Sofía Pérez Lemonche y Ana Casares Prieto

Sociedad, Familia y Educación

Doble Máster MAES + Filología y Tradición Clásicas

PRÁCTICA PARADIGMAS

DIFERENCIAS DE LOS TRES PARADIGMAS

Tecnológica Humanista Sociocrítica

Estilo de Unidireccional Bidireccional Emancipada

enseñanza
• Cognitivismo • Construcción del
Corrientes • Conductismo:
• Innatismo conocimiento como
de aprendizaje mecánico
interacción social.
pensamiento y único generalizado.
• Conocimiento
• Logocentrismo
compartido

Concepción Exógeno Endógeno Endógeno

de la
educación

Proceso Mecánico: Programar→ Investigación-acción

realizar→evaluar para reflexionar sobre el

proceso

Alumno Elemento pasivo Elemento central del Elemento central del

aprendizaje aprendizaje
(paidocentrismo) (paidocentrismo)

Objetivos Consecución de resultados Elemento de la • Procesos de diálogo

formación y discusión entre los
agentes
• Emancipación del
individuo de la
sociedad

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Papel del Transmisor único de Mediador entre el Intermediario entre la

profesor conocimientos alumno y los formación intelectual y
conocimientos crítica del alumno

Escuela y Enseñanza como un No se tiene en • Escuela como

sociedad proceso industrial cuenta la escuela actividad moral y
como transmisora de política.
la ideología • Interacción social,
conocimiento
compartido.
• Participación
democrática y
comunitaria

Crítica Curriculum no El profesor olvida la Vacío de contenidos,

modificable, el profesor realidad social, se visión del profesor
no puede cambiar la centra solamente en como salvador
educación, no hay el aula
reflexión sobre la
educación, alumno
moldeable

Enseñanza Cerrada dependiente del Supeditada al juicio Actividad crítica y de

currículo prudente del análisis
profesor

Evaluación Cuantitativa y Cualitativa y Educación como

determinada en la continua. valoración consensuada
consecución de los
objetivos

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Actividades Ejercicios preparatorios Amplias, flexibles y Constructivas y de

para la consecución de contextualizadas aprendizaje compartido
unos objetivos

Curículum Cerrado: estructura Flexible y abierto: Social enfocado a la

jerarquizada comprensión e formación del alumno
interpretación de la como ciudadano.
puesta en práctica

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