Jadual Spesifikasi Ujian

1.0 Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Sains Tahun 5 yang
Digunakan untuk pembinaan item soalan

Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran

Tenaga Sumber Murid boleh:

dan bentuk
tenaga. 5.1.1
Memerihalkan pelbagai sumber tenaga seperti
Matahari, angin, air, ombak, makanan, bateri,
biojisim, nuklear dan bahan api fosil melalui
pemerhatian menerusi pelbagai media.

5.1.2
Menjelas dengan contoh pelbagai bentuk tenaga
seperti tenaga suria, tenaga haba, tenaga kimia,
tenaga elektrik, tenaga kinetik, tenaga bunyi, tenaga
keupayaan, tenaga
cahaya dan tenaga nuklear melalui pemerhatian
pelbagai peristiwa yang berlaku di persekitaran.

5.1.3
Menyatakan tenaga boleh berubah dari satu bentuk
ke bentuk lain melalui pemerhatian pelbagai peristiwa
yang berlaku di persekitaran.

5.1.4
Menjelaskan melalui contoh perubahan bentuk
tenaga berdasarkan contoh peralatan seperti radio,
telefon bimbit, lampu suluh, televisyen, lilin dan
basikal.

5.1.5
Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

Tenaga Murid boleh:

boleh
dibaharui 5.2.1
dan tenaga Menyatakan tenaga boleh dibaharui ialah tenaga
tidak boleh yang boleh dijana daripada sumber yang sentiasa
dibaharui ada secara berterusan melalui pemerhatian
menerusi pelbagai media.

5.2.2
Menyatakan tenaga tidak boleh dibaharui ialah
tenaga yang tidak boleh dijana apabila sumber
adalah terhad atau tidak boleh diperoleh secara
berterusan melalui pemerhatian menerusi pelbagai

1
 media.

5.2.3
Menyenaraikan sumber tenaga boleh dibaharui
seperti angin, cahaya matahari, air, biojisim,
makanan dan ombak.

5.2.4
Menyenaraikan sumber tenaga tidak boleh dibaharui
seperti petroleum, arang batu, bateri dan bahan
nuklear.

5.2.5
Menaakul kepentingan penggunaan secara
berhemah untuk sumber tenaga tidak boleh
dibaharui.

5.2.6
Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

2.0 Pembinaan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)

I. Senarai standard pembelajaran dan masa yang diperlukan untuk mengajar

Bil. Standard Pembelajaran Masa untuk mengajar (jam)

1. 5.1.1
Memerihalkan pelbagai sumber tenaga seperti Matahari,
0.3 jam
angin, air, ombak, makanan, bateri, biojisim, nuklear dan
bahan api fosil melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.

2. 5.1.2
Menjelas dengan contoh pelbagai bentuk tenaga seperti
tenaga suria, tenaga haba, tenaga kimia, tenaga elektrik,
tenaga kinetik, tenaga bunyi, tenaga keupayaan, tenaga 0.4 jam
cahaya dan tenaga nuklear melalui pemerhatian pelbagai
peristiwa yang berlaku di persekitaran

2
 3. 5.1.3 0.4 jam
Menyatakan tenaga boleh berubah dari satu bentuk ke bentuk
lain melalui pemerhatian pelbagai peristiwa yang berlaku di
persekitaran.

4. 5.1.4 0.8 jam

Menjelaskan melalui contoh perubahan bentuk tenaga
berdasarkan contoh peralatan seperti radio, telefon bimbit,
lampu suluh, televisyen, lilin dan basikal.

5 5.2.1 0.6 jam

Menyatakan tenaga boleh dibaharui ialah tenaga yang boleh
dijana daripada sumber yang sentiasa ada secara berterusan
melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
6. 5.2.2
Menyatakan tenaga tidak boleh dibaharui ialah tenaga yang
0.6 jam
tidak boleh dijana apabila sumber adalah terhad atau tidak
boleh diperoleh secara berterusan melalui pemerhatian
menerusi pelbagai media.
7. 5.2.3
Menyenaraikan sumber tenaga boleh dibaharui seperti angin,
0.2 jam
cahaya matahari, air, biojisim, makanan dan ombak.
8. 5.2.4
Menyenaraikan sumber tenaga tidak boleh dibaharui seperti
0.2 jam
petroleum, arang batu, bateri dan bahan nuklear.

9. 5.2.5
Menaakul kepentingan penggunaan secara berhemah untuk
0.5 jam
sumber tenaga tidak boleh dibaharui.
Jumlah 4 jam

II. Peruntukan markah bagi soalan yang mahu diuji berdasarkan masa yang
diperuntukkan untuk pengajaran.

Bil. Standard Pembelajaran Masa Untuk Peratus Peratus

Mengajar Markah Markah
Muktamad
1. 5.1.1 0.3 7.5%
4
x 100
Memerihalkan pelbagai sumber tenaga seperti
0.3 jam
Matahari, angin, air, ombak, makanan, bateri, =7.5%
biojisim, nuklear dan bahan api fosil melalui
pemerhatian menerusi pelbagai media.

3
2. 5.1.2 0.4 10%
4
x 100
Menjelas dengan contoh pelbagai bentuk tenaga
seperti tenaga suria, tenaga haba, tenaga kimia, = 10%
tenaga elektrik, tenaga kinetik, tenaga bunyi, tenaga 0.4 jam
keupayaan, tenaga
cahaya dan tenaga nuklear melalui pemerhatian
pelbagai peristiwa yang berlaku di persekitaran
3. 5.1.3 0.4 jam 0.4 10%
4
x 100
Menyatakan tenaga boleh berubah dari satu bentuk
ke bentuk lain melalui pemerhatian pelbagai peristiwa = 10%
yang berlaku di persekitaran.

4. 5.1.4 0.8 jam 0.8 20%

4
x 100
Menjelaskan melalui contoh perubahan bentuk
tenaga berdasarkan contoh peralatan seperti radio, = 20%
telefon bimbit, lampu suluh, televisyen, lilin dan
basikal.

5 5.2.1 0.6 jam 0.6 15%

4
x 100
Menyatakan tenaga boleh dibaharui ialah tenaga
yang boleh dijana daripada sumber yang sentiasa = 15%
ada secara berterusan melalui pemerhatian menerusi
pelbagai media.
6. 5.2.2 0.6 15%
x 100
4
Menyatakan tenaga tidak boleh dibaharui ialah
tenaga yang tidak boleh dijana apabila sumber = 10%
adalah terhad atau tidak boleh diperoleh secara 0.6 jam
berterusan melalui pemerhatian menerusi pelbagai
media.
7 5.2.3 0.2 5%
x 100
4
Menyenaraikan sumber tenaga boleh dibaharui
0.2 jam
seperti angin, cahaya matahari, air, biojisim, = 5%
makanan dan ombak.
8. 5.2.4 0.2 5%
4
x 100
Menyenaraikan sumber tenaga tidak boleh dibaharui
0.2 jam
seperti petroleum, arang batu, bateri dan bahan = 5%
nuklear.

9. 5.2.5 0.5 12.5%

4
x 100
Menaakul kepentingan penggunaan secara
0.5 jam
berhemah untuk sumber tenaga tidak boleh = 12.5%
dibaharui.

Jumlah 4 Jam 100%

4
 III. Pengiraan jumlah item setiap standard pembelajaran yang diuji dalam ujian
yang dirancang

Bil Standard Pembelajaran Masa Peratus Kiraan Jumlah

Item
1. 5.1.1 7.5
Memerihalkan pelbagai sumber tenaga seperti 100
x 25
Matahari, angin, air, ombak, makanan, bateri, 7.5% 2
= 1.875
biojisim, nuklear dan bahan api fosil melalui 0.3 jam
pemerhatian menerusi pelbagai media.

2. 5.1.2
Menjelas dengan contoh pelbagai bentuk tenaga
seperti tenaga suria, tenaga haba, tenaga kimia, 10
x 25
tenaga elektrik, tenaga kinetik, tenaga bunyi, 0.4 jam 10% 100
2
tenaga keupayaan, tenaga = 2.5
cahaya dan tenaga nuklear melalui pemerhatian
pelbagai peristiwa yang berlaku di persekitaran

3. 5.1.3
10
Menyatakan tenaga boleh berubah dari satu x 25
100
bentuk ke bentuk lain melalui pemerhatian 0.4 jam 10% 3
pelbagai peristiwa yang berlaku di persekitaran. = 2.5

4. 5.1.4
Menjelaskan melalui contoh perubahan bentuk 20
x 25
tenaga berdasarkan contoh peralatan seperti 0.8 jam 20% 100
5
radio, telefon bimbit, lampu suluh, televisyen, =5
lilin dan basikal.

5. 5.2.1 15
x 25
Menyatakan tenaga boleh dibaharui ialah tenaga 100
yang boleh dijana daripada sumber yang 0.6 jam 15% = 3.75 4
sentiasa ada secara berterusan melalui
pemerhatian menerusi pelbagai media.
5.2.2
Menyatakan tenaga tidak boleh dibaharui ialah 15
x 25
tenaga yang tidak boleh dijana apabila sumber 100
adalah terhad atau tidak boleh diperoleh secara 15% = 3.75 4
berterusan melalui pemerhatian menerusi 0.6 jam
pelbagai media.

5.2.3 5
x 25
100
Menyenaraikan sumber tenaga boleh dibaharui
seperti angin, cahaya matahari, air, biojisim, 5% = 1.25 1
0.2 jam
makanan dan ombak.

5.2.4 0.2
x 25
100
Menyenaraikan sumber tenaga tidak boleh
dibaharui seperti petroleum, arang batu, bateri 5% = 1.25 1
0.2 jam
dan bahan nuklear.

5
 5.2.5
Menaakul kepentingan penggunaan secara
berhemah untuk sumber tenaga tidak boleh
12.5
dibaharui. x 25
100
0.5 jam 12.5% = 3.125 3

Jumlah 25
4 Jam 100%
soalan

IV. Jadual Spesifikasi Ujian

Bil Aras Kemahiran

Mengingati

Memahami

Mengaplikasi

Menganalisis

Menilai

Mencipta
Jumlah Wajaran
item
Standard Pembelajaran

1. 5.1.1 S21
Memerihalkan pelbagai sumber tenaga
S25
seperti Matahari, angin, air, ombak,
makanan, bateri, biojisim, nuklear dan 2 7.5%
bahan api fosil melalui pemerhatian
menerusi pelbagai media.

2. 5.1.2 S22 S16

Menjelas dengan contoh pelbagai
bentuk tenaga seperti tenaga suria,
tenaga haba, tenaga kimia, tenaga
elektrik, tenaga kinetik, tenaga bunyi, 2 10%
tenaga keupayaan, tenaga
cahaya dan tenaga nuklear melalui
pemerhatian pelbagai peristiwa yang
berlaku di persekitaran

3. 5.1.3 S2, S20

Menyatakan tenaga boleh berubah dari
S12,
satu bentuk ke bentuk lain melalui 3 10%
pemerhatian pelbagai peristiwa yang
berlaku di persekitaran.

4. 5.1.4 S23 S1,

Menjelaskan melalui contoh perubahan 5 20%
S13
bentuk tenaga berdasarkan contoh
peralatan seperti radio, telefon bimbit,

6
 lampu suluh, televisyen, lilin dan S17,
basikal.
S19
5. 5.2.1 S24 S5, S10
Menyatakan tenaga boleh dibaharui
S18
ialah tenaga yang boleh dijana daripada
sumber yang sentiasa ada secara 4 15%
berterusan melalui pemerhatian
menerusi pelbagai media.

6 5.2.2 S8, S3
Menyatakan tenaga tidak boleh
S14 S9
dibaharui ialah tenaga yang tidak boleh
dijana apabila sumber adalah terhad 4 15%
atau tidak boleh diperoleh secara
berterusan melalui pemerhatian
menerusi pelbagai media.

7 5.2.3 S6
Menyenaraikan sumber tenaga boleh
dibaharui seperti angin, cahaya 1 5%
matahari, air, biojisim, makanan dan
ombak.

8. 5.2.4 S14
Menyenaraikan sumber tenaga tidak
boleh dibaharui seperti petroleum, arang 1 5%
batu, bateri dan bahan nuklear.

9 5.2.5 S7, S4
Menaakul kepentingan penggunaan
S15 3 12.5%
secara berhemah untuk sumber tenaga
tidak boleh dibaharui.

Jumlah 5 5 2 6 1 1 30 100%