Contenido

Objetivos ....................................................................................................................................................... 2
Objetivos generales ................................................................................................................................... 2
Objetivos específicos ................................................................................................................................. 2
Introducción .................................................................................................................................................. 3
Etapa individual ............................................................................................................................................. 4
ANEXO 1 ........................................................................................................................................................ 4
ANEXO 2 ........................................................................................................................................................ 6
Conclusión ..................................................................................................................................................... 7
Bibliografía..................................................................................................................................................... 8
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Objetivos
Objetivos generales

Aprender de una manera sólida los conocimientos referentes a los conjuntos y diagramas de ven por
medio de los ejercicios planteados.

Objetivos específicos

Conocer los fundamentos de conjuntos y diagrama de ben

Analizar de una manera lógica los ejercicios planteados

Ser capas de identificar las falsías e investigarlas para conocer la verdad .

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Introducción

En el presente trabajo se presenta la aplicación de los métodos y teoría de conjuntos con los
distinto ejercicios planteados poniendo en contexto la utilidad de los conjuntos en la vida
cotidiana dando así posibilidad de usar la teoría adquirida en el entorno conocimiento a
ejercicios ya más prácticos

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Etapa individual
unión entre conjuntos

es la unión de 2 o más conjuntos cuyo conjunto solución tiene los mismos elementos de los conjuntos
por aparte sin repetirse

ejemplo

1)

A={a, c, e, g, h,} B={a,b,d, f, i, j, k, l }

AUB

AUB={a, c, e, g, h,b,d, f, i, j, k, l }

2)

G={2,98,7,3,5,9,87,64} X={74,94,25,4,2,98}

GUX={2,98,7,3,5,9,87,64,74,94,25,4}

3)

F={130,180,3,8,79,55} H={30,97,55,6} X={78,30,1,2,3}

𝐻𝑈𝐹𝑈𝑋 = {1,2,3,6,8,30,55,78,79,97,130,180}

ANEXO 1
SITUACIONES PROBLÉMICAS DE LA TEORÍA DE CONJUNTOS FASE INDIVIDUAL
La Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD será la Institución anfitriona de Educación
Superior en el evento que se desarrollará los días 17,18 y 19 de Mayo de este año 2017
denominado como: “Congreso Mundial de Educación Superior a Distancia”. La finalidad es que
toda la comunidad educativa de la Universidad participe activamente de este Magno Evento
Académico tanto estudiantes como docentes. Al momento se han contabilizado un total de 1395
estudiantes inscritos para asistir al Congreso de los cursos Pensamiento Lógico y Matemático
(PLYM), Cátedra Unadista (CU) y Álgebra Trigonometría y Geometría Analítica (ATGA). Pero
de este total hay 160 estudiantes que no están matriculados en ninguno de los tres cursos

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mencionados, pues son del programa de Ingeniería de Sistemas y ellos se encuentran realizando
su trabajo de grado. Teniendo presente la aclaración anterior, se ha hecho un mapeo curricular de
los estudiantes inscritos y se ha establecido que 18 estudiantes están matriculados en los tres
cursos mencionados. 347 estudiantes sólo pertenecen al curso de Pensamiento Lógico y
Matemático (PLYM); sólo 260 estudiantes matricularon el curso de Catedra Unadista (CU); 421
estudiantes sólo matricularon el curso de Álgebra Trigonometría y Geometría Analítica (ATGA).
Un total de 80 estudiantes han matriculado a la vez los cursos de PLYM y CU; un total de 91
estudiantes matricularon a la vez los cursos de PLYM y ATGA; un total de 72 estudiantes
matricularon a la vez los cursos de CU y ATGA. Los Directores de los tres cursos desean saber
en total cuántos estudiantes matricularon cada curso; usando el Diagrama de Venn ayuda a cada
Director de Curso a saber cuántos estudiantes en total están inscritos por cada curso.

U=1395

PLYM
CU

347 260
62

18

73 54

160

421

programa de Ingeniería de
Sistemas y realizando trabajo
ATGA
de grado

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Hay 500 estudiantes matriculados en total en la materia de pensamiento lógico matemático

(PLYM), hay 394 estudiante matriculados en total en catedra unadista (CU) y 566 estudiantes en
Álgebra Trigonometría y Geometría Analítica(ATGA).
ANEXO 2
ENUNCIADOS DE FALACIAS

Los tratamientos médicos a través del uso de células madre brinda grandes beneficios para
pacientes con diabetes. Lo afirma el Doctor Felipe Torres, médico adscrito a la medicina de
regeneración celular”.

Esto es una falacia porque se refiere a que las células madre tienen grandes beneficios en los
pacientes con diabetes dando a entender que no importa qué tipo de diabetes tenga serán
beneficiosas omitiendo que hay 3 tipos de diabetes principales y que cada una tiene
características diferentes aun así según una entrevista realizada al doctor Felipe torres“ se
presenta que en diabetes mellitus tipo 1 está dando buenos resultados” (semana, 2016) con lo cual
se muestra que en las otros tipos de diabetes no se han comprobado que tenga grandes beneficios
como lo menciona el enunciado.

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Conclusión
Con el presente trabajo se aprendió el manejo del diagrama de ven además se reafirmo la
importancia de la buena lectura y análisis de los ejercicios debido que una sola palabra puede
cambiar el todo el contexto al que se están refiriendo dando la posibilidad errores en los
ejercicios .

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Bibliografía
Colino, E. (s.f.). fundacion diabetes. Obtenido de http://www.fundaciondiabetes.org/infantil/177/tipos-
de-diabetes-ninos

laguia matematica. (30 de agosto de 2010). Obtenido de

http://matematica.laguia2000.com/general/union-de-conjuntos

redgdps. (s.f.). Obtenido de http://www.redgdps.org/?idregistro=296

semana. (13 de 07 de 2016). Obtenido de http://www.semana.com/vida-moderna/articulo/que-

enfermedades-se-pueden-tratar-con-celulas-madre/481735

wikipedia. (s.f.). Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Uni%C3%B3n_de_conjuntos

Prieto, L. ( 05,08,2016). Teoría de Conjuntos. [Archivo de video]. Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/7962