UNIDAD 5° BASICO COMPRENSION LECTORA SUBSECTOR LENGUAJE Y COMUNICACION Tema de Unidad: Estrategias de compren: Tiempo: Un semestre Disefiador de la Unidad: ETAPA 1: Aprendizajes esperados Qué aprendizaje debe ocurrir? Objetivos: + Conocer estrategias de lectura para comprender un texto. + Aplicar las estrategias de lectura a un texto en prosa literary a un texto instructive no literario. Preguntas esenciales que el docente debe responder al planificar unidades de comprensién lectora: 1. {Por qué ensefiar estrategias de lectura? 2, ¢Cémo ensefiar estrategias para la comprension de cualquier texto? 3, ¢Conocen mis estudiantes estrategias que le ayuden a resolver lo que no comprende? 5 Alfinal de la unidad los estudiantes serin capaces de... (smbito del saber) 1. Leer textos literarios significativos valoréndbolas como posibilidades de ampliacion dela propia ima- ginaci6n que estos textos ofrecen. 2. Leer comprensiva y frecuentemente textes literarios y no literarios, de diversos ambitos, de es- ‘tructuras variadas, con algunos elementos complejos, utilizando estrategias antes, durante y des- pués de la lectura, para: + extraer informacién explicta; + Iinferir nueva informacién, a partir de ks relaciones que establece entre la informacion tex- tual + captar el sentido global del texto. 3. Demostrarla comprension de textos escrtosa través de comentarios, transformaciones, drama- tizaciones y otras formas de expresion artstica. 4, Reconocer y usar palabras y expresiones de los textos leidos que sirven para nombrary reempla- zar nombres, sefialar cualidades, indicar acciones y sus objetos, respondiendo a preguntas como quién, qué,a quién, para quién, y otras. 5. Formular reflexiones, preguntas y respuestas en funcién de una mejor comprensin de lo leido, sobre: + Lo que se menciona (funcién referencial); los sentimientos y emociones que se expresan (funcién expresiva) y las interacciones que se establecen entre personas o personajes (fun- cién apelativa),