El rol del docente en la educación inclusiva

El rol que juega el docente en la educación inclusiva es fundamental, importante y decisivo

en el proceso de aprendizaje de los niños, niñas, jóvenes y adultos. El propósito que tiene el
docente es reflexionar acerca de la inclusión y su forma de proveer la transformación y el
desarrollo de las competencias profesionales, haciendo hincapié en las tareas de cada educador.

El objetivo de la educación inclusiva es brindar respuestas adecuadas al amplio espectro de

necesidades de aprendizaje tanto en ambientes formales como no formales de la educación. El
maestro actúa como modelo y mediador de estos aprendizajes, de allí su importancia en la
transformación de una sociedad incluyente, que valora, permite y promueve la participación de
todos sus ciudadanos en el desarrollo del país.

Cuando hablamos de educación inclusiva nos ponemos enfrente a un modelo que pone
énfasis en el sentido comunitario de la educación y en el derecho que tienen todas las personas a
educarse.

Como lo manifiesta la UNESCO en el 2003 “La inclusión escolar es un proceso que permite
abordar y responder a la diversidad de necesidades de todos los estudiantes” que implica la
reestructuración orgánica y funcional de las instituciones educativas. Se trata de un modelo de
escuela en la que no existen requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación de
ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de
oportunidades y a la participación.

La Educación Inclusiva implica que todos los niños, jóvenes y adultos de una determinada
comunidad aprendan juntos, independientemente de su origen, sus condiciones personales, sociales
o culturales, incluidos aquellos que presentan problemas de aprendizaje y discapacidad. Revista
Digital UMBRAL (2000) p5.

Los roles del docente pueden ser interpretados dentro y fuera del salón de clases, como un
mediador entre los alumnos y el ambiente, dejado de ser el modelo o protagonista del aprendizaje
para pasar a ser el guía o acompañante realizando una invitación a construir y aprender el
aprendizaje que imparte, estos presentan funciones, necesidades, de sus estudiantes. Ante esta
realidad, como se ha visto hasta ahora en el proceso de aprendizaje el maestro tiene dos opciones
la primera es utilizar un potencial diferentes y con diversos talentos, la segunda es tratarla de
manera superficial la diversidad de oportunidades que benefician al grupo de estudiantes, estos
roles tienen una serie de características que conforman el perfil de un maestro son:

 Estimula y acepta la autonomía y la iniciativa de los estudiantes.

 Utiliza una gran diversidad de materiales manipulativos e interactivos además de, datos y
fuentes primarias.
 Es flexible en el diseño de la clase, permite que los intereses y las respuestas de los alumnos
orienten el rumbo de las sesiones, determinen las estrategias de enseñanza y alteren el
contenido.
 Averigua cómo han comprendido sus alumnos los conceptos antes de compartir con ellos
su propia comprensión de los mismos.
  Utiliza terminología cognitiva como: "clasifica", "analiza", "predice", "crea"… Nuestro
vocabulario afecta nuestra forma de pensar y actuar.
 Estimula a los alumnos a entrar en diálogo tanto con el maestro como entre ellos y a trabajar
colaborativamente.
 Promueve el aprendizaje por medio de preguntas inteligentes y abiertas y ánima a los
estudiantes a que se pregunten entre ellos.
 Busca que los alumnos elaboren sus respuestas iniciales. Las respuestas iniciales son un
motor que estimula a los alumnos a estructurar y reconceptualizar.
 Involucra a los estudiantes en experiencias que pueden engendrar contradicciones a sus
hipótesis iniciales y luego estimula la discusión.
 Da "un tiempo de espera" después de hacer preguntas. Este tiempo permite a los alumnos
procesar la información y formular conceptos.
 Provee tiempo para que los estudiantes construyan hipótesis y las comprueben, hagan
relaciones y creen metáforas.
 Alimenta la curiosidad natural de los estudiantes utilizando frecuentemente el modelo del
ciclo de aprendizaje.

Entre los roles de los docentes los más importantes y destacados

 Actor involucrado en el proceso y desarrollo del niño, es el ser responsable al incluir la

diversidad de sus estudiantes ya sea por su raza, religión, nivel socioeconómico,
condición física o cognitiva a oportunidades de aprendizaje.
 El encargado de generar en los estudiantes motivación por el aprendizaje, educarlos y
promover en ellos el valor la igualdad, el respeto y la inclusión.
 Incluirlo a una sociedad para que participe de esta sin ninguna clase de prefijos o
complejos de inferioridad, que pueda desempeñar diferentes actividades independientes
en los niños con alguna discapacidad ya sea física, cognitiva, que sea un ejemplo de
perseverancia y superación para los alumnos.

Los desafíos que plantean los niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales,
representan una oportunidad permanente en las instituciones educativas actualmente para
promover la reflexión conjunta de todas y todos los integrantes de la unidad educativa. La
evaluación y el apoyo continuo y permanente del docente hacia estos niños sirven para mejorar el
aprendizaje y el desarrollo profesional. Es de vital importancia, que los docentes dejen de trabajar
en forma aislada e incorporen prácticas de trabajo colaborativo que les permitan construir
conjuntamente respuestas innovadoras en relación a las necesidades individuales de sus alumnos y
en especial frentes a aquellos que de por sí, demandan mayores retos al profesor.

Referencias Bibliográficas.

http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/EDUCACI%C3%93N%20INCLUSIVA.pdf
https://www.cermi.es/sites/default/files/docs/colecciones/cermies39volii.pdf
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-40412013000200006
http://www.inclusioneducativa.org/ra.php?id=2
https://prezi.com/myfemtqakeye/el-rol-docente-en-la-educacion-inclusiva/
file:///C:/Users/AMANDA/Downloads/64-134-1-SM.pdf
http://www.saraki.org/novedades/71/la-importancia-del-docente-en-la-inclusin-educativa-
http://200.23.113.51/pdf/29490.pdf
https://es.slideshare.net/Yecomartinez/el-papel-del-maestro-en-la-educacin-inclusiva
https://es.calameo.com/read/003967053f46436038ce1
http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Policy_Dialogue/48th_ICE/General_Presentati
on-48CIE-4__Spanish_.pdf
https://inclusioncalidadeducativa.wordpress.com/2017/09/24/perfil-de-un-docente-inclusivo/