debe planear
y ejecutar una IE que pretenda darles respuesta a
estos desafíos.

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