Na prošlom listu možete vidjeti kako izgleda inicijalni ispit kojeg provodim u 5.

razredu (s malkoc
drugačijim brojevima), nakon što s djecom ponovim gradivo koje se pojavljuje u ispitu i nakon što se kroz
tu vježbu opet razbude mozgovi opušteni za vrijeme ljetnog odmora. Ispit je vrlo jednostavan, te ispituje
poznavanje najosnovnijih tipova zadataka, odnosno računskih operacija. Naime, smatram da je na
samom početku 5. razreda izuzetno važno uočiti koji učenici imaju poteškoda s osnovama, te pokušati
potaknuti učenike i njihove roditelje da se ti zaostaci po mogudnosti zakrpaju što ranije. Stoga u
inicijalnom nema "nadgradnje", ved zaista samo ono najosnovnije. A nadgradnjom demo se baviti kad
krenemo na prvu cjelinu... Početni dio ispita sastoji se od 2 zadatka iz potpisanog zbrajanja, 2 iz
potpisanog oduzimanja, 2 iz pismenog množenja i 2 iz pismenog dijeljenja. Taj dio učenici rješavaju 10-ak
minuta. U pismenom dijeljenju imamo samo dijeljenje sa jednoznamenkastim brojem jer za
dvoznamenakste znam da vedina učenika u razredu to ne zna (tako je svake godine), pa du to odraditi od
nule kad za to dođe vrijeme unutar cjeline "Prirodni brojevi". Inzistiram na kradem postupku dijeljenja
(takvog smo vježbali na satovima prije ispita). Nakon toga slijedi provjera računa napamet, tj. tzv.
matematički diktat. To znači da ja kažem zadatak, npr. 2+2, a učenici tada zapisuju samo rezultat, dakle
samo 4. Nakon toga idemo na idudi zadatak, a oni rezultat zapisuju ispod prošloga, dakle po stupcima.
Prvo idu zadaci iz zbrajanja, nakon toga kredemo u drugi stupac sa zadacima iz oduzimanja, a nakon toga
slijede tablica množenja i tablica dijeljenja u 3. i 4. stupcu. Prije nego što krenemo s tim dijelom ispita,
učenicima jasno kažam da du svaki zadatak redi dva puta (da ne moraju stalno upadati sa "Hodete
ponoviti?"), i da du nakon svakog puta malo pričekati da izračunaju i zapišu. Nismo na trkama, i nije mi
cilj uloviti ih kako ne znaju i kako su spori, ved zaista detektirati one koji imaju velikih problema sa
osnovama. Ovdje su primjeri zadataka iz tog dijela: + - · : 6 + 7 10 - 7 6 · 9 28 : 4 5 + 9 13 - 6 8 · 7 42 : 6 4 +
19 17 - 8 4 · 8 35 : 5 9 + 8 25 - 6 3 · 9 24 : 8 19 + 6 44 - 8 9 · 8 21 : 3 68 + 8 52 - 9 6 · 3 25 : 5 76 + 9 92 - 5 6
· 6 72 : 8 4 · 9 40 : 8 8 · 8 32 : 4 Nakon što ispravim ispite, svi učenici ih nose kudi na potpis roditelja.
Učenici za koje uočim da imaju poteškoda (bilo ozbiljnih, bilo samo nesigurnosti), uz sami kontrolni na
potpis nose i poruku roditeljima u kojoj ih jasno izvještavam o tome u čemu (konrkretno) njihovo dijete
često griješi te molim da s djetetom to provježbaju/nadoknade. Za to sam pripremila obrazac koji
možete vidjeti na idudem listu, a na kojega dopišem sve potrebne podatke, te među zadacima zaokružim
one tipove koji se odnosi na konkretno dijete. Po potrebi uz to zaokruženo i dopišem ponešto, npr.
"nesiguran". Svi učenici koji uz inicijalni ispit, roditeljima na potpis nose i takvu poruku, obavezni su
pohađati dopunsku nastavu (do daljnjeg, tj. dok ne pokažu da su savladali zaostatke), na kojoj demo
nakon zajedničke vježbe, tj. nakon otprilike 2 tjedna ponovo pisati sličan ispit.
MOZGALICE 1. David je imao 29 balona. Sedam je bilo crvenih, pet plavih, osam žutih, a ostali su bili
zeleni. Koliko je bilo zelenih? (Nacrtaj i riješi.) 2. Marta je imala 32 balona. Petnaest je puklo, a 9
odletjelo. Koliko joj je balona ostalo? 3. Goran je kupio 3 čokolade po 7 kuna i 2 sladoleda po 6 kuna.
Koliko je novca potrošio? 4. Jasna je dva puta išla u trgovinu. Do trgovine ima 2 kilometra. Koliko
kilometara je ukupno prešla? 5. Maja i Vesna su dobile 38 bojica. Ako ih podijele tako da svaka dobije
jednako, koliko de svaka od njih dobiti bojica? 6. Cijene: Sok 4.50 kn Čips 3.50 kn Jogurt 2.00 kn Sendvič
4.00 kn Sandra je kupila 2 soka, 1 čips i 3 sendviča. Koliko je Sandra sve platila? Matej je kupio 4 jogurta,
2 soka i sendvič. Koliko je sve platio? Andrej je kupio 2 čipsa, sok i 2 jogurta. Koliko je sve platio? Tko je
potrošio najviše novca? Koliko su potrošili svi zajedno? Autorica: Lidija Matid, Slavonski Brod Web
domadin: Matematika na dlanu, http://www.antonija-horvatek.from.hr/ 7. Kristina je učila hrvatski 22
minute. Vježbala je matematiku 16 minuta. Gledala je televiziju 43 minute. Koliko je vremena provela u
učenju? 8. Stjepan želi krenuti u školu 20 minuta prije početka nastave. Nastava počinje u 7 sati i 30
minuta. Kada Stjepan treba krenuti? 9. Branko je završio biciklističku utrku drugi po redu. Vrijeme
prolaska natjecatelja kroz cilj bilo je: jedan sat i sedamnaest minuta, jedan sat, jedan sat i petnaest
minuta, jedan sat i sedam minuta, jedan sat i dvije minute. Koje od ovih vremena je Brankovo? 10. Janica
ima akvarij s ribicama. Ona ima 12 narančastih ribica više nego bijelih. Ima 3 bijele ribice manje nego
zelene. Zelenih ribica ima 8. Koliko ribica ima od svake boje? Koliko je ukupno ribica u akvariju? 11.
Danijel, Igor i Sara dijele 24 bombona. Danijel je uzeo jednu četvrtinu, Igor tri osmine, a Sara dvije
šestine. Koliko bombona je dobio: Igor (račun i odgovor) _______________________________________
Danijel (račun i odgovor) ______________________________________ Sara (račun i odgovor)
_______________________________________ 12. Ana, Ivan, Darko i Marko igraju igru Čovječe, ne ljuti
se. Ana je pobijedila. Ivan je završio prije Darka. Marko je završio prije Ivana. Tko je završio igru
posljednji? 13. Josip i Petar skupljaju Pokemon karte. Petar ih ima 4 više od Josipa. Zajedno ih imaju 14.
Koliko ih ima svaki?