Professional Documents
Culture Documents
I. DATOS INFORMATIVOS:
III.-SITUACION SIGNIIFICATIVA :
. En la I.E.hay niños de diferentes culturas , lo que nos lleva a darnos cuenta que los niños desconocen la historia en relación a costumbres y
tradiciones culturales de su entorno tanto local , regional como nacional y no conocen tradiciones que han practicando los antiguos peruanos
¿ De qué manera podemos conocer las diferentes manifestaciones culturales de nuestra región y país ? ¿ Qué aspectos culturales nos
identifican como peruanos ? Es por eso que vamos a desarrollar textos descriptivos para dar a conocer las costumbres de nuestra historia
IV. TEMPORALIZACIÓN: .
La presente unidad VI.-PRODUCTO: UNIDAD : FESTIVAL DE DANZAS TIPICAS PERUANAS de aprendizaje tendrá un tiempo Inicio. 25 de Junio
Fin. 27 de Julio . aproximado de duración de 5 semanas
PROPÒSITO DE APRENDIZAJE
AREA COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje ? Instrumentos de evaluación
CAPACIDADES
3. Escribe diversos
tipos de textos en su Escribe textos de forma Escribe un texto que tenga coherencia
lengua materna coherente y cohesionada. de acuerdo al tema que eligió
Ordena las ideas en torno a un
.3.2Organiza
tema y las desarrolla para
y desarrolla las ideas
ampliar la información , sin
de forma coherente
contradicciones , reiteraciones
y cohesionada innecesarias o digresiones .
3.3.Utiliza .
convenciones del Utiliza recursos gramaticales y
lenguaje escrito de ortográficos que contribuyen
forma pertinente a dar sentido
a su texto, e incorpora algunos
recursos textuales (por
ejemplo , el ,punto seguido y
las comas enumerativas ) que
contribuyen a dar sentido a su
texto , e incorpora algunos
recursos textuales ( por
ejemplo ,el tamaño de la
letra )para reforzar dicho
sentido
2.Explica el mundo
físico basándose en
AREA:
ARTE Y CULTURA
Reconocen la importancia
1.Aprecia de manera crítica de las manifestaciones
Lista de cotejos
manifestaciones artísticas culturales artísticos culturales de su
localidad y región
1.2.Contextualiza manifestaciones
Investiga el significado de los símbolos
artístico culturales
y características principales de las
manifestaciones artístico- culturales
de diferentes lugares y tiempos
Investigan la información
Comenta que los elementos, de las manifestaciones
1.3.Reflexiona creativa y procesos ,medios y técnicas culturales, lugar, época etc
críticamente sobre manifestaciones comunican sobre la intención del
artístico culturales artista
I. ENFOQUES TRANSVERSALES:
OBSERVACIONES . _________________________________
___________________________
Julia Tantalean Torres Lorena Santamaría Santamaría
Profesora 4to “C” Directora
SESIÓN N°1: Comunicación : Leemos un tríptico SESIÓN N°2: Personal Social: ¿Qué es la cultura viva?
En esta sesión los niños identifican las características del texto ,deducen la En esta sesión los niños analizan textos acerca de la cultura viva y elaboran
causa de un hecho y la idea principal un organizador visual
SESIÓN N°3: Ciencia y Tecnología: ¿Cómo nos relacionamos con el SESIÓN N°4: Comunicación : Leemos : Una visita a la ciudad de caral
ambiente donde vivimos? En esta sesión los niños desarrollan estrategias de comprensión lectora ,así
En esta sesión los niños plantean hipótesis acerca de cómo habrá sido en mismo identifican las características del texto y expresan con sus propias
el pasado palabras el contenido del texto
SESIÓN N°5:Matemática : Reconocemos la operación de la SESIÓN N°6: Personal Social :El espacio donde se desarrolla nuestra
sustracción historia andina
En esta sesión los niños aplica la técnica operativa de la sustracción a partir En esta sesión los niños ubican temporal y espacialmente a las culturas
de problemas planteados prehispánicas e investigan el espacio donde se desarrolló nuestra historia
andina
SESIÓN N°7: Educación Religiosa : Seguimos el ejemplo de la SESIÓN N°8: Matemática : Resolvemos problemas con sustracciones
sagrada familia En esta sesión los niños utilizan estrategias de cálculo de quitar usando el
En esta sesión los niños reflexionan acerca de la convivencia de la sagrada material Base Diez
familia y explica porque deben tomarlo como buen ejemplo
SESIÓN N°9: Educación y Cultura : Aplicamos la Técnica de dibujo SESIÓN N°10: Personal Social : Reconocemos la cultura viva de
con tiza nuestra ciudad
En esta sesión los niños dibujan aplicando la técnica de dibujo mediante tizas En esta sesión los niños ,identifican tradiciones costumbres y sabiduría
practicadas en su familia
SESIÓN N°11: MATEMÁTICA : Nos iniciamos en representar la SESIÓN N°12: Ciencia y Tecnología ¿Nos gusta comer saludable?
operación de la multiplicación En esta sesión los niños comparan el aporte nutricional que contienen
En esta sesión los niños representan la multiplicación en situaciones algunos productos alimenticios que consumen a partir de consulta de fuentes
problemáticas planteadas informativas
SESIÓN N°13:Comunicación : Leemos un texto : El puerto del callao SESIÓN N°14: Personal Social : Las culturas de la sierra y sus
En esta sesión los niños desarrollan estrategias de comprensión lectora desafíos En
,identifican las características del texto esta sesión los niños indagan información acerca de las culturas de la
costa e identifican las principales problemáticas que vivieron y cómo
las superaron
SESIÓN N°15: Educación y Cultura : Aplica técnicas de dibujo con SESION N° 16: Matemática: Multiplicamos aplicando propiedades ( Parte I)
tizas En esta sesión los niños y niñas aprender aplicar la propiedad asociativa para
En esta sesión los niños modela, pinta y decora objetos de arte resolver problemas multiplicativos en situaciones dadas
SESIÓN N°17 : Personal Social : Elaboramos dibujos y reseñas de SESIÓN N°18 : Educación Religiosa : Nos comunicamos con Dios a
los aportes tecnológicos de las culturas prehispánicas través de las oraciones
En esta sesión los niños y las niñas dibujan y escriben reseñas acerca de los En esta sesión los niños y niñas reflexionan sobre la importancia de rezar las
aportes tecnológicos de las culturas prehispánicas oraciones que él nos dejo : Padre nuestro, Salve María, Credo
SESIÓN N°19 : Ciencia y Tecnología : ¿Cómo enfrentaron las culturas SESIÓN N°20 : Matemática :Multiplicamos aplicando propiedades
prehispánicas situaciones de riesgo? (Parte II)
En esta sesión los niños analizan imágenes e información acerca de zonas En esta sesión los niños y niñas aprenderán a resolver problemas
de riesgo en el Perú multiplicativos aplicando la propiedad distributiva , los que les permitirá
conocer y valorar nuestra historia
SESIÓN N°21 : Comunicación : Escribimos un texto descriptivo sobre SESIÓN N°22: Personal Social : ¿Reconocemos la cultura viva de
un lugar de nuestra región nuestra región ?
En esta sesión los niños planifican un plan de escritura de un texto En esta sesión los niños y niñas identifican manifestaciones de la cultura viva
descriptivo usando recursos ortográficos básicos (coma, punto enumerativa, de su región y describen algunas tradiciones de su región
dos puntos para darle sentido al texto )
SESIÓN N°23: Matemática : Multiplicamos por números de una cifra SESIÓN N°24: Educación Religiosa : La sagrada familia es ejemplo
En esta sesión los niños resuelven problemas aplicando la operación de la admirable
multiplicación de una cifra empleando diferentes estrategias de cálculo escrito En esta sesión los niños y niñas reflexionan acerca de la convivencia de la
Sagrada Familia y explican porque deben seguir ese ejemplo
SESIÓN N°25: Comunicación : Revisamos y mejoramos nuestro texto SESIÓN N°26: Personal social : Cuando el conocimiento se desarrollaba
descriptivo en los centros ceremoniales
En esta sesión los niños y niñas revisan si en su texto ha empleado los En esta sesión los niños y las niñas observan imágenes para obtener
recursos ortográficos básicos ,para mejorar su texto descriptivo información histórica y analizan textos para comprender cómo se desarrolló
el conocimiento en los centros ceremoniales
-
SESION N° 27: Matemática : Adicionamos y sustraemos aplicando .SESION N° 28 : Ciencia y Tecnología : Conocemos nuestro sistema
estrategias En esta sesión los niños y niñas aprendan a resolver nervioso
problemas empleando procedimientos sus propias estrategias para En esta sesión los niños y niñas analizan información brindad y
sumar y restar a partir de situaciones problemáticas elaborarán organizadores gráficos de la información , luego registrar
las partes de dicho sistema y funciones
SESIÓN N°29: Comunicación : Describimos objetos utilizando SESIÓN N°30: Matemática : Resolvemos problemas con
adjetivos multiplicaciones
En esta sesión los niños y niñas describen objetos haciendo uso de adjetivos En esta sesión los niños y niñas utilizan estrategias para resolver situaciones
calificativos ,revisa y corrige para mejorar problemáticas con el material Base Diez y lo representa en forma simbólica
SESIÓN N°31: Ciencia y Tecnología : Nos informamos sobre las SESIÓN N°32: Comunicación : Relaciona concordancia entre adjetivo
Enfermedades del Sistema Nervioso y sustantivo
En esta sesión los niños y niñas analizan información brindada elaborarán En esta sesión los niños y niñas establecen relaciones de la concordancia
organizadores gráficos de dicha información de las enfermedades estudiadas entre el adjetivo y sustantivo en textos que lee y escribe
SESIÓN N°33: Matemática : Descubrimos el término que continúa en SESIÓN N°34: Ciencia y tecnología : Uso de tecnología tradicionales
patrones aditivos decrecientes para la conservación de alimentos
En esta sesión los niños y las niñas determina el término que sigue en En esta sesión los niños y las niñas explican las ventajas de la deshidratación
patrones aditivos decrecientes a partir de una situación problemática en ala conservación de los alimentos .
.
___________________________________ _______________________________________
LORENA SANTAMARIA SANTAMARIA JULIA ROSA TANTALEAN TORRES
DIRECTORA PROFESORA DE 4° GRADO “C”
Museo de