Orientaciones curriculares Configuraciones didacticas y apoyos ues eeu Pres eT cea)‘Anexo 4 Tecnologias de la Informacién y ta Comunicacién Proponer nuevos escenarios educativos que atindan a la ‘iversidad en el aula incorporando las nuevas tecnologias de la informacin y ta comunicacién 71) esgran ret, FL avance desde este paradigma emergente, requiere que el ‘cente sea usuario cada vex mas competente de las TIC permitiéndole personalizar a ensefianza con el propdsito de favorecer el aprendizae de todos y cada une de los estudiantes ‘Alo argo de este documento nos hemes rferdo aloralecimiento e las comunidades de aprendzaje considerande que no esiste un ‘conocimiento Unico y acabado que ser transmitdo por et docente por et ontrario pensamos el aprendizaje desde una vision de construccién colaboratva Resulta necesario entonces, pensar en un docente que lidere la implementacién en el aula de tecnologias que sean apropiadas a los reves y dversos contextos ofreciendo miltiples. formas de representacin, de acciin y de expresion para el disefio de Apoyos Configuraciones Pedagégico didécticas Documento de Apoyo N° 2/18 “Documento dentidady Cudadania Digital de acuerdo alo abordado en los ‘espacios de fortalecimientos pedagésicos en Tc relizades durante el aho 2018. Documento de Apoyo N'3/17 “Socalizarorientaciones didacticas fen relacén 3 las lineas pedagégicas de la Modalidad:Alfabetizacion & Identidad y Cudadania dial “Las teenologiasdigitales han creado un nuevo escenario para dl pensamiento, el aprendizaje y la comunicacion hhumanas, han cambiado la naturaleza de las herramientas disponibles para pensar, actuar y expresarse..la cultura digital supone.. una reestrvcturacién de lo que entendemos or eanotimiento, de ls fuentes y os citerios de verdad, y e los sujetos avtorizas y reconacidos como productores ‘de conocimiento... Dussel (2011) Proponeres a continvaciin algunos SOFTWARE Y SITIOS WES [ACCESIBLES para a creacién de cotextos de aprenlzaje exible, en os ‘que tenga cabida la diversdad y en ls que las tecnologias pueden tener tun lugar relevant proporcionandorespuestas ddcticas para todos los estusiantes, Direcclin de Edueacisn Especial Buonos Aires »SOFTWARE LAAVENTURA DE APRENDER Solctarto en tecnologiaespecial@abe gow ar DESCUBRIR tos! ww antoiosaccn com arlor ‘esealhien TOCA LA PANTALLA ito! mw antoiosacen com arlor ‘arathin MIRARY TOCAR to! mw antoiosacen com ar/or ‘eseabhie ‘CARACTERISTICAS Software abierto, elaborado por Direccion de Educacién Especial, con ‘accesibilidad multimedia, que posibilta elaborar actividades y narraciones para todas las areas de aprendizaie, Permite trabajar la atencién, ‘bservacion de reaccién, seguimiento visual Tiene como objeto facitar el trabajo fen actividades de causa-tecto, incentivacién de movimientos Se utiliza para apoyar la evaluacion objetiva para dstintosniveles de vision fen personas con iscapacidades miltiples. Permite también trabajar causa-tecte AREA DE APRENDIZAJE Todas Acceso a los ispositivos Acceso a los ispostivos ‘Acceso a los ispositivs NIVEL EDUCATIvO/ MODALIDAD IniciaEspeciat ‘Priarial Secundaria IniciaEspeciat ‘Prieariad IniciaEspeciat ‘Primaria Inicio EspecialPrima ACCESIBILIDAD Se accede con teclado, mouse, touchpad, plsador, ad mouse, trackball No REQUIERE CONECTIVIDAD Se accede con teclado, mouse, touchpad, pu'sador, trackball Se accede con teclado, mouse, touchpad, pu'sador, trackball Se accede con teclado, mouse, touchpad, pusador, trackball Direcclin de Edueacisn Especial