Este documento presenta una rúbrica para evaluar ensayos que contiene dos criterios: 1) Argumentar utilizando marcos referenciales válidos y explicar la priorización de los desempeños del programa. 2) Identificar las necesidades formativas vinculadas a los desempeños priorizados y su coherencia con la práctica pedagógica. Describe tres niveles de desempeño para cada criterio: insuficiente, medianamente suficiente y suficiente.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar ensayos que contiene dos criterios: 1) Argumentar utilizando marcos referenciales válidos y explicar la priorización de los desempeños del programa. 2) Identificar las necesidades formativas vinculadas a los desempeños priorizados y su coherencia con la práctica pedagógica. Describe tres niveles de desempeño para cada criterio: insuficiente, medianamente suficiente y suficiente.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar ensayos que contiene dos criterios: 1) Argumentar utilizando marcos referenciales válidos y explicar la priorización de los desempeños del programa. 2) Identificar las necesidades formativas vinculadas a los desempeños priorizados y su coherencia con la práctica pedagógica. Describe tres niveles de desempeño para cada criterio: insuficiente, medianamente suficiente y suficiente.
1. Argumenta utilizando marcos El docente explica la importancia de El docente explica la importancia de los El docente explica la importancia de los referenciales válidos los desempeños del programa desempeños del programa basándose desempeños del programa utilizando (desarrollados en el programa basándose solo en su experiencia en marcos referenciales válidos, pero marcos referenciales válidos para su o en las referencias pedagógica. Así mismo, señala los su argumentación es poco clara o argumentación de manera clara y bibliográficas). Argumenta el desempeños priorizados pero no desarticulada en relación a su práctica articulada a su práctica pedagógica. Así porqué de la priorización de logra explicar la razón del porqué de pedagógica. Así mismo, explica la razón mismo, explica la razón de la priorización los desempeños del su priorización. de la priorización de los desempeños de los desempeños del programa en base programa. del programa en base a la importancia a la importancia que tienen; para de las mismas; pero no explicita su brindar el apoyo pedagógico necesario, relación con los aprendizajes esperados de manera que permita que el de los estudiantes. estudiante alcance los aprendizajes esperados. 2. Identifica sus necesidades El docente no logra identificar sus Identifica sus necesidades formativas Identifica de manera clara y precisa sus formativas vinculadas a los necesidades formativas vinculadas a en los desempeños priorizados por el necesidades formativas en cada uno de desempeños priorizados en los desempeños priorizados por el programa, pero de manera poco clara los desempeños priorizados por el coherencia con su práctica programa. o sus necesidades formativas programa en coherencia con la pedagógica. identificadas no guardan coherencia descripción de su práctica pedagógica. con la descripción de su práctica pedagógica.
DMT: La molécula del espíritu (DMT: The Spirit Molecule): Las revolucionarias investigaciones de un medico sobre la biologia de las experiencias misticas y cercanas a la muerte
Cómo Conversar Con Cualquier Persona: Mejora tus habilidades sociales, desarrolla tu carisma, domina las conversaciones triviales y conviértete en una persona sociable para hacer verdaderos amigos y construir relaciones significativas.
Las trampas del miedo: Una visita a las dimensiones biológicas, psicológicas y espirituales para desmantelar el temor paralizante y la tiranía del autosabotaje
Pensamiento Crítico: Utiliza modelos mentales para desarrollar tomas de decisiones efectivas y habilidades de resolución de problemas. Supera los obstáculos cognitivos y las falacias en los sistemas para pensar con claridad en tu vida cotidiana.
Lee a las personas como un libro: Cómo analizar, entender y predecir las emociones, los pensamientos, las intenciones y los comportamientos de las personas