Ensayo

Crecer en tiempos difíciles y desarrollo humano un proceso cognitivo,

psicológico, biológico y social

Presentado a:

Lic. Diamantina Montero

Elaborado por:

Johanna Buitrago

Ana de la Rosa

Angelis Reyes

Nellys Consuegra

Daniela Bolívar

Universidad del Atlántico

III semestre

Licenciatura Español y Literatura

ESTUDIO DEL CURSO DE LA VIDA: CRECER EN TIEMPO DIFÍCILES.

Teniendo en cuenta el estudio del desarrollo social y emocional de las personas

de clase media que realizo el señor Glen Elder, en la universidad de california en
el que planteo la importancia del crecimiento económico que se da en el ser
humano desde su nacimiento, se infiere que es necesario insistir en una mejor
distinción entre crecimiento y desarrollo; Posteriormente estaremos destacando si
el crecimiento es económico y si el desarrollo es humano.

Cuando nos referimos al desarrollo humano, no solo estamos hablando de una

evolución o disminución de los ingresos de una nación, sino, de los fines propios
de unas condiciones de vida y de bienestar de los individuos, en donde se les pueda
garantizar un ambiente agradable. Por esto unas de las capacidades/condiciones
básicas para el desarrollo humano son: llevar una vida larga y saludable, tener que
involucrarse en los recursos que permitan a las personas vivir dignamente y tener
la posibilidad de participar en las decisiones que afectan a su comunidad.

Por otro lado el crecimiento es económico, y es un medio importante para aumentar

las opciones de las personas, ya que en este crecimiento se satisface las
necesidades materiales, sociales y espirituales y Sobre todo, permite la evolución
potenciando sus habilidades; de esta forma, se obtiene una vida más creativa y
productiva conforme a sus necesidades e intereses. Por ello la necesidad de
contemplar el curso de la vida en sus distintos contextos Está en deuda o debe
mucho al profesor filósofo y psicólogo Elder ya que este llego al campus de la
universidad de california para participar en el estudio de crecimiento de Oakland, un
estudio longitudinal del desarrollo social y emocional de varias personas, donde
pudo observar que había un trastorno social que podía alterar los procesos
familiares y a través de ellos el desarrollo en los niños. A medida que el estrés
económico cambiaba la vida de los padres también lo hacía en los niños, ya se
presentaban más problemas en los hogares, a las mujeres debido a esa situación
les toco buscar trabajo, y es allí cuando estás empezaron a adquirir otro roles
diferentes al ya no ser solo las señoras de la casa sino también personas con
capacidad e independencia económica. Los hombres al ver que ya no eran del todo
los lideres dentro del hogar comenzaron a sentirse desplazados, y para calmar su
ego de “machos” incursionaron en conductas con las que buscaban desahogarse
procurándose, por ejemplo, refugio en el alcohol; circunstancias como estas
promovieron problemas en el desarrollo de los adolescentes.

Con el experimento realizado por este sociólogo se dieron dar a conocer algunas
ventajas y desventajas tanto para hombres como para mujeres.

 Ventajas:

 las personas que salen a trabajar desde temprana edad, crean un

hábito responsable por asumir y realizar labores que los forman en
confianza, autoridad y fortalecen sus lazos familiares.
 Y con respecto a los trabajos aprovechan más el hecho de que el
personal que está ingresando tenga una edad en la que ellos puedan
exigir un poco más.

 Desventajas:

 En cuanto a las mujeres, el hecho de dejar de trabajar fuera y

dedicarse solo a las labores del hogar se representaba un mayor
nivel de estrés.
 A los jóvenes a pesar de que los forma en responsabilidad Los limita
a la posibilidad de disfrutar más de los momentos en familia.
De este modo podemos decir que el desarrollo humano y el crecimiento económico
van de la mano, ya que intervienen en muchos aspectos del individuo, afectándolo
de una forma positiva o negativa. Estos dos aspectos se refuerzan mutuamente
con el fin de que el individuo viva como ser “libre”, sin embargo para que esta libertad
se dé totalmente debe mejorarse todas esas dimensiones complejas, relacionadas
con el sistema político, la educación, la salud, la seguridad y vivienda.

EL DESARROLLO HUMANO UN PROCESO COGNITIVO,

PSICOLOGICO, BIOLOGICO Y SOCIAL

“Toda existencia individual está determinada por innumerables influencias del

ambiente humano”.

Simmel, Georg

El desarrollo humano es uno de los procesos más complejos y únicos de los

hombres y está enmarcado en distintas etapas en las cuales se manifiestan rasgos
y características propias en cada una de ellas. Desde que nace, el ser humano sufre
constantes cambios a nivel físico y cognitivo. Por lo tanto ¿es acaso el contexto
social el que permite al ser humano interactuar y adquirir el lenguaje?

Ahora bien, el hombre tiene la capacidad para comunicarse a través de diferentes

medios como lo son los gestos, la escritura, los signos y el lenguaje oral; es por ello
que se han desarrollado diferentes teorías alrededor de la adquisición del lenguaje
y cada uno de estos estudios plantea un origen diferente clasificándolos en
nativistas, es decir aquellos que defienden que el lenguaje es algo genético e innato
y por otro lado los empiristas que aseguran que el lenguaje es cultural y depende
de factores externos o adquirido.

Siguiendo esta línea de ideas, encontramos diversos autores que abordan esta
clases de tópicos, entre ellos, tenemos a Piaget, epistemólogo, psicólogo y biólogo
suizo, uno de los teóricos que nos ofrece estudios referentes al estudio de la
infancia y a la teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia. Según Piaget
(1896) el lenguaje está subordinado, es decir está unido con el pensamiento, Por
lo tanto la adquisición del lenguaje se debe a factores biológicos debido a que la
inteligencia empieza a desarrollarse desde el nacimiento.

Por otro lado Noam Chomsky (1928) postula que los principios del lenguaje son
innatos y no aprendidos. Teniendo en cuenta esta teoría los seres humanos nos
encontramos biológicamente programados para adquirirlo de forma natural y
espontánea. Lo anterior nos asegura que los seres humanos van a desarrollar una
lengua porque están preparado para ello. De acuerdo con el enfoque empirista del
cual hace parte Skinner el lenguaje es adquirido por una base de un estímulo-
respuesta-recompensa. Esta teoría afirma que el lenguaje aprendido por los niños
y niñas viene condicionado por la adaptación del exterior de las correcciones de los
adultos y producto de esta repetición el niño va aprehendiendo palabras asociadas
a momentos y objetos determinados. Por último la teoría de Bruner (1989) asume
que el desarrollo cognitivo y lo lingüístico coinciden en que el lenguaje es un
amplificador del pensamiento. Cada una de las teorías anteriormente mencionadas
representan posturas muy diferentes, pero lo más importante es saber que el ser
humano debido a su inteligencia está en capacidad tanto biológica como cognitiva
de adquirir el lenguaje con ayuda de un contexto social que le permita su
interacción.

Un agente relevante en el proceso del lenguaje humano es el adulto protector

cercano quien por condición biológica con toda frecuencia es la “madre”, pero quien
en el círculo extendido de influencia sobre el infante llega a ser todo aquél que se
acerca y por comportamiento natural de cuidado y promoción exhibe unas
características en el habla que se estiman de gran influencia sobre el niño que en
su sistema receptor asimila y ordena códigos que manifestarán su importancia en
el primer estadio de la comunicación verbal , y en el postrer desarrollo de ésta; es
este el lenguaje maternal , que es una más de las características de relación
extrema entre madre e hijo, que facilitan el desarrollo de la vida.