RUBRICA CONSTRUCIÓN PCI

DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE APLICADOR:
FECHA DE APLICACIÓN:

ESCALA DE NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO

VALORACIÓN 0 1 2 3

ELEMENTOS CRITERIOS ESCALA

El enfoque pedagógico institucional se ajusta al enfoque socioconstructivista que
propone el Currículo Nacional y tiene concordancia con la misión, visión e ideario 2
institucional

ENFOQUE PEDAGÓGICO
El enfoque pedagógico considera todos los subniveles de acuerdo a la oferta
educativa de la institución. 3

El enfoque pedagógico hace referencia a los enfoques de las diferentes áreas . 3

Se establece la malla curricular con la respectiva carga horaria de todos los niveles y
subniveles 3

Se contempla la distribución o desagregación de objetivos de cada subnivel, grado o

curso 2
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Se contempla la distribución o desagregación de Destrezas con criterio de desempeño
de cada subnivel, grado o curso 2

Los contenidos (destrezas con criterio de desempeño) están organizados en base a los
criterios de evaluación con su respectiva codificación 3

La metodología tiene relación con el enfoque pedagógico. 3

Se establecen metodologías para los diferentes subniveles o áreas. 2
METODOLOGÍA
Considera la IE aspectos adicionales que se debe incluir para mejorar el proceso y los
resultados de aprendizaje (tareas, recursos, normas, comunicación, ambiente, 2
tiempo, espacio)

Contiene lineamientos acordes a la normativa. 3

Describe las políticas institucionales y estrategias de evaluación acordes al enfoque
pedagógico. 3
Incluye procesos de autoevaluación y coevaluación de los estudiantes. 2
EVALUACIÓN
Describe qué técnicas e instrumentos se utilizan para la evaluación 3
Existen lineamientos para la socialización de los criterios de evaluación a padres de
familia y estudiantes. 3
 EVALUACIÓN

Se establecen criterios para la dosificación de tareas. 2

Describe cómo la IE fortalecerá la práctica pedagógica de los docentes con el fin de
mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes
3
Incluye procesos de autoevaluación, hetero y coevaluación de los docentes.
ACOMPAÑAMIENTO 2
PEDAGÓGICO
Se han seleccionado estrategias para la mejora continua de la planta docente
2
Describe lineamientos que permite generar espacios de diálogo y reflexión.
2
Determina estrategias para la orientación educativa, acompañamiento académico,
pedagógico y socio-afectivo de los estudiantes.
2
ACCIÓN TUTORIAL Establece el procedimiento para designar tutores, así como su perfil y competencias.
2
Propone lineamientos para la elaboración y presentación del Plan Tutorial.
2
Describe los lineamientos para la construcción del PCA y la planificación micro
curricular
2
Se explica la articulación de los elementos curriculares y cuántas unidades se van a
trabajar durante el año lectivo
2
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Delimita la temporalidad de los documentos de la planificación.
2
Determina el seguimiento y evaluación a los documentos de la planificación.
2
Establece los tipos de planificación con los que se va a trabajar en la institución.
3
Los lineamientos planteados responden a los intereses de los estudiantes.
2
Explica las estrategias de motivación, acompañamiento y evaluación que utiliza la IE.
2
PROYECTOS ESCOLARES Establece estrategias de acompañamiento y asesoramiento como un proceso
permanente.
3
Los proyectos escolares están adaptados a la realidad institucional de una manera
emprendedora, creativa e innovador.
2
Define estrategias de evaluación.
2
Incluye lineamientos sobre sensibilización a la comunidad educativa.
2
Establece estrategias de inclusión.
2
Describe los lineamientos que la IE sigue para realizar las adaptaciones curriculares
2
ADAPTACIONES CURRICULARES
Define estrategias para evaluación diferenciada.
2
Describe los instrumentos que se utilizan para la planificación, ejecución y evaluación
de las adaptaciones curriculares
2
 Delinea los procedimientos de atención a las NEE considerando la realidad
institucional.
1
Los planes de mejora nacen de un diagnóstico institucional y están enfocados en
problemas de aprendizaje
2
Los lineamientos toman en cuenta el contexto, necesidades y requerimientos
institucionales.
2
PLANES DE MEJORA
Se explican las metas que desean alcanzar
2
Se establece la duración de cada plan
2
Las acciones planteadas son factibles.
1
La IE cuenta con la conformación de la Junta Académica 3
El PCI fue construido por la Junta Académica y los docentes. 3
El PCI está aprobado por la Junta Académica 3
El PCI está socializado a todos los docentes. 3
Independientemente de la norma empleada para las citas, estas se las realice
correctamente y son adecuadas y suficientes. 1
GENERALIDADES
Las tablas, anexos, el tipo y tamaño de letra del PCI son adecuados 3
En la redacción del PCI se estructura las oraciones empleando correctamente los
signos de puntuación y reglas ortográficas de tal manera que las ideas y resultados
que se transmite son claros.
3
El PCI representa un aporte original y contextualizado a la institución educativa.
1
TOTAL
DESTACADO
3

66.6667

83.3333

77.7778

88.8889
88.8889

75

66.6667

73.3333

73.3333

61.1111
61.1111

60

83.3333

73.5859