F1 Excelente imagen como una de D1 Infraestructura decadente. las facultades con formación de D2 Escasa vinculación con los profesionales capacitados. sectores privados. F2 Cuenta con docentes D3 Los índices de eficiencia para el capacitados que cuentan desde proceso de graduación son licenciatura hasta doctorados. bajos. F3 Convenios específicos con Factores externos instituciones estatales. Oportunidades externas (O) Estrategia FO: maxi-maxi Estrategia DO: mini-maxi O1 Convenios con universidades 1. Consolidar oferta educativa en 1. Adecuar las instalaciones con el extranjeras para estudios de el extranjero fomentar equipo necesario. (O3, D1) posgrado y de investigación. intercambios de estudio (O1, 2. Fortalecer los programas de O2 El avance tecnológico mundial. O2, F1) vinculación con otras O3 Acreditación de la carrera. universidades (D3, D2, O1) Amenazas externas (A) Estrategia FA: maxi-mini Estrategia DA: mini-mini A1 No acreditación de la carrera. 1. Fortalecimiento y creación de A2 Inestabilidad económica, política nuevos postgrados y maestrías. del país y de la universidad. 1. Fortalecer la imagen de la (D3, A3, A1) A3 Migración de investigadores a facultad (A1, F1) 2. Revisión del modelo educativo otras instituciones (por falta de 2. Actualización permanente en la de acuerdo a las necesidades equipo y/o recursos económicos) capacitación del personal productivas del país (A2, A4, A4 No existe un procedimiento docente (A4, F2) D2) estándar para la forma de 3. Obtención del equipo con evaluación. tecnología actualizada. (A3, D1)
Las competencias laborales en el mercado de profesionales de América Latina: ¿Qué destrezas demandarán las empresas del futuro en Chile, Colombia, Ecuador y el Perú?