Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 4 - Dirección y
Control

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Administración en Salud
curso
Código del curso 153026
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia, ☒
la Inicial ☐ Final ☐
unidad: 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125/500 Entorno de Aprendizaje Colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 14 de abril de
9 de mayo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante estará en la capacidad de:

Aplicar las etapas de Dirección y Control para la ejecución, supervisión

y medición de metas planteadas en una institución de salud.

Temáticas a desarrollar:
 - Tema 1. Elementos de la dirección.
- Tema 2. Elementos del control.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Pre-Tarea:

Revisión de contenidos.

Tarea:

Publicar la actividad en el Foro: Tarea 4: Dirección y control en el

Entorno de Aprendizaje Colaborativo.

Registrar su avance, debilidades y fortalezas identificadas en la

realización de la actividad.

Post-Tarea:

Realimentar a mínimo dos compañeros del grupo con aportes

pertinentes, coherentes y suficientes en el Foro: Tarea 4: Dirección y
control, en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo.

Actividades a desarrollar

Pre-Tarea:

Revisión de los vídeos y lectura de las referencias bibliográficas de la

unidad 3 que se encuentran en el Entorno de Conocimiento.

Tarea:

1. Presentar en un mapa conceptual los elementos de la dirección:

definición, etapas de la dirección, proceso de toma de
decisiones, tipos de decisiones, Comunicación y motivación
organizacional.
 2. Presentar en un mapa conceptual los elementos del control:
definición, propósito, etapas y principios.

3. Incluir en los mapas conceptuales el nombre del estudiante y las

referencias bibliográficas teniendo en cuenta las normas APA.

4. Publicar los mapas conceptuales en el Foro Tarea 4: Dirección y

Control en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo máximo tres
días antes del cierre de la actividad.

5. Realimentar a mínimo dos compañeros del grupo con aportes

pertinentes, coherentes y suficientes en el Foro: Tarea 4:
Dirección y control, en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo.

6. Ingreso al e-portafolio en el entorno de Seguimiento y

Evaluación para registrar su avance, debilidades y fortalezas
identificadas en la realización de la actividad.

Post-Tarea:

Realimentar a mínimo dos compañeros del grupo en el Foro: Tarea 4:

Dirección y Control en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo, con
aportes pertinentes, coherentes y suficientes basados en la revisión
de los contenidos de la Unidad 3.

Entorno de Conocimiento: consulta de referentes

bibliográficos Unidad 3.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Publicación del

mapa conceptual con los elementos de la Dirección y
Entornos
realimentación al menos a dos compañeros del grupo.
para su
desarrollo
Entorno de Aprendizaje práctico: consulta de la guía
para el uso de recursos educativos.

Entorno de Gestión del estudiante: diligenciamiento del

E-portafolio.
 Individuales:

Mapa conceptual con los elementos de la Dirección y

elementos del Control con el nombre del estudiante y las
Productos
referencias bibliográficas (aplicar normas APA).
a entregar
por el
estudiante
Colaborativos:

No aplica.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica.
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Cada entregable debe incluir las respectivas citas

Uso de bibliográficas y las referencias bibliográficas según la
referencias norma APA, Versión 3 en español, la cual puede
consultar en el siguiente enlace:
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recurso
s%20C.E/Estudiantes/Referencia%20bibliogr%C3%A1
ficas/Normas%20APA%206a%20actualizada.pdf
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Políticas de
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
plagio
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante realiza
los mapas El estudiante
conceptuales donde realiza los mapas
se evidencian los conceptuales donde
El estudiante no
Mapa elementos de la se evidencian
realiza los mapas
conceptual Dirección y el parcialmente los 70
conceptuales
Control y cumple elementos de la
con los Dirección y el
requerimientos Control
solicitados
(Hasta 70 puntos) (Hasta 35 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante no
publica los mapas publica los mapas
Publicación del publica los mapas
conceptuales en el conceptuales pero
mapa conceptuales en el 25
Entorno y fecha no en el Entorno
conceptual Foro
indicada. y/o fecha indicada.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante no
El estudiante
realimenta a realimenta a
realimenta a 1
mínimo 2 ningún compañero
compañero del
compañeros del del grupo con
grupo con aportes
Realimentación grupo con aportes pertinentes,
aportes 20
pertinentes, pertinentes,
coherentes y
coherentes y coherentes y
suficientes.
suficientes. suficientes.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El manejo de Aunque se
No se presentan
Referencias referencias es presentan
referencias 10
bibliográficas satisfactorio. Se referencias
bibliográficas.
hace uso de las bibliográficas, éstas
 normas de no cumplen con las
referenciación APA. normas de
Referenciación APA
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125