MAESTRÍA EN FÍSICA - QUÍMICA PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA

COMUNITARIA PRODUCTIVA

MÓDULO : N° 6. Física Mecánica

PERIODO DE DESARROLLO : del 29 de marzo al 27 de abril de 2019

HORAS ACADÉMICAS : 50 horas (10 horas semanales durante cinco semanas)

PERFIL DOCENTE : Ing. Químico, Ing. Petrolero, Ing. Industrial, Lic.

Químico, Lic. Automotriz, Lic. Bioquímico, u otro
Profesional a fin al Módulo

OBJETIVO DE LA MAESTRÍA : Profundizar los conocimientos científicos, con

fundamentos teóricos y metodológicos, que le permita al maestro y maestra, analizar,
interpretar e investigar en el área de la Física y Química, para transformar su práctica
pedagógica y resuelva situaciones reales.

PROPÓSITO DEL MÓDULO : Comprendemos la aplicación y estructuras de la

química orgánica, en la práctica y la experimentación de los procesos industriales,
desarrollando el respeto por la Madre Tierra, y asumiendo una posición crítica sobre el uso
adecuado de los recursos naturales y artificiales.

Contenidos Contenidos mínimos Bibliografía

 Movimiento  Generalidades a la Química Orgánica:
en una Hidrocarburos, grupos funcionales y
dimensión heterociclos.
 Tipos y Reacciones químicas de los
compuestos orgánicos.
 Aplicación de la teoría de orbitales
moleculares en los compuestos
orgánicos.
 Mecanismos, estereoquímica y  McMurry, J. (S/D). Química Orgánica.
reactividad en cada caso.
 Efectos estéricos, conformacionales y
estereoelectrónicos
 Tipos de reacciones orgánicas.
(Reacciones por radicales libres;
reacciones de adición; reacciones de
sustitución, Reacciones de sustitución
en compuestos aromáticos,
Reacciones de oxidación y reducción)
 Carey, F. (2006). Química Orgánica. (6ta.
Ed.). México: McGraw-Hill.
 Chang, R. (2007) Química. (9na. Ed.)
China: McGraw-Hill
 Ibarz, J. (2000). Química General. Quito -
Ecuador: TECNILIBRO.
 McMurry, J. (2008). Química Orgánica.
(7ma. Ed.) México: Thomson
(5ta ed.). México: Thomson
 Morrison, R. & Boyd Neilson. (1998).
Química Orgánica. (5ta ed.) México:
Addison Wesley Longman de México.
 Wade, L.G. (2004) Química Orgánica.
(5ta. Ed.). España: Pearson Prentice Hall

1
 Movimiento  Aplicación de la Síntesis Orgánica  Allinger, N.L. (1991). Química Orgánica.
en dos y tres  Principios, características e (2da. Ed.). Barcelona-España: Reverte,
dimensiones identificación de los procesos y S.A.
compuestos orgánicos en la:  Austin, G. (1997). Manual de Procesos
o Industria alimenticia Químicos en la Industria. (5a. ed.)
o Industria de los plásticos, México: McGraw-Hill
elastómeros, resinas y fibras  Kirk, R & Othmer, D. (1998).
sintéticas. Enciclopedia de Tecnología Química.
o Industria de los agentes New York: John Wiley&Sons, Inc
tensoactivos.  Mayer, L. & Tegeder, F. (1975).Métodos
o Industria Agroquímica de la Industria Química en diagramas de
o Industria de los disolventes Flujo coloreados. Barcelona -España:
o Industria farmacéutica Reverte, S.A.
o Cosmetología  McMurry, J. (2008). Química Orgánica.
o Petroquímica (7ma. Ed.) México: Thomson
o Otros. (Ind. de los colorantes y
pigmentos, Ind. Maderera y sus
derivados).
 Movimiento  Identificación, separación y  Galagovsky, L. () Química Orgánica,
relativo purificación de compuestos orgánicos, Fundamentos Teóricos -prácticos para el
por: laboratorio. Buenos Aires: Universitaria
o Destilación de Buenos Aires.
o Decantación  García S., M. (2002). Manual de prácticas
o Filtración de química orgánica I. México:
o Extracción Universidad Autónoma Metropolitana.
o Evaporación y Sublimación  Universidad Complutense de Madrid.
o Cristalización (2015). Prácticas de Química Orgánica I.
o Cromatografía Recuperado de: https://www.ucm.es/
o Centrifugación data/cont/docs/410-2014-10-07-
GUION-PRACTICAS-QUIMICA%20
ORGANICA-SEGUNDO-GRADO_2014-
15.pdf
 Practica 3. Identificación de compuestos
orgánicos. () Laboratorio de Química
Orgánica Aplicada. Recuperado de:
http://www.bib.uia.mx/gsdl/docdig/
didactic/IngCienciasQuimicas/lqoa006.pdf

Producto del módulo:

 Planificación de 2 contenidos en Química Orgánica para su aplicación que demuestre el uso
práctico, real y cotidiano en el contexto del estudiante. Estos dos contenidos (organizado entre el
currículo base y el regionalizado) debe ser una propuesta de incorporación a la malla curricular,
para el nivel de Secundario Comunitario Productivo o para la carrera de Física – Química en la
ESFM.
 Informe de laboratorios realizados, con un análisis crítico y reflexivo desde el ámbito: industrial,
educativo, social, ambiental y económico.
Producto de avance para el PAF:
Planificación para la elaboración del PAF (contextualización) y empezar a buscar problemas desde: los
problemas irresueltos de la educación boliviana, de su comunidad, contexto, área y educativos en
general.

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 Serway, Raymond A.; Jewett, John W. (2004). Physics for Scientists and Engineers
(en inglés) (6ª edición). Brooks/Cole. ISBN 0-534-40842-7.
 Resnick, Robert & Halliday, David (2004). Física 4ª. CECSA, México. ISBN 970-24-
0257-3.
 SOrtega, Manuel R. (1989-2006). Lecciones de Física (4 volúmenes). Monytex. ISBN
84-404-4290-4, ISBN 84-398-9218-7, ISBN 84-398-9219-5, ISBN 84-604-4445-7.
 Marion, Jerry B. (1996). Dinámica clásica de las partículas y sistemas. Barcelona: Ed.
Reverté. ISBN 84-291-4094-8.
 Bedford, Anthony; Fowler, Wallace (2000). Mecánica para ingenieros: Dinámica.
Prentice Hall. ISBN 968-444-471-0.
 Curso Interactivo de Física en Internet. Ángel Franco García.