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  • Problemas de Geometria Plana - Igor F.Shariguin (Editorial Mir) PDF

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    Ciencia popular I. Shariguin Problemas de geometria Planimetria A at) wt Editorial Mir Mosca Traducido del ruso por G. Lozhkin Impreso en la URSS A NUESTROS LECTORES: Mir edita libros soviéticos traducidos al espaiiol, inglés, francés, arabe y otros idiomas extranjeros. Entre ellos figuran las mejores obras de las distintas ramas de la ciencia y la técnica, manuales para los centros de ensefianza superior y escue- las tecnoldégicas, literatura sobre ciencias naturales y médicas. También se incluyen monografias, libros de divulgacién cien- tifica y ciencia-ficcién. Dirijan sus opiniones a la Editorial Mir, 1 Rizhski per., 2, 129820, Mosct, 1-140, GSP, URSS. Ha cnaHcKoM s3uIKe. ISBN 5-03-000657-5 © Msapatennctso «HayxKa», 1986 © traduccién revisada y amplia- da al espafiol, editorial Mir, 1989 Indice Prefacio 2... 1 ee eee ee te I. Hechos y teoremas geométricos fundamen- tales. Problemas de célculo. . .... . Il. Problemas y teoremas selectos de planime- tria § 4. . Teoremas de Ceva y de Menelao. “Pro. am ar mememens cor Pome vo 2m . Desigual: Teorema de Carnot..... blemas afines .........2. . Lugares geométricos de puntos . . . Tridngulo. Tridngulo y circunferencia Cuadrilatero : . Circunferencias y tangentes. Teorema de Feuerbach... 2... ..... Combinaciones de figuras. Desplaza- mientos por el plano. Poligonos . . ades geométricas. Problemas del maximo y del mfinimo .... . Respuestas, indicaciones y resoluciones . . . . Apéndice 2... ee pe eee ee se I. H. Hed¢hos y teoremas geométricos funda- mentales. Problemas de cdlculo . . . Problemas y teoremas selectos de pla- nimetria . ee ee 10 65 65 70 80 113 124 132 142 154 154 2416 433 Prefacio Hoy dia, al estudiar la geometria, los alumnos aprenden diferentes conceptos y me- dios de resolucién de los problemas, pero pre- cisamente su variedad deja poco tiempo para adquirir habitos en la solucién de estos pro- blemas. Sin duda, es discutible la cuestién de hasta qué grado es importante aprender a solucionar los problemas geométricos diffciles. Puede ser que, realmente, para los que enlazan su futuro con las profesiones de matematico o programador, es mas util ocuparse de los proble- mas de légica combinatoria, estudiar los principios del andlisis y aprender a componer programas para los ordenadores. Sin embargo, el autor considera que una imaginacién geo- métrica desarrollada es una cualidad necesaria para el futuro matematico y Util para los futuros ingenieros, fisicos, constructores, ar- quitectos y muchos otros especialistas. En el primer apartado, sobre todo en su segunda mitad, se encuentran problemas bas- tante diffciles. En el segundo apartado, des- tinado para un lector apasionado por la geo- metria, la dificultad de los problemas crece, aunque también aqui cada parrafo empieza con problemas de introduccién relativamente 6 simples. Los criterios mas importantes em- pleados al elegir los problemas fueron: el cardcter natural de la enunciacién, la solu- cién por medio de la geometria, el cardcter inesperado del resultado y la originalidad del problema. Pese a la clasificacién en lo fundamental segin el objeto que figura en el problema, el autor no intentéd sistematizar los problemas por tipos y métodos de solucién, por su perte- nencia a uno u otro apartado de la geometria. En esencia, casi cada problema geométrico (en comparacién con los ejercicios rutinarios para solucionar las ecuaciones, las desigualda- des, etc.) es original: para solucionar cada uno de éstos hay que hallar qué construccio- nes adicionales deben hacerse, qué formulas y teoremas es necesario usar. Por eso el presente libro de ningin modo puede considerarse como una coleccién de problemas del curso sistemadtico de geometria; mds exactamente, es una coleccién de diferentes hallazgos geo- métricos, cuyo objetivo consiste en demos- trar la elegancia de los procedimientos de geometria elemental aplicados con el fin de demostrar y calcular (sin recurrir al empleo del Algebra vectorial y usando al mfnimo el método de coordenadas, las transformaciones geométricas y, quizis, un poco mas la trigo- nometrfa). : El primer apartado empieza con un con- junto de hechos geométricos que confinan al curso de geometrfa que se estudia en 6—8 grados de secundaria. Muchos de ellos figuran en los manuales de escuela tradicionales. Ade- 7 mas, en este apartado fueron reunidos los pro- blemas (en lo fundamental para «calcular» los elementos de las figuras geométricas) desti- nados para reforzar el conocimiento de las formulas y los teoremas fundamentales estu- diados, desarrollar la técnica de resolucién de problemas geométricos. La practica de resolucién de problemas ayudard al lector a prepararse para los ex4menes escolares y los de ingreso a la Universidad. La primera mitad de este apartado contiene unos problemas rela- tivamente simples, por lo cual tienen sdélo las respuestas, mds adelante la complejidad de los problemas crece, a éstos acompafian indicaciones de cdmo hay que solucionarlos o resoluciones detalladas. Es diffcil garantizar que el autor en cada caso logre encontrar la via «6ptima» de solu- cién sin hablar ya de que algunos problemas (aunque, por lo visto, no muchos) el experto en geometria resolveria de manera mas breve, aprovechando la inversién, los métodos de geometria proyectiva, etc. El autor preme- ditadamente no ha trazado todos los enlaces y generalizaciones posibles de los problemas, como lo hacen los matematicos tedricos que desean descubrir en cada caso concreto el hecho general mas transparente desde el punto de vista de la légica, sino que ha actuado, mas bien, como un fisico practico que debe resolver un problema concreto ateniéndose al criterio siguiente: si no se descubre una solucién sim- ple y elegante hace falta «calculary. Probable- mente, algunos lectores no renunciardn al placer de hallar una solucién mejor a algunos 8 problemas propuestos por el autor. No obstan- te, hay que indicar que algunos problemas son bastante dificiles. Si se trata de resolverlos en la escuela, éstos pueden representar interés como tema de un informe en un circulo de interés. Aunque la originalidad de los problemas reunidos en el libro es distinta, el autor, sin embargo, guarda la esperanza de que parte de la coleccién representada aqui interese tam- bién a los aficionados a la geometria. Notemos que en algunos casos los proble- mas tienen sélo el plan de resolucién o se examina uno de los casos posibles. La nece- sidad de analizar por turno los diferentes casos posibles en la disposicién de las figuras es una inconveniencia que se encuentra con frecuen- cia en las demostraciones de geometria ele- mental; ésta desaparece, como regla, al pasar a los vectores, los «ingulos dirigidos», el método de coordenadas, ete.; es cierto que ademdés a menudo desaparece también la misma geometria. A fin de hacer el libro comprensible para los lectores de diferentes generaciones y con distintos niveles de preparacién se ha elegido una terminologia que no coincide completa- mente con la aceptada hoy dia en la escuela. Las figuras congruentes se llaman simple- mente «iguales», no se emplean los signos y las designaciones: =, [AB], (AB), etc. En algu- nos casos particulares, cuando se trata, por ejemplo, del triangulo ABC, se emplean las designaciones: ZA, sen A, lo cual significa Z.BAC, sen ZBAC. |. Hechos y teoremas geométricos fundamentales, Problemas de cdlculo 1.4. Demostrar que las medianas en el triangulo se intersecan en un punto y se dividen por éste en razén de 1:2. 1.2. Demostrar que las medianas dividen el tridngulo en seis partes equivalentes. 1.3. Demostrar que el didmetro de la cir- cunferencia que circunscribe un tridngulo es igual a la razén entre su lado y el seno del Angulo opuesto. 1.4, Supongamos que el vértice de un Angulo se encuentra fuera de un cfirculo y sus lados intersecan la circunferencia. Demos- trar que la magnitud del Angulo es igual a la semidiferencia entre los arcos cortados por sus lados en la circunferencia, dispuestos en el interior del Angulo. 1.5. Supongamos que el vértice de un Angulo se halla dentro de un circulo. Demos- trar que la magnitud del Angulo es igual a la semisuma de los arcos, uno de los cuales se encuentra entre sus lados, mientras que el otro se halla entre sus prolongaciones mas alld del vértice del Angulo. 10 1.6. Sea AB la cuerda de una circunferen- cia; 1, la tangente a la misma (A es el punto de tangencia). Demostrar que cada uno de los dos angulos entre AB y 1 se determina como la mitad del arco de la circunferencia comprendi- da en el interior del Angulo examinado. 1.7. Por el punto M situado a la distancia a del centro de la circunferencia de radio R(a>R), esté trazada una secante que corta la circunferencia en los puntos A y B. Demostrar que | MA |-| MB | es constante para todas las secantes y es igual a a? — R? (al cuadrado de la longitud de Ja tangente). 1.8. Por el punto M que se halla a una distancia @ del centro de una circunferencia de radio R(a< AR), pasa la cuerda AB. Demostrar que |AM |-| MB | es constante para todas las cuerdas y es igual a R® — a’. 1.9. Sea AM la bisectriz del tridngulo ABC. Demostrar que |BM|:|CM |= == |AB |: | AC |. Lo mismo es cierto para la bisectriz del Angulo exterior del tridngulo. (En este caso M se halla en la prolongacién del lado BC). 1.10. Demostrar que la suma de las diago- nales al cuadrado de un paralelogramo es igual a la suma de sus lados al cuadrado. 1.41. Los lados de un tridngulo son a, 5 y c. Demostrar que la mediana m, trazada hacia el lado a se calcula por la formula m, = VP a, 1.12. Tenemos dos tridngulos con un vérti- ce A comin, los demas vértices se encuentran it en dos rectas que pasan por A. Demostrar que la razon entre las areas de estos tridngulos es igual a la raz6n entre los productos de los dos lados de cada tridngulo que contienen el vér- tice A. 1.13. Demostrar que el drea de un polfgono circunscrito es igual a rp, donde r es el radio de la circunferencia inscrita, p, su semiperi- metro (como caso particular, esta formula es valida para el tridngulo). 1.14. Demostrar que el drea del cuadrila- tero es igual al semiproducto de las diagonales por el seno del Angulo comprendido entre éstas. 1.15. Demostrar la validez de las formulas siguientes para calcular el area del tridngulo: Se Ten Bsen C 5 , S=2R?sen Asen B senC, sen A donde A, B, C son los Angulos del tridngulo, a, el lado dispuesto frente al angulo A, R, el radio del circulo circunscrito. 1.16. Demostrar que el radio de la circun- ferencia inscrita en un tridngulo rectangulo se . z a+b—c determina por la formula r = 7? donde a y b son los catetos y c, la hipotenusa. J.17 Demostrar que sia y b son dos lados de un triangulo, a es el Angulo entre éstos y 1, la bisectriz de este Angulo, entonces a 2ab cos ~~ a+b * 12 1.18. Demostrar que las distancias desde el vértice A del tridngulo ABC hasta los pun- tos de tangencia de los lados AB y AC con la circunferencia inscrita son iguales a p — a, donde p es el semiperimetro del tridngulo ABC, a= | BC |. 1.19. Demostrar que si en el cuadrilatero convexo ABCD se cumple la relacién | AB | + + |CD|]= |AD|+ |BC|, debera existir una circunferencia que contacte con todos sus lados. 1.20. a) Demostrar que las alturas en un tridngulo se intersecan en un punto. b) De- mostrar que la distancia desde el vértice de un tridngulo hasta el punto de interseccién de sus alturas es dos veces mayor que la distancia desde el centro del circulo circunscrito hasta el lado opuesto. « * « 1.24. En el lado de un Angulo recto con el vértice en el punto O se toman dos puntos A y B, siendo que |OA |=a, |OB|=b. Hallar el radio de la circunferencia que pasa por los puntos A y B, a la cual es tangente el otro lado del Angulo. 1.22. La hipotenusa de un tridngulo rec- tangulo es igual ac y uno de los Angulos agu- dos es igual a 30°. Encontrar el radio de la circunferencia con el centro en el vértice del Angulo de 30° que divide el tridngulo dado en dos partes equivalentes. 1.23. Los catetos de un tridngulo rectan- gulo son a y b. Encontrar la distancia desde 13 el vértice del Angulo recto hasta el punto de la circunferencia inscrita, mds préximo a aquél. 1.24. La mediana de un tridngulo rectaén- gulo es igual a m y divide el Angulo recto en razon de 41:2. Hallar el drea del triangulo. 1.25. Los lados del tridéngulo ABC son | BC |=a, |CA|= 6b, |AB|=c. Deter- minar la relacién, en la cual el punto de inter- seccién de las bisectrices divide la bisectriz del dngulo B. 1.26. Demostrar que la suma de las dis- tancias desde cualquier punto de la base del tridngulo isédsceles hasta sus lados es igual a la altura de este tridngulo trazada hasta el lado de éste. 1.27; Demostrar que la suma de las dis- tancias desde cualquier punto interior de un tridngulo regular hasta sus lados es igual a la altura de este tridngulo. 1.28. Sobre la base AC del tridngulo isés- celes ABC se toma un punto M de manera que |AM|=a, |MC|=b. En los tridn- gulos ABM y CBM estan inscritas circun- ferencias. Hallar la distancia entre los puntos de tangencia del lado BM con estas circun- ferencias. 1.29. Un paralelogramo con los lados a y by el Angulo @ tiene trazadas las bisectrices de los cuatro Angulos. Hallar el érea del cuadri- latero limitado por las bisectrices. 1.30. Un rombo, cuya altura es h y el Angulo agudo @ tiene inscrita una circunfe- rencia. Hallar el radio de la circunferencia mayor de las dos posibles, cada una de las 14 cuales se roza con la circunferencia dada y con-dos lados del rombo. 1.31, Determinar el angulo agudo de un rombo, cuyo lado es la media proporcional de sus diagonales. 1.32. Las diagonales de un cuadrilatero convexo son a y b, y los segmentos que unen los puntos medios de los lados opuestos, son iguales. Hallar el drea del cuadrildtero. 1.33. El lado AD del recténgulo ABCD es tres veces mayor que el lado AB; los puntos M y N dividen AD en tres partes iguates. Hallar 2AMB + ZANB + ZADB. 1.34. Dos circunferencias se intersecan en los puntos A y B. Por el punto A pasan las cuerdas AC y AD que tocan las circunferencias dadas. Demostrar que | AC [?-| BD | = = | AD f-| BC |. 1.35. Demostrar que la bisectriz del angu- lo recto de un tridngulo recténgulo divide por la mitad el dngulo entre la mediana y la altura bajadas sobre la hipotenusa. 1.36. En una circunferencia de radio r estén elegidos tres puntos de manera que la circunferencia queda dividida en tres arcos que se relacionan como 3:4:5. Desde los pun- tos de divisién hasta la circunferencia estén trazadas tangentes. Hallar el drea del tridngu- lo formado por estas tangentes. 1.37. Alrededor de una circunferencia esta circunscrito un trapecio isésceles con el lado igual a 1, siendo una de las bases de éste igual aa. Hallar el drea del trapecio. 1.38. Dos rectas paralelas a las bases de un trapecio dividen cada uno de sus lados en 15 tres partes iguales. Todo el trapecio se en- cuentra dividido por aquéllas en tres partes. Hallar el drea de la parte media, si las areas de las partes extremas son S, y S3.- 1.39. En el trapecio ABCD | AB|= a, | BC | = 6 (ab). Determinar si la bisec- triz del angulo A corta la base BC o el lado cD 1.40. Hallar la longitud del segmento de una recta paralela a las bases de un trapecio, la cual pasa por el punto de interseccién de las diagonales, si las bases del trapecio son ayb. 1.41. En un trapecio isésceles circunscrito alrededor de una circunferencia la razon de los lados paralelos es igual a k. Hallar el angulo de la base. 1.42, La base AB del trapecio ABCD es ay la base CD, b. Hallar el area del trapecio, si se sabe que sus diagonales son las bisectri- ces de los angulos DAB y ABC. 1.43. La base media de un trapecio isdsceles es a y las diagonales son mutuamente per- pendiculares. Hallar el area del trapecio. 1.44. El drea de un trapecio isdsceles cir- cunscrito alrededor de un circulo es igual a S y su altura, dos veces menor que su lado. Determinar el radio del circulo inscrito en el trapecio. 1.45. Las reas de los tridngulos forma- dos por segmentos de las diagonales de un trapecio y sus bases son S, y S,. Hallar el area del trapecio. 1.46. El dngulo ABC del tridngulo ABC es igual aa. Hallar el dngulo AOC, donde 16 O es el centro de la circunferencia ins- crita. 1.47. Un tridngulo rectdngulo tiene tra- zada la bisectriz del angulo recto. Hallar la distancia entre los puntos de interseccién de las alturas de los dos tridngulos formados, si los catetos del tridngulo dado son a y b. 1.48. Una recta perpendicular a dos lados de un paralelogramo divide éste en dos tra- pecios, en cada uno de los cuales se puede ins- cribir una circunferencia. Hallar el Angulo agudo del paralelogramo, si sus Jados son iguales aa y b (a

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