ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SAN CARLOS

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
EQUIPO MULTIPROFESIONAL EMPROF

Evaluación Primer Semestre Liceó Tecnicó Vióleta

Parra
Área Fonoaudiológica:

Objetivo General: “Realizar diagnóstico, tratamiento y seguimiento a los niños

ingresados al Establecimiento educacional mediante una evaluación
fonoaudiológica que determine un trastorno específico del Lenguaje”.

o Evaluación Fonoaudiológica Ingreso 2018: Determinar nivel de

funcionamiento de las habilidades lingüístico – comunicativas del alumno y con
el fin de realizar orientaciones educacionales.
Se realiza un total de 11
Proceso Ampliación de Cobertura Evaluaciones fonoaudiológicas en
el periodo de Marzo - Abril, de las
cuales 7 cumplen los criterios
Evaluaciones necesarios para ingresar al
14
14 Ampliación de programa de integración escolar
12 Cobertura 2017 con diagnóstico de Trastorno
10 Especifico del Lenguaje. Finalmente
8 Ingresos TEL 2017 se cuenta con un total de 15
5
6 alumnos con diagnostico TEL
4 10 (ingreso + reevaluación 2018) que
2 se atenderán de forma semanal en
0 Total Alumnos TEL el transcurso del año.
(Ampliación +
Panorama Reevauación)
2016

Acciones realizadas en proceso de Evaluación:

1. Análisis Protocolos: Analizar los resultados de cada prueba.

2. Confección de informe Fonoaudiológico
3. Confección de Formularios Únicos
4. Confección Plan Adecuación Individual
5. Confección PEI Fonoaudiológico
6. Revisión de la documentación
7. Confección de horario atención TEL
8. Informar resultados evaluación

FRANCISCA SEPULVEDA ARRIAGADA

Fonoaudióloga DAEM - EMPROF
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EQUIPO MULTIPROFESIONAL EMPROF
o Atención Fonoaudiológica: De forma semanal, se realiza atención de
estudiantes en grupos de tres, en sesiones de 40 minutos aproximadamente.
En estas se espera alcanzar un equilibrio entre edad lingüística y cronológica
de los estudiante, reforzando los distintos niveles del lenguaje a nivel
expresivo y/o comprensivo según corresponda, poniendo mayor énfasis en el
trabajo del nivel fonético-fonológico.

o Nómina de estudiantes atendidos en el presente año y objetivos alcanzados

en terapia fonoaudiológica al finalizar el primer semestre.

Nº Alumno/a Curso Diagnóstico Tratamiento Observación Finalizado el

Realizado Semestre
1 CATALINA IGNACIA NT1 TEL Mixto Intervención en Nivel Logra fonema /k/.
Fonético – En desarrollo adquisición dífonos
HERRERA IBAÑEZ Fonológico, léxico- vocálicos faltantes.
semántico y En desarrollo las habilidades de
morfosintáctico. segmentación.

2 EVELYN POLET NT1 TEL Mixto Intervención en Nivel Logra superar dislalia de /f/.
Fonético – En desarrollo adquisición dífonos
MUÑOZ MÉNDEZ Fonológico. vocálicos faltantes.
En desarrollo habilidades de conciencia
fonológica.

3 MARIELA SOFÍA NT1 TEL Mixto Intervención en Nivel Logra superar dislalia de /f/.
Fonético – En desarrollo adquisición dífonos
MUÑOZ MÉNDEZ Fonológico. vocálicos faltantes.
En desarrollo habilidades de conciencia
fonológica.

4 AGUSTÍN NT1 TEL Mixto Intervención en Nivel Desarrollo de actividades con monitoreo.
Fonético- En desarrollo adquisición dífonos
ALEXANDER PINO Fonológico- vocálicos.
CORREA Semántico y
Morfosintáctico.
5 FRANCISCO NT1 TEL Mixto Intervención en Nivel Persistencia de Dislalia /rr/.
Fonético-Fonológico. Logra adquisición dífonos vocálicos.
ANTONIO SALDÍAS Desarrolla habilidades metalingüísticas
RAMÍREZ de segmentación.
6 GERMÁN ALONSO NT2 TEL Mixto Intervención en Nivel RFAEC
FAUNDEZ MORALES Fonético – En desarrollo adquisición dífonos
Fonológico, léxico- vocálicos faltantes...
semántico y En desarrollo las habilidades de
morfosintáctico. segmentación.
Se estimula principalmente aumento de
vocabulario dado déficit en este ámbito.

7 CAMILO ALEJANDRO NT2 TEL Mixto Intervención en Nivel Repertorio fonético acorde a edad
GAETE MORALES Fonético – cronológica.
Fonológico. Logra difonos vocalicos
Desarrolla actividades de manera
autónoma.
En desarrollo habilidades de
segmentación e identificación de metría.
Alumno colaborativo.

FRANCISCA SEPULVEDA ARRIAGADA

Fonoaudióloga DAEM - EMPROF
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8 DANAE SOFIA NT2 TEL Mixto Intervención en Nivel Persiste dilalia de /rr/
Fonético – Desarrolla actividades de manera
GONZALEZ FLORES Fonológico. autónoma, con monitoreo..
Logra produce palabras con grupos
consonánticos /xl/ .
Mejoras a nivel de habilidades conciencia
silábica.
9 DOMINIQUE ANAÍS NT2 TEL Intervención en Nivel Persiste dislalia de /rr/.
Expresivo Fonético – Logra dífonos vocálicos.
VÁSQUEZ SILVA Fonológico. Desarrolla actividades de manera
autónoma, con monitoreo.
Produce palabras con grupos
consonánticos /xl/.
Habilidades de conciencia fonológica en
desarrollo.

10 GÉNESIS DANAE 1° TEL Intervención en Nivel Repertorio fonético completo.

Básico Expresivo Fonético – Desarrolla actividades de manera
ESPINOZA Fonológico autónoma, con monitoreo.
SEPÚLVEDA semántico- Produce palabras con grupos vocálicos y
morfosintáctico y consonánticos /xl/.
pragmático. Desarrolla habilidades de conciencia
fonémica.

11 BENJAMÍN ESTEBAN 1° TEL Intervención en Nivel Repertorio fonético completo.

Básico Expresivo Fonético-Fonológico. Logra desarrollar actividades de manera
QUIJADA CASTILLO autónoma, con monitoreo.
Eliminación de PFS en palabras
polisilábicas.
Desarrolla habilidades de conciencia
fonémica.

12 CONSTANZA 1° TEL Intervención en Nivel Logra desarrollar actividades de manera

Básico Expresivo Fonético-Fonológico. autónoma, con monitoreo.
VALENTINA ORTIZ Repertorio fonético completo.
PARRA Logra seguir instrucciones.
Logra mejoras a nivel de palabras poli
silábicas.

13 DENISSE ARLETE 1° TEL Mixto Intervención en Nivel Logra desarrollar actividades de manera
Básico Fonético – autónoma, con monitoreo.
SEPÚLVEDA MERINO Fonológico. Repertorio fonético completo.
Logra seguir instrucciones.
Logra mejoras a nivel de palabras poli
silábicas.

14 ANAIS CATALINA 1° TEL Mixto Intervención en Nivel Logra desarrollar actividades de manera
Básico Fonético – autónoma, con monitoreo.
CERDA CONTRERAS Fonológico. Repertorio fonético completo.
Logra seguir instrucciones.
Logra mejoras a nivel de palabras poli
silábicas.

FRANCISCA SEPULVEDA ARRIAGADA

Fonoaudióloga DAEM - EMPROF
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o Trabajo Colaborativo: De forma semanal, se realiza reunión solo con

profesora Diferencial Paulina Aparicio (NT I-NTII-Primero), ya que profesoras
de aula no cuentan con horas día Lunes en la tarde para trabajo colaborativo,
se analizan casos principalmente, se comparte y prepara material, planifica
trabajo con la familia.

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FONOAUDIÓLOGO EMPROF-DAEM COORDINADOR/A PIE ESCUELA

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COORDINADORA PIE COMUNAL DIRECTOR/A ESTABLECIMIENTO

FRANCISCA SEPULVEDA ARRIAGADA

Fonoaudióloga DAEM - EMPROF