TEMA 2. La empatia y la comprensién do conceptos historicos. Los juegos de simulacién RENDER a PRESENTACION “Camprender el pasado” no es una tarea sencilla ‘pars el alumna, debido a las limitantes de su pensa- ‘mie to y al grado de complejided y ebseraciin de do cone isis cpl fs Dominga Agrega que. para la comprensién del pasado, iiaes ce celina a tle pec le conceptas histérices y la osra, la capacidad y disposicion para tomar en consideraciin perspec- sivas distinta « las de uno, lo que conoce como empatia. Fl autor apoyado en Vigowski, aftrma que la enverianea juega un papel sumamente importante en la “onseruccién de conceptos cientificos *, al cestablecere «..ricas interacciones con los conceptos ‘oridianos (quel aportan experiencias y detalles nuance también una serie de erategiat pane ddesarollar ta “comprensién empasética del pasado” en la que se encuentran: ejercicios proyectivas, reconstrucciones imaginarias, juegos de simulacin, pores. * Jess Dominguct “Enea comprende el paid his concepeos 9 empatt’s en: Safely aprendiae, Nur. 34, 19ipp 259 1317, ENSERAR A COMPRENDER EL PASADO HISTORICO: CONCEPTOS Y EMPATIA Que significa comprender el pasado? BE sides a feo demasiado yy ambigua a la ver. Por ella pueden derse varias cosat: desde expli mente la evolucién de la humanidad a lo de la historia, hasta dar sentido a un min hecho individual del pasado, pasando por los niveles intermedios que uno quiera di uit Aqui me inceresa destacar particulatm Spe gees busine so bee rado con demasiada fiecuencia en nuesteas ses de historia; me refico a la comprensisa los hombres en cl pasado, pero hombres con nombres y apellides, como individuos 0, rodo mis, formando pequefos grupos. Desde hace algunos afios esta cuestin de & comprensién del pasado ocupa uno de los hs res. més destacados en los debates que cs teniendo lugar entre los especialistas ingl preocupados por dilucidar qué es lo que fequiere del alumno para comprender el do. En este debate se ha puesto tremendam de moda el concepto de “empathy”, que hubris mos de teaducir como la disposicién y capace dad para entender (no compartir) las accion 4e los hombres en el pasado desde la perspec va de ese pasado, En este debate el mismo sign ficado del concepto “empata” se ha visto mod ficado, desde autores que han interpretado & concepto bisicamente como una disposicige afectiva y una destreza imaginativa para pone= se en el lugar del agemte historico (Coltham » Fines, 1971), aquellos otros (P Lee yD. Shem 1984) que incexpretan este concepro como une habilidae cagnitive en la que tiene un destacado papel la imaginacién, pero una imaginacise controlada. En algunos de estos trabajos sobre ls “comprensién empatética” del pasado aparece manifiesta una clara interpretacién individvalie ta dela explicacin hisérca (P.J. lee, 1978). ‘Axi, por cjemplo, para comprender la dec= si6n de Felipe Il de enviar a Flandes al Duque de