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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

FEDERACIÓN DEPORTIVA DE COTOPAXI
INFORME FINAL DE PROYECTOS ESCOLARES

Nombre del proyecto “La danza folklórica a través de expresiones

lúdicas”

Fecha de entrega 20 de febrero del 2019

Adaptar actividades lúdicas creativas para
Objetivo general representarlas en movimientos generados en danza
folclórica generando de esta forma un aprendizaje
creativo y dinámico orientado a mejor el estilo de
vida de los niños y niñas de la Escuela de
Educación Básica “Federación Deportiva de
Cotopaxi.

ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL

Ámbito del proyecto BÁSICA “Federación Deportiva de Cotopaxi”
Proyecto realizado en el cuarto año de básica,
sección vespertina
Cuarto año de básica: 32 estudiantes.

Propuesta del proyecto Incentivar a los niños y niñas a expresar sus

emociones a través de la danza folklorica y
actividades lúdicas, fomentando el desarrollo
emocional de cada uno de los participantes

Email del coordinador/a elviragp@hotmail.com

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INFORME DE EJECUCIÓN

El proyecto de la danza folclórica se llevó a cabo desde el mes de mayo con el tema
de la danza folclórica como medio de expresión de emociones, para lo cual se
estructuro en fases preparatoria como:

Sensibilización a la comunidad educativa sobre la importancia de las actividades

lúdicas a través de la danza como medio de enseñanza y fomento de valores para
una convivencia pacífica.

Planificación de actividades lúdicas de manera conjunta con los padres de familia,

estudiantes y docente a fin de establecer el ritmo de danza a aplicarse en la que se
establece que se va tomar el ritmo de Esmeraldas y un acompañado de estilo
Tsachila.

Inicio de actividades con los niños y niñas en la institución en la que los padres de
familia son actores primordiales para establecer vínculos de convivencia dentro del
entorno de aprendizaje y se forje un sistema interactivo de aprendizaje y desarrollo
de valores; así como el rescate de los mismos.

Presentación de la danza folclórica en la institución educativa al término del primer

semestre como parte demostrativa de lo realizado, para ello se cuenta con el apoyo
de cada uno de los padres de familia , quien actúan de manera directa en la
adquisición de material para la confección de los trajes con material reciclable; esta
actividad aparte de brindar soporte de vinculación con los estudiantes brinda la
oportunidad de desarrollar la creatividad de los niños uy niñas emprender
actividades de sano esparcimiento.

Coordinación de actividades entre padres de familia para la socialización del avance

del proyecto y presentación de propuesta en la que se establece que es importante
contar con vestuario adecuado para futuras presentaciones las mismas que motivan
a seguir participando dentro del proceso formativo de cada uno de los niños y niñas.
En esta actividad se establece por acuerdo mutuo de los padres de familia contribuir
a entregar como producto final del proyecto trajes para los niños que deseen seguir
formando parte de este grupo de danza.

Presentación final con la sincronización de los dos estilos de baile que se ha

fomentado durante todo el trayecto educativo del periodo lectivo 2018 -2019 el 18
de enero del año 2019; demostrando que existe talento dentro de la institución
educativa que puede ser aprovechado para fomentar confianza y creatividad en cada
uno de los niños y niñas.

Entrega de trajes de danza folclórica a la Institución Educativa como parte del

producto del proyecto para fortalecer las actividades académicas y generar un grado
de confianza dentro de cada uno de los participantes.
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CONCLUSIONES
 El trabajo coordinado entre padres de familia, estudiantes y docentes permite mejorar el sistema
educativo proporcionando a los niños y niñas actividades enriquecedoras para crear vínculos de
afectividad entre cada uno de los actores.

 La actividad lúdica empleada de manera adecuada es una técnica que proporciona grandes
beneficios dentro del sistema de enseñanza – aprendizaje, es importante que se aproveche este
recurso para generar nuevos modelos de enseñanza en el que todos los integrantes educativos se
benefician de manera directa o indirecta.

 La danza folclórica al ser utilizada como medio practico de enseñanza es una herramienta con
grandes beneficios que deben ser enfocadas en el desarrollo personal de cada uno de los
estudiantes.

RECOMENDACIONES A TOMAR CON EL SIGUIENTE GRUPO

 Fomentar el proyecto de la danza como un espacio permanente para integrar talento y valoración
de emociones por medio de actividades recreativas en la que se mantenga como protagonista
principal el desarrollo socio afectivo del estudiante.

 Gestionar recursos en las diferentes entidades a fin de proporcionar las herramienta necesarias
que permitan establecer grupos permanentes a fin de que los estudiantes puedan tener medios
alternativos de distracción dentro de entorno adecuado.

 Emprender programas de difusión de cultura a nivel del sector con el apoyo de diferentes
entidades a fin de promover el desarrollo cultural de la sociedad.

BIBLIOGRAFRIA

 SHIFFMANY, Kanuk. Introducción al comportamiento, (1999): Behaviour. Cambridge

University Press, Cambridge  PIAGET Jean, El nacimiento de la inteligencia en el niño,
Aguilar, Madrid 1972.
 PIAGET Jean, Sicología de la inteligencia, Siglo XX, Buenos Aires 1966.
 VIGOTSKY, L. S. (1978). Mind in Society. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Vygotsky, L. S. (1978). Pensamiento y lenguaje. Madrid: Paidós.
 ARIAS GÓMEZ, D.H. (2005) “Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales: Una
propuesta didáctica”. Bogotá. Cooperativa Editorial Magisterio
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ANEXOS

Presentación de producto final de proyectos escolares.

Responsables:

Docentes integrantes:

DOCENTE FIRMA
Mgs. Elvira Guanotuña

Prof.

Lcda.

_Lic. Directora MSc. Subdirectora

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Coordinador de Proyectos Escolares