DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL DE 4 AÑOS - 2015

ARE MATERIALES
SITUACION TITULO DE MAPA DE
MES DURACIÓN A COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR PRODUCTO Y
SIGNIFICATIVA LA UNIDAD PROGRESO
RECURSOS
Actúa 1.2 Autorregula sus 11.2.1 Expresa las
considerando el emociones emociones que siente en las
P
conocimiento de y comportamiento diferentes situaciones que
E sí mismo, al vive,
R manifestar sus 1.2.2 Manifiesta la causa
S características que origina alguna de sus
O físicas básicas emociones.
N externas, sus 1.2.3 Acepta e incorpora
A emociones normas básicas como
L primarias, límites que le brindan
gustos, seguridad, mostrando
S preferencias, mayor tolerancia en
O habilidades situaciones de frustración o
C particulares y postergación de un deseo.
I logros 1.2.4 Hace uso de la palabra
A alcanzados. como medio para manifestar
L una emoción y actúa de
acuerdo a las normas de
Niños tímidos.
convivencia establecidas en
Niños sobre el salón. Socialización
protegidos. Conocer su
M Relaciona objetos ACTÚA Y PIENSA 3.2 COMUNICA Y REPRESENTA 3.2.1 Expresa
Niños sin características perceptuales jardincito
A de su entorno con MATEMÁTICAMENTE EN IDEAS MATEMÁTICAS
autonomía. de los objetos de su entorno. Conocen a su Jugos
T formas SITUACIONES DE FORMA,
M Niños con profesora Canciones
E bidimensionales y MOVIMIENTO Y
A inadecuada Conocen a sus Tarjetas
SEMANA DE DEL 09 AL 27 M tridimensionales LOCALIZACIÓN
R integración compañeros Solaperas
ADAPTACIÓN DE MARZO A
Z grupal. Verbalizan sus Fichas
T
O Desintegración nombres Lápices
I
familiar. Bailan en la Colores, etc.
C
Uso inadecuado fiesta de
A
del agua. bienvenida.
Comprende COMPRENDE TEXTOS 1.1 ESCUCHA ACTIVAMENTE 1.1.1 Incorpora normas
Deterioro de culturales que permiten Tareas previas.
textos sobre ORALES DIVERSOS TEXTOS ORALES
nuestro planeta. comunicación oral.
temas diversos,
identificando 1.1.2 Presta atención activa
información dando señales verbales y no
C verbales según el texto oral.
explícita, realiza
O
inferencias
M
sencillas a partir
U
de esta
N
información de
I
una situación
C 2.2.1 Desarrolla sus ideas en
comunicativa. SE EXPRESA ORALMENTE 2.2. EXPRESA CON CLARIDAD
A torno a temas de su interés.
SUS IDEAS
C 2.2.2 Utiliza vocabulario de
I uso frecuente.
Opina sobre lo
O
que más/menos
N
le gusto del
contenido del
texto.
 Actúa 1.- AFIRMA SU IDENTIDAD AUTORREGULA SUS 1.2.3 Acepta e incorpora
considerando el EMOCIONES Y normas básicas como
Encontramos los conocimiento… COMPORTAMEINTO límites que le brindan
materiales y seguridad, mostrando
útiles de mayor tolerancia en
sectores situaciones de frustración o
desorganizados postergación de un deseo.
1.2.4 Hace uso de la palabra
Es importante
como medio para manifestar
organizar el aula
una emoción y actúa de
con ayuda de los acuerdo a las normas de
niños para que convivencia establecidas en
puedan expresar el salón. Conociendo el Útiles de
sus ideas y Adquiere en REALIZA ACCIONES MOTRICES 2.1.3 Realiza acciones cuerpo aseo
opiniones. forma gradual VARIADAS CON AUTONOMÍA, motrices básicas, como Cuidando el Sector de
Niños que PROYECTO DEL 30 DE cuerpo aseo
autonomía en sus CONTROLA TODO SU CUERPO Y correr, trepar y saltar desde
respetan las “AMBIENTAMOS MARZO AL Elaboración del Cuerpo
movimientos, CADA UNA DE SUS PARTES EN cierta altura, deslizarse,
normas de NUESTRA AULA 30 DE ABRIL álbum Muñeco
para UN ESPACIO Y UN TIEMPO girar, etcétera, en sus
convivencia ya CON MIS articulado
desenvolverse en DETERMINADOS, INTERACTUA actividades cotidianas y
que son egoístas AMIGUITOS” Siluetas
P su entorno con CON SU ENTORNO TOMANDO
y egocéntrico. juegos libres. Imágenes
E seguridad y CONCIENCIA DE SÍ MISMO Y
Los saberes R confianza. FORTALECINDO SU CD.
previos que S AUTOESTIMA
traen, son O Participa en 4 Participa en actividades UTILIZA SUS DESTREZAS 4.1.2 Propone alternativas
diferentes unos N actividades físicas deportivas en interacción MOTRICES EN LA PRÁCTICA DE de solución para resolver un
de otros. A variadas de con el entorno. ACTIVIDADES FÍSICAS Y mismo problema, en
L manera libre DEPORTIVAS, QUE SON situaciones de juego y
desarrollando su CONSIDERADAS MEDIOS exploración.
creatividad a FORMATIVOS.
S través de los
O juegos
C modificados.
I Interactúa con sus 5.- CONVIVE INTERACTÚA CON CADA 5.1.3 Convoca a sus
A compañeros RESPETANDOSE ASÍ MISMO PERSONA, RECONOCIENDO compañeros para realizar
L reconociendo que Y A LOS DEMÁS. QUE TODAS SON SUJETO DE diferentes juegos.
todos merecen un DERECHO Y TIENE DEBERES. 5.1.7 Identifica a su escuela
PROYECTO como un espacio donde
buen trato.
El 55% de los debe ser acogido y
niños y niñas no “CUIDO MIS protegido 5.1.6 Pide que lo
identifican sus HÁBITOS” llamen por su nombre.
características 5.1.2 Utiliza expresiones
cualidades amables para dirigirse a los
personales y demás.
A tampoco
reconocen las CONSTRUYE Y ASUME NORMAS 5.2.4 Menciona las
B
características Y LEYES UTILIZANDO normas establecidas por
R el grupo de su aula.
de los demás. CONOCIMIENTOS Y PRINCIPIOS
I
DEMOCRATICOS.
L
5.3. SE RELACIONA .3.1 Se expresa en su
INTERCULTURALMENTE CON lengua materna.
El 65% de niños OTROS DESDE SU IDENTIDAD
desconocen los ENRIQUECIENDOSE
MUTUAMENTE
acontecimientos Participa en 6.- PARTICIPA EN ASUNTOS 6.4. PROPONE Y GESTIONA 6.4.1 Expresa sus ideas
que actividades de ... PÚBLICOS PARA INICITIVAS PARA LOGRAR en las asambleas de
conmemoramos PROMOVER EL BIEN BIENESTAR DE TODOS Y LA aula.
en la liturgia y la COMÚN. PROMOCIÓN DE LOS
consagración de DERECHOS HUMANOS.
DIOS. Participa en las 8.- ACTÚA 8.4. MANEJA Y ELABORA 8.4.1 Se ubica interpretando
acciones de RESPONSABLEMENTE EN EL DIVERSAS FUENTES DE las expresiones: “debajo de
plan…. AMBIENTE INFORMACIÓN Y encima de”, “dentro de –
HERRAMIENTAS DIGITALES fuera de”, “cerca de -lejos
PARA COMPRENDER EL de” en relación a sí mismo.
ESPACIO GEOGRÁFICO. 8.4.2 Se desplaza hacia
"adelante-atrás", "abajo
arriba", "los lados".
.
8.4.3 Describe algunas
posiciones de ubicación
espacial usando su propio
lenguaje, con ayuda de un
adulto por ejemplo “delante
de – detrás de”, “debajo de-
Existe el 55% de encima de”, “al lado de”,
niños que “dentro de-fuera de”,
desconocen su “cerca de - lejos de”.
esquema
corporal, por lo M 1.- ACTUA Y PIENSA 1.2. COMUNUICA Y 1.2.1 Agrupa objetos con
que no cuidan y A MATEMATICAMENTE EN REPRESENTA IDEAS un solo criterio10 y expresa
valoran su SITUACIONES DE CANTIDAD MATEMATICAS la acción realizada.
T
cuerpo. E Jabón
3 Actúa y piensa en 3.1 Matematiza situaciones 3.1.1 Relaciona Elaboramos un Toalla
M
situaciones de forma, características perceptuales álbum de Agua
A
El 55% de los movimiento y localización de los objetos de su entorno limpieza de Tarjetas
T relacionándolas, con una
niños no I aseo personal Afiches
conocen la forma tridimensional. Vivencia el Videos
C
importancia del A Sacrificio de Juegos.
aseo personal Jesús. Carteles
para que Comprende 1.COMPRENDE TEXTOS 1.1. ESCUCHA ACTIVAMENTE 1.1.2 Presta atención activa
Practica el sillas stand
textos sobre ORALES DIVERSOS TEXTOS ORALES. dando señales verbales y no
aprendan a usan lavado de Útiles de
C temas... verbales según el texto oral.
los alimentos manos y aseo y
nutritivos t no O 1.3. INFIERE EL SIGNIFICADO DE 1.3.3 Dice de qué trata el dientes limpieza
nutritivos. M LOS TEXTOS ORALES texto escuchado
correctamente.
Cuidar su cuerpo U 1.4. REFLEXIONA SOBRE LA 1.4.1 Dice lo que le gusta o Practica
y prevenir N FORMA, CONTENIDO Y le disgusta del texto hábitos de
I CONTEXTO DE LOS TEXTOS escuchado
enfermedades aseo.
C ORALES.
Los niños y niñas A Comprende 2. SE EXPRESA ORALMENTE 2.2. EXPRESA CON CLARIDAD 2.2.2Utiliza vocabulario
de 5 años en un C textos sobre SUS IDEAS de uso frecuente
60% desconocen I temas diversos….
la importancia O 2.3. UTILIZA 2.3.1 Se apoya en gestos
de la dieta N ESTRATEGICAMENTE y movimientos al decir
completa y VARIADOS RECURSOS algo
equilibrada que EXPRESIVOS
necesita su C Describe en base 2. Explica el mundo físico, 2.1. COMPRENDE Y APLICA 2.1.2 Menciona el uso de
cuerpo para I a sus basado en conocimientos CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS algunos objetos
E observaciones… científicos.
realizar con N Y ARGUMENTA
normalidad en C CIENTÍFICAMENTE.
actividades . Detecta una 3. DISEÑA Y PRODUCE 3.1 Plantea problemas que 3.1.3 Hace preguntas sobre
diarias necesidad PROTOTIPOS requieran soluciones posibles causas del
desconocen los Y personal… TECNOLOGICOS PARA tecnológicas y selecciona problema.
beneficios y RESOLVER PROBLEMAS DE alternativas de Solución
perjuicios que A SU ENTORNO.
causan los M
alimentos B
nutritivos y no I
nutritivos E
N.

En un 65% se ha PROYECTO DEL 04 DE Actúa el 1..AFIRMA SU IDENTIDAD 1.1. SE VALORA ASÍ MISMO 1.1.1 Expresa algunas de sus Practica el Laminas
detectado a “FESTEJAMOS A MAYO AL 15 considerando el características físicas, lavado de manos Videos
niños y niñas MAMÁ” DE MAYO conocimiento…. cualidades y habilidades, y dientes Canciones
que proviene de reconociéndolas como correctamente. Aliados
hogares suyas y valorándolas. Practica hábitos Cartulina
desintegrados 1.1.2 Nombra sus de limpieza y cansun
no teniendo en características corporales, aseo personal de colores,
algunos roles de género y se
cuenta una idea tijeras,
identifica como niño o niña
clara de la pegamento,
1.1.5 Manifiesta su agrado o
unidad familiar; desagrado ante palabras, Escarcha de
y de los roles gestos o actitudes que recibe colores.
que o percibe Temperas
corresponde a 1.1.6 Expresa cómo se Papel sedita.
cada miembro. siente como miembro de su Colores
familia y escuela. Corrospum
Adquiere en 2. CONSTRUYE SU 2.1. REALIZA ACCIONES 2.1.5 Coordina sus Silicona
forma gradual CORPOREIDAD MOTRICES VARIADAS CON movimientos al caminar, baja lenguas,
autonomía… AUTONOMÍA, CONTROLA correr, saltar, trepar, etc.
TODO SU CUERPO Y CADA UNO lanzar. Disfraces
DE SUS PARTES EN SU 2.1.6 Explora sus
ESPACIO Y SU TIEMPO posibilidades de
DETERMINADOS, INTERACTÚA movimientos vivenciando
el equilibrio en posturas
CON SU ENTORNO TOMANDO
desplazamientos y
CONCIENCIA DE SÍ MISMO Y
juegos libres.
FORTALECIENDO SU
AUTOESTIMA.
2.2. MANIFIESTA SUS 2.2.1 Disfruta moverse y
EMOCIONES Y SENTIMIENTOS jugar espontáneamente,
A TRAVÉS DE GESTOS Y y expresa su placer con
MOVIMIENTOS, ESTOS gestos, sonrisas y
RECURSOS EXPRESIVOS LE palabras.
PERMITEN COMUNICAR, 2.2.2 Manifiesta, a través
GOZAR Y RELACIONARSE CON de movimientos, posturas
y gestos, sus
LOS DEMÁS, LO QUE
sensaciones, emociones
CONTRIBUYE A FORTALECER SU
y estados de ánimo
IDENTIDAD Y DESARROLLAR SU (alegría tristeza, enojo,
CREATIVIDAD. etcétera).
 Participa en 3. PRACTICA ACTIVIDADES 3.3. ADQUIERE HABITOS 3.3.2 Consume líquidos Degustación de
actividades físicas FÍSICAS Y HÁBITOS ALIMENTICIOS SALUDABLE Y variados y saludables. la Lonchera
P libres… SALUDABLES. CUIDA SU CUERPO, APLICA SUS 3.3.3 Reconoce alimentos Andina
E CONOCIMIENTOS Y EL USO nutritivos y no nutritivos de Preparación de
R DE LA TECNOLOGÍA PARA su entorno. recetas con
S MEJORAR SU CALIDAD DE 3.3.4 Se lava las manos alimentos
M O VIDA. cuando las siente sucias, nutritivos de la
antes y después de consumir comunidad.
A N
alimentos, y después de ir al
Y A
baño.
O L
Interactúa con 5. CONVIVE 5.1. INTERACTÚA CON CADA 5.1.1 Se expresa
S espontáneamente con
sus compañeros RESPETANDOSE A SÍ PERSONA, RECONOCIENDO
O respecto a una situación que
reconociendo. MISMO Y A LOS DEMÁS. QUE TODAS SON SUJETO DE
C le afecta a él o a sus
DERECHO Y TIENEN DEBERES.
I compañeros.
A
L
Identifica los 8. ACTÚA 8.3. EVALÍA SITUACIONES DE 8.3.2 Identifica las
elementos RESPONSABLEMENTE EN EL RIESGO Y PROPONE ACCIONES señales que indican
naturales y AMBIENTE PARA DISMINUIR LA zonas seguras y
sociales VILNERABILIDAD FRENTE A LOS peligrosas
DESASTRES 8.3.3 Participa en las
acciones de prevención
consideradas en el Plan
de Gestión de Riesgo de
Desastre (PGRD) de su
institución educativa.
8.4. MANEJA Y ELABORA 8.4.1 Se ubica interpretando
DIVERSAS FUENTES DE las expresiones: “debajo de
INFORMACIÓN Y encima de”, “dentro de –
HERRAMIENTAS DIGITALES fuera de”, “cerca de -lejos
El 55% de los
PARA COMPRENDER EL de” en relación a sí mismo.
niños y niñas no 8.4.2 Se desplaza hacia
muestran ESPACIO GEOGRAFICO.
"adelante-atrás", "abajo
autonomía, la arriba", "los lados".
cual es Mi álbum de
8.4.3 Describe algunas
indispensable posiciones de ubicación texturas
para que Experimentan
espacial usando su propio
aprendan a con los sentidos
lenguaje, con ayuda de un
para reconocer,
cuidarse de los adulto por ejemplo “delante
temperaturas,
peligros de – detrás de”, “debajo de-
texturas, sabores
Los niños y niñas encima de”, “al lado de”,
y olores.
desconocen la “dentro de-fuera de”,
historia de la “cerca de - lejos de”.
Virgen de
Fátima. M Identifica 1. ACTÚA Y PIENSA 1.2. COMUNICA Y REPRESENTA 1.2.2 Realiza
A situaciones MATEMATICAMENTE EN IDEAS MATEMATICAS. representaciones de
T referidas…. SITUACIONES DE CANTIDAD cantidades con objetos
hasta 3 con material
E
concreto.
M
A
1.4. RAZONA Y ARGUMENTA 1.4.1 Explica con su
T
GENERANDO IDEAS propio lenguaje el criterio
I que uso para ordenar y
MATEMATICAS
C agrupar objetos
 A
Comprende 1.COMPRENDE TEXTOS 1.2. RECUPERA Y ORGANIZA 4. Dice con sus propias
textos sobre ORALES INFORMACIÓN DE DIVERSOS palabras lo que entendió
temas diversos… TEXTOS ORALES del texto escuchado.
1.3. INFIERE EL SIGNIFICADO DE 5. Explica las relaciones de
LOS TEXTOS ORALES. causa-efecto entre ideas
escuchadas.
8. Interpreta el texto oral a
partir de los gestos,
expresiones corporales y el
mensaje del interlocutor.
Comprende 2. SE EXPRESA ORALMENTE 2.2. EXPRESA CON CLARIDAD 2.2.2 Utiliza vocabulario
C textos sobre SUS IDEAS. de uso frecuente
O temas diversos…
M Lee 3. COMPRENDE TEXTOS 3.1. SE APROPIA DEL SISTEMA 20. Aplica las convenciones
U comprensivamen ESCRITOS DE ESCRITURA asociadas a la lectura,
N te textos de orientación y
I escritura… direccionalidades.
C 21. Diferencia las palabras
A escritas de las imágenes y
C de los números en los
I textos escritos.
O 3.3. REORGANIZA 3.3.1 Dice, con sus
N INFORMACIÓN DE DIVERSOS propias palabras lo que
TIPOS ESCRITOS entendió del texto que
leen.
3.3.2 Representa, a
través de otros lenguajes,
lo que más le gusto del
texto que leen.
3.4. INFIERE EL SIGNIFICADO DE 3.4.1 Formula hipótesis
LOS TEXTOS sobre el contenido del
texto a partir de algunos
indicios: imágenes.

C. Observa objetos 1. INDAGA 1.1.-PROBLEMATIZA 1.1.1 Explora y observa

Y o fenómenos MEDIANTE METODOS SITUACIONES objetos, seres vivos,
A. utilizando sus CIENTIFICOS, SITUACIONES hechos o fenómenos de
sentidos…… QUE PUEDEN SER su entorno haciendo uso
INVESTIGADOS POR LÑA de sus sentidos.
CIENCIA.
Los niños en un Actúa 1.-AFIRMA SU IDENTIDAD 1.2.-AUTORREGULA SUS 1.2.4 Busca y acepta el Que vivencien Diversos
70% no conocen considerando el EMOCIONES Y acompañamiento de un diferentes objetos
su lateralidad, ya conocimiento de COMPORTAMIENTO adulto significativo, su posiciones y Tizas
que no han tenido sí mismo………. mirada o consuelo en discriminen la Botella de ½
experiencias algunas situaciones en derecha y la litro
corporales Explora y las que requiere regular izquierda. agua
significativas, por descubre sus una emoción.
lo mismo no
posibilidades de
pueden interiorizar 2.1.1 Explora y descubre
movimiento y 2.-CONSTRUYE SU 2.1.-REALIZA ACCIONES
diferentes las características de su
espacios y P reconoce algunas CORPOREIDAD MOTRICES VARIADAS CON
cuerpo o través de las
establecer las E partes de su AUTONOMIA CONTROLA TODO vivencias y acciones que
relaciones de R cuerpo…….. SU CUERPO Y CADA UNA DESUS realiza
trayectoria, S PARTES EN UNPES´PACIO Y EN
distancias y Mi Jardincito y el Del 30 de O UN TIEMPO
direcciones. Perú están de Junio al 27 de N DETERMINADOS.INTERACTUA
fiesta. Julio A CON SU ENTORNO TOMANDO 3.1.1 Participa
L CONCIENCIA DE SI MISMO Y activamente en juegos, y
FORTALECIMIENTO SU juegos al aire libre e
S Participa en AUTOESTIMA. identifica sentimientos
O actividades físicas 3.1.-PRACTICA positivos asociados con
C y libres, HABITUALMENTE ALGUNA la realización de la
I demostrando 3.-PRACTICA ACTIVIDADES ACTIVIDAD PARA SENTIRSE actividad física.
A progresivamente FISICAS Y HABITOS BIEN DESARROLLASUS
L velocidad,……….. SALUDABLES. CAPACIDADES FISICAS A
TRAVES DEL JUEGO, LA
RECREACION Y EL DEPORTE
.UTILIZA LAS NUEVAS
TECNOLOGIAS PARA EL
CONTROL Y MONITOREO DE
SU CONDICION FISICA.
3.3.3 Se lava las manos
3.3.-ADQUIERE HABITOS antes y después de
ALIMENTICIOS SALUDABLES Y
CUIDA SU CUERPO APLICA SUS
 CONOCIMIENTOS Y EL USO DE consumir alimentos
LA TECNOLOGIA PARA después de ir al baño.
MEJORAR SU CALIDAD DE 3.3.4 Practica hábitos de
VIDA. higiene personal
(cepillado de dientes,
baño y cambio de ropa)
para el cuidado de su
salud, con el
acompañamiento del
Participa en
adulto.
actividades físicas
variadas de 4.2EMPLE SUS HABILIDADES 4.1.1 Disfruta de las
manera libre 4.-CTIVIDADES DEPORTIVAS SOCIO MOTRICES AL posibilidades del juego y
desarrollando su EN COMPARTIR CON OTROS, demuestra iniciativa al
creatividad………… DIVERSAS ACTIVIDADES elegir diferentes objetos y
FISICAS. materiales.

Los niños en un M Identifica 1.-ACTUA Y PIENSA 1.2.-COMUNICA Y REPRESENTA 1.2.3 Expresa la Elaboran sus Instrumentos
60% no identifican A situaciones MATEMATICAMENTE EN IDEAS MATEMATICAS comparación de cantidades instrumentos musicales,
palabras con el de objetos mediante las musicales canciones.
T referidas a SITUACIONES DE CATIDAD. expresiones: “muchos” , Crean rimas con Materiales para
mismo sonido y E agregar o quitar “pocos” sus nombres. la elaboración
grafía inicial, ya M objetos y los Número y Medida Elaboran un álbum del instrumento
que por falta de A asocia con noción 13.1 Emplea estrategias de rimas. musical.
estímulo, no se ha T aditivas 1………. basadas en el ensayo y error, Elaboración de una Tarjetas con
J desarrollado su para resolver problemas tarjeta para la rimas, videos,
I 1.3.-ELABORA Y USA maestra. canciones..
conciencia simples para contar hasta 3
U C ESSTRATEGIAS Papel afiche,
fonológica. apoyo con apoyo de material
L A concreto. cartulina, cinta,
I figuras,
O

. C Escribe a partir 4.-PRODUCE TEXTOS 4.1.-SEAPROPIA DEL SISTEMA 4.1.1 Escribe a su Bailan al ritmo de Dados del
En un 55% los O de sus hipótesis ESCRITOS DE ESCRITURA. manera. las vocales. MED
niños no toman M de escritura Discriminan el CD
conciencia de los U variados tipos de 4.2PLANIFICALA PRODUCCION 4.4.2. Menciona lo que sonido de las Cuentos
sonidos finales de N textos sobre DE DIVERSOS TEXTOS. ha escrito en sus textos a vocales. Tarjetas,
las palabras y I temas partir de los grafismos o Reconocen las láminas,
desconocen que C diversos………….. letras que ha usado. vocales en canciones,
pueden crear palabras escritas. juegos,
A
rimas a partir de material
C
ellos. gráfico,
No valoran a la I concreto y
maestra como O representativo
orientadora de sus N
aprendizajes.
C Describe en base 2.-EXPLICA EL MUNDO 2.4.-COMPRENDE Y APLICA 2.1.5 Menciona algunas
I a sus FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS características y
E. observaciones y CONOCIMIENTOS CIENTIGFICOS Y ARGUMENTA necesidades de los seres
experiencias CIENTIFICOS. CIENTIFICAMENTE. vivos
y previas,
características
A semejanzas y o
M diferencias de
B. objetos………..
 Un 50% de niños “PEQUEÑOS DEL 13 DE P Actúa 1.-AFIRMA SU IDENTIDAD 1.1.-SE VALORA A SI MISMO 1.1.3 Demuestra Hace uso Movilidad
provienen de CIENTIFICOS” AGOSTO AL E considerando el satisfacción y emoción adecuado de Platos típicos
familias migrantes, 28 DE R conocimiento de cuando logra alcanzar cuantificadores Padres de
es por eso que AGOSTO S sí mismo………. objetivos sencillos, aproximativos: familia
desconocen las O demostrándolo a través Degusta los Hojas de
costumbres y N sonrisas aplausos, saltos platos típicos de colores,
tradiciones de su A o gritos. su comunidad y siluetas,
ciudad. conoce los micas,
L
El 60% de niños 2.1.3 Realiza acciones lugares turísticos pinturas,
Explora y 2.-CONSTRUYE SU 2.1.-REALIZA ACCIONES
no utilizan motrices básicas, como recortes.
cuantificadores descubre sus CORPOREIDAD MOTRICES VARIADAS CON
correr, saltar y trepar, en
para expresar S posibilidades de AUTONOMIA, CONTROLA sus actividades
distintas O movimiento y TODO SU CUERPO Y CADA UNA cotidianas y juegos libres.
cantidades. C reconoce algunas DE SUS PARTES EN UN ESPACIO 2.1.4 Se mueve y
I partes de su Y EN UN TIEMPO desplaza con seguridad
A cuerpo… DETERMINADOS.INTERACTUA en ambientes cerrados o
L CON SU ENTORNO TOMANDO abiertos, y sobre
CONCIENCIA DE SI MISMO Y diferente superficie (piso,
FORTALECIENDO SU gras, colchoneta, entre
AUTOESTIMA. otros).
2.1.5 Coordina sus
movimientos al caminar,
correr, saltar, trepar,
4.1.-UTILIZA SUS DESTREZAS lanzar.
Participa en 4.-ACTIVIDADES MOTRICES EN LA PRACTICA DE 4.1.1 Disfruta de las
posibilidades del juego y
actividades físicas DEPORTIVAS EN ACTIVIDADES FISICAS ,Y
demuestra iniciativa al
variadas de DEPORTIVAS QUE SON
elegir diferentes objetos y
manera libre CONSIDERADAS MEDIOS materiales.
desarrollando su FORMATIVOS.
creatividad…….. 4.1.2 Resuelve, en
compañía del adulto,
algunas dificultades
dentro del juego.
Cuida y usa
A adecuadamente 9.-ACTUA 9.3.-GESTIONA LOS RECURSOS
G los recursos RESPONSABLEMENTE DE MANERA RESPONSABLE. 9.3.2 Utiliza de manera
O económicos que RESPECTO A LOS RECURSOS responsable los recursos
S obtiene su ECONOMICOS que le pertenecen.
T familia…… 9.3.3 Participa en
O donaciones, y decide
sobre el futuro de sus
pertenencias.

M Identifica 1.-ACTUA Y PIENSA 1.2.-COMUNICA Y REPRESENTA 1.2.3 Expresa la

A situaciones MATEMATICAMENTE EN IDEAS MATEMATICAS comparación de
T referidas a SITUACIONES DE cantidades de objetos
E agrupar o quitar CANTIDAD. mediante las
M algunos expresiones: “muchos” ,
A objetos…. “pocos”
T 1.3.-ELABORA Y USA 13.1 Emplea estrategias
basadas en el ensayo y
I ESTRATEGIAS
error, para resolver
C
problemas simples para
A contar hasta 3 apoyo con
 apoyo de material
concreto.
Relaciona objetos 3.-ACTUA Y PIENSA 3.2.-COMUNICA Y REPRESENTA
del entorno con MATEMATICAMENTE EN IDEAS MATEMATICAS. Formas
formas SITUACIONES DE FORMA, bidimensionales
bidimensionales y MOVIMIENTO Y 3.2.5 Representa los
tridimensionales LOCALIZACIÓN. objetos de su entorno en
… forma bidimensional o
plana, con material
gráfico plástico y
concreto.

C Arte dramático 5.-SE EXPRESA CON 3.1 Se apropia del 3.1.3 Aplica las
O Expresa CREATIVIDAD A TRAVEZ DE convenciones asociadas
sistema de escritura a la lectura: Posición del
M diferentes DIVERSOS LENGUAJES
estados de ánimo texto para leer.
U
y su mundo
N. imaginario……… 3.3.1 Dice, con sus
3.3 Reorganiza información propias palabras lo que
de diversos textos escritos. entendió del texto que
leen.

El 55% de niños C Observa objetos 1.-INDAGA MEDIANTE 1.1.-PROBLEMATIZA 1.1.3 Responde, con
no conocen los I o fenómenos MÉTODOS, CIENTIFICOS SITUACIONES. acciones o palabras, a
cuantificadores E utilizando sus SITUACIONES QUE PUEDAN preguntas que se
aproximativos, ya N sentidos………. SER INVESTIGADOS POR LA relaciona con su
que estos forman C CIENCIA. observación.
parte del lenguaje I 1.2.-DISEÑA ESTRATEGIAS 1.2.1 Menciona las
matemático de los A PARA HACER INDAGACION. acciones que realiza
niños. mientras explora.
Y
El 50% de niños, 1.3.1 Menciona la
no logra 1.3.-GENERA Y REGISTRA
información que obtiene
establecer en sus A DATOS E INFORMACION de los objetos y seres
actividades M vivos de su entorno, a
cotidianas, la B partir de la observación y
correspondencia I del uso de sus sentidos.
entre los E
elementos que N 1.5.-EVALUA Y COMUNICA 1.5.2 Expresa gestual y
emplea al jugar. T verbalmente los
No aplican el E descubrimientos que u
atributo de Describe a base 2.-EXPLICA EL MUNDO observa su entorno.
correspondencia de sus FISICO, BASADO EN 2.1.-CPOMPRENDE Y APLICA 2.1.7. Relaciona a los
en diferentes investigaciones y CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS seres vivos con sus
situaciones experiencias CIENTIFICOS. Y ARGUMENTA descendientes
desconocen la previas--------- CIENTIFICAMENTE.
historia de Santa
Rosa de Lima. 3.1.1 Manipula objetos de
Detecta una 3.-DISEÑA Y PRODUCE 3.1.-PLANTEA PROBLEMAS
necesidad PROTOTIPOS QUE REQUIEREN SOLUCIONES su entorno y explora
personal o de su TECNOLOGICOS PARA TECNOLOGICAS Y SELECCIONA cómo funcionan.
entorno RESOLVER PROBLEMAS DE ALTERNATIVAS DE SOLUCION.
inmediato que SU ENTORNO.
puede resolver
 El 55% de los RESPETAMOS DEL 31 DE Actúa 1.-AFIRMA SU IDENTIDAD 1.1.-SE VALORA A SI MISMO 1.1.6 Reconoce a los Visitamos al Policía de
niños no LAS REGLAS DE AGOSTO AL considerando el miembros de su familia y Policía de transito
conocen las TRANSITO 11 DE conocimiento de cuenta algunas rutinas tránsito. Semáforo
normas de SETIEMBRE sí mismo…… familiares. cartón,
Educación Vial 1.1.4 Manifiesta sus Observamos el tijeras, papa
exponiéndose deseos y muestra Semáforo. lustre, palos,
así a situaciones 2.1.-REALIZA ACCIONES iniciativa para resolver pegamentos,
diferentes situaciones.
peligrosas, MOTRICES VARIADAS CON Experimentam chinches
2.1.1 Explora y descubre
Explora descubre 2.-CONSTRUYE SU AUTONOMIA ,CONTROLA os ser peatones plumones,
las características de su
sus posibilidades CORPOREIDAD TODO SU CUERPO Y CADA UNA cuerpo o través de las y vehículos crorospun
de DE SUS PARTES EN UN ESPACIO vivencias y acciones que cuando platos de
movimiento…… Y UN TIEMPO DETERMINADOS realiza. jugamos en el tecnoprt,
INTERACTUA CON SU circuito vial. cajas,
ENTORNO TOMANDO cartón,
CONCIENCIA DE SI MISMO Y Temperas,
FORTALECIENDO SU pinceles, etc.
AUTOESTIMA
5.1.1 Se expresa
Interactúa con 5.1.-INTERACTUA CON CADA espontáneamente con
P sus 5.-CONVIVE PERSONA, RECONOCIENDO respecto a una situación
E compañeros…… RESPETANDOSE A SÍ QUE TODAS SON SUJETO DE que le afecta a él o a sus
R MISMO Y LOS DEMAS DERECHO Y TIENE DEBERES. compañeros.
S
O 5.2.-CONSTRUYE ASUME 5.2.3 Expresa que le
N NORMAS Y LEYES UTILIZANDO gusta asistir a su escuela
A CONOCIMIENTOS Y PRICIPIOS 5.2.4 Expresa las normas
L DEMOCRATICOS. acordadas en su aula
5.2.5. Participa
espontáneamente en la
S
elaboración de las
O Visitamos a una Cartón,
normas y acuerdos de su
C aula. familia cartulina,
I 5.2.6 Cumple con las Conocemos las plumones,
A normas de su aula normas de la silicona,
L 5.2.8 Da cuenta del familia sorbetes,
cumplimiento de las Elaboramos corrospun,
S responsabilidades nuestro plumón
E propias y las de los portarretrato indeleble,
T demás. familiar. fotos
I 5.4.-MANEJA CONFLICTOS DE 5.4.5 Participa en la toma Elaboramos familiares.
E El 60% de niños “EN FAMILIA DEL 14 DE MANERA CONSTRUCTIVA A de acuerdos para nuestro árbol
M y niñas RESPETAMOS SETIEMBRE TRAVES DE resolver conflictos genealógico.
B desconocen el NUETROS AL 30 DE PAUTAS,ESTRATEGIAS Y
R respeto que se DERECHOS” SETIEMBRE CANALES APROPIADOS
E debe tener por 6.1.-PROBLEMATIZA ASUNTOS
la familia, que es PÚBLICOS A PARTIR DEL
seno donde se ANÁLISIS CRITICO
inicia el Expresa sus ideas,
6.1.1 Expresa con ayuda
aprendizaje y de opiniones o 6.-PARTICIPA EN ASUNTOS 6.4.-PROPONE Y GESTIONA de la maestra, como se
ello depende de propuestas sobre PÚBLICOS PARA INICIATIVAS PARA LOGRAR EL siente como parte de su
qué clase de asuntos que lo PROMOVER EL BIEN BIENESTAR DE TODOS Y LA aula.
ciudadanos afectan... COMUN PROMOCION DE LOS
seremos en el Construye DERECHOS HUMANOS.
futuro explicaciones
 sobre hechos 7.-CONSTRUYE 7.2.-COMPRENDE EL TIEMPO 7..2.1 Utiliza expresiones
cotidianos……… INTERPRETACIONES HISTORICO Y EMPLEA que ubiquen un hecho en
HISTORICAS CATEGORIAS TEMPORALES. el tiempo
7.2.2 Menciona algunas
7.3.-ELABORA EXPLICACIONES etapas de su vida
Identifica los HISTORICAS RECONOCIENDO 7.3.4 Cuenta anécdotas
elementos LA RELEVANCIA DE de su historia personal.
naturales y 8.-ACTUA DETERMINADOS PROCESOS.
sociales de su RESPONSABLEMENTE EN EL
espacio AMBIENTE. 8.1.-EXPLICA LAS RELACIONES 8.1.1 Nombra los
inmediato…….. ENTRE LOS ELEMENTOS elementos que observa
NATURALES Y SOCIALES QUE en su espacio inmediato.
INTERVIENEN EN LA
Cuida y usa CONSTRUCCION DE LOS
adecuadamente ESPACIOS GEOGRAFICOS.
los recursos 9.-ACTUA
económicos que RESPOBSABLEMENTE 9.1.-CPMPRENDELAS
obtiene de su RESPECTO A LOS RECURSOS RELACIONES ENTRE LOS 9.1.1 Vivencia las
familia….. ECONOMICOS. ELEMENTOS DEL SISTEMA ocupaciones de los
ECONOMICO Y FINANCIERO. miembros de su familia

Identifica 1.-ACTUA Y PIENSA 1.3.-ELABORA Y USA 13.1 Emplea estrategias

situaciones MATEMATICAMENTE EN ESTRATEGIAS basadas en el ensayo y
referidas a SITUACIONES DE CATIDAD. error, para resolver
agregar o problemas simples para
quitar…….. contar hasta 3 apoyo con
apoyo de material
concreto.
18.-Explica con su propio
M lenguaje sus
A procedimientos y
T resultados.
E Número
1.4.-RAZONAY ARGUMENTA
M 1.4.1 Explica con su
GENERANDO IDEAS
A propio lenguaje el criterio
MATEMATICAS
T que uso para ordenar y
I agrupar objetos
C Ubicación y desplazamiento
A Ubicación y
Relaciona objetos 3 Actúa y piensa en 3.3.-ELABORA Y USA
desplazamiento
del entorno con situaciones de forma, ESTRATEGIAS 3.3.1 Usa estrategias de
formas movimiento y localización
ensayo y error entre
bidimensionales… pares para resolver
…… problemas de
desplazamientos y
ubicación.

C Comprende 2. Se expresa oralmente 2.4Interactúa 2.4.2. Interviene

O textos sobre colaborativamente espontáneamente sobre
M temas diversos, manteniendo el hilo temas de la vida
U identificando temático. cotidiana.
N información
I explícita; realiza
 C inferencias
A sencillas a partir
C de esta
I información en
O una situación
N comunicativa….

C Observa objetos 1 Competencia: Indaga, 1.5 Evalúa 1.5.2 Expresa gestual y

I o fenómenos mediante métodos Y comunica. verbalmente los
E utilizando sus científicos, situaciones descubrimientos qu u
N sentidos,…. que pueden ser observa su entorno.
C investigadas por la
I ciencia
A Detecta una
necesidad 3 Diseña y produce 3.1 Plantea problemas que 3.1.1 Manipula objetos de
Y personal o de su prototipos requieran soluciones su entorno y explora
entorno tecnológicas y selecciona cómo funcionan.
tecnológicos para alternativas de Solución
A inmediato… resolver problemas
M
B
de su entorno
I

“Nos Del 01 de P Explora y 2.-CONSTRUYE SU 2.1.-REALIZA ACCIONES 2.1.2 Demuestra Laminas.

alimentamos Octubre al 16 E descubre sus CORPOREIDAD MOTRICES VARIADAS V CON autonomía, en sus Conocimientos Videos
con comida sana de Octubre. R posibilidades… AUTONOMIA, CONTROLA acciones y movimientos. de la Texto del
. para crecer S TODO SU CUERPO Y CADA UNA 2.1.3 Realiza acciones manifestación MED: fiestas
fuertes, sanos y O DE SUS PARTES EN UN motrices básicas, como cultural y costumbrista
alegres” N ES´PACIO Y EN UN TIEMPO correr, saltar y trepar, en religiosa del s de mi PERU
A DETERMINADOPS.INTERACTUA sus actividades Señor de los Pandereta
cotidianas y juegos libres.
L COPN SU ENTORNO TOMANDO Milagros. MED. Sed de
2.1.4 Se mueve y
CONCIENCIA DE SI MISMO Y Una alfombra tiras de
desplaza con seguridad
S FORTALECIENDO SU en ambientes cerrados o para el señor de diferente
O NAUTOESTIMA. abiertos, y sobre los milagros. longitud.
C diferente superficie (piso, Reconocer el Módulos del
I gras, colchoneta, entre número de MED.
A otros). palabras en un Octógonos
L 2.1.5 Coordina sus texto (oración) Dado
movimientos al caminar, Jugar con los numérico
correr, saltar, trepar, sonidos de las
lanzar. palabras y
O 2.1.6 Explora sus componer
C posibilidades de textos.
T movimientos vivenciando Separar
U el equilibrio en posturas sonidos
B desplazamientos y Resolución de
R juegos libres.
Participa en situaciones
E actividades 3.3.2 Reconoce la
Del 19 de 3 Practica 3.3 Adquiere hábitos problemáticas
físicas libres, importancia de consumir
Octubre al 30 alimenticios saludables y de juntar y
demostrando
actividades físicas y alimentos limpios y
de Octubre. cuida su cuerpo. Aplica sus quitar.
progresivament hábitos saludables saludables.
conocimientos y el uso de la Elaboramos
e velocidad, Consume líquidos
tecnología para mejorar su nuestros
fuerza y variados y saludables.
calidad de vida. turrones.
flexibilidad en Reconoce alimentos
 sus nutritivos y no nutritivos
movimientos….. de su entorno
3.3.3 Se lava las manos
antes y después de
consumir alimentos
después de ir al baño.
3.3.4 Practica hábitos de
higiene personal
(cepillado de dientes,
baño y cambio de ropa)
para el cuidado de su
salud, con el
acompañamiento del
adulto.

El 60% de niños “Mes morado, Identifica 1.-ACTUA Y PIENSA 1.4 Razona y argumenta Número Alfombra
y niñas no mes del Señor situaciones MATEMATICAMENTE EN generando ideas 1.4.1 Explica con su Flores
conocen o les de los Milagros. referidas a SITUACIONES DE matemáticas propio lenguaje el criterio tiza
falta conocer o aumentar o CANTIDAD. que uso para ordenar y Aserrín
M agrupar objetos
practicar la quitar……… Anilina.
A
devoción al Bouquet,
T 3.1.2.-COMUNICA Y 3.2.7 Realiza
Señor de los etc.
E REPRESENTA IDEAS desplazamientos Elaboraremos
Milagros. Relaciona objetos 3.-ACTUA Y
M MATEMATICAS considerando que hizo una alfombra
del entorno con PIENSAMATEMATICAMENT
A para ir de un lugar a otro. Acompañarem
formas E EN SITUACIONES DE
T 3.3.-ELABORA Y USA Ubicación y os la Procesión
bidimensionales y FORMA, MOVIMIENTO Y desplazamiento
I ESTRATEGIAS del Sr. De los
tridimensionales LOCALIZACION. 3.3.1 Usa estrategias de
C Milagros.
……… ensayo y error entre
A
pares para resolver
problemas de
desplazamientos y
ubicación.
Comprende 2.-SE EXPRESA ORALMENTE .2 Expresa con claridad sus 2.2.2Utiliza vocabulario
C textos sobre ideas. de uso frecuente
O temas diversos….
2.3 Utiliza estratégicamente 2.3.2 Se apoya en
M
variados recursos gestos y movimientos al
U
expresivos. decir algo.
N 3.3.1 Dice, con sus
Del 02 I propias palabras lo que
C Lee 3.-COMPRENDE TEXTOS
Noviembre al 3.3,.REORGANIZA entendió del texto que
A comprensivamen ESCRITOS
13 de INFORMACION DE DIVERSOS leen.
C te textos de
Noviembre. TEXTOS ESCRITOS 3.3.2 Representa, a
I estructura través de otros lenguajes,
O simple…….. lo que más le gusto del
3.4.-INFIERE EL SIGNIFICADO
N DE LOS TEXTOS ESCRITOS texto que lee

“Conociendo los P Expresa sus 6.-PARTICIPA EN ASUNTOS 6.3.-ASUME UNA POSICION 6.1.1 Expresa con ayuda Conocer los Laminas, CD
animales” E ideas, opiniones PUBLICOS PARA SOBRE UN ASUNTO PUBLICO de la maestra, como se animales Equipo de
R o propuestas…… PROMOVER EL BIEN QUE LE PERMITA CONSTRUIR siente como parte de su Reconocer el sonido.
S COMUN. CONSENSOS, aula. numero de
 . Construye 7.2.2 Menciona algunas palabras de un Texto del
explicaciones 7Construye 7.2 Comprende el tiempo etapas de su vida. texto y oración MED:
sobre hechos interpretaciones histórico y emplea 7.2.3 Ordena una Jugar con los *animales de
S cotidianos y históricas categorías temporales. historia siguiendo una sonidos de las mi Perú
O cambios secuencia de hechos palabras y *cantarines
C. concretos en su ocurridos. componer *sembrando
N ambiente textos poesía
O Identifica 1.-ACTUA Y PIENSA 1.2.-COMUNICA Y REPRESENTA 1.2.2 Realiza Separar Pandereta
V situaciones MATEMATICAMENTE EN IDEAS MATEMATICAS representaciones de sonidos MED. Sed de
I referidas a SITUACIONES DE cantidades con objetos Resolución de tiras de
E agregar o CANTIDAD. hasta 3 con material situaciones diferente
M quitar…………. concreto. problemáticas longitud,
B 1.2.3 Expresa la de juntar y Módulos del
comparación de
R quitar. MED
cantidades de objetos
E *Octagonito
mediante las
expresiones: “muchos” , s
M
“pocos” *dado
A
Relaciona objetos 3.-ACTUA Y PIENSA Formas numérico
T
del entorno con MATEMATICAMENTE EN 3.2.-COMUNICA Y REPRESENTA bidimensionales
E
formas SITUACIONES DE FORMA, IDEAS MATEMATICAS. 3.2.5 Representa los
M
bidimensionales… MOVIMIENTO Y objetos de su entorno en
A
….. LOCALIZACIÓN. forma bidimensional o
T
plana, con material
I
gráfico plástico y
C
concreto.
A Ubicación y
3.3.-ELABORA Y USA
ESTRATEGIAS desplazamiento
3.3.1 Usa estrategias de
ensayo y error entre
pares para resolver
problemas de
desplazamientos y
ubicación.

C Expresa sus 4.Produce textos escritos 4.4 Reflexiona sobre la 4.4.2. Menciona lo
O emociones y forma, contenido y contexto
que ha escrito en
M percepciones al de sus textos escritos.
U bailar de manera
sus textos a partir
N espontánea………. de los grafismos o
I letras que ha
C. usado.
C Observa objetos 1.-INDAGA, MEDIANTE 1.1.-PROBLEMATIZA 1.1.1 Explora y observa
I o fenómenos METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES. objetos, seres vivos,
E utilizando sus SITUACIONES QUE PUEDEN hechos o fenómenos de
N sentidos…….. SER INVESTIGADOS POR LA su entorno haciendo uso
C CIENCIA. de sus sentidos.
1.1.3 Responde, con
I
acciones o palabras, a
A
preguntas que se
relaciona con su
Y observación.

A Describe,en base 2.-EXPLICA EL MUNDO 2.1.9 Menciona el habitad

M a sus FISICO.BASADO EN de algunos seres vivos.
 B observaciones y CONOCIMIENTOS 2.1 Comprende y aplica
I experiencias CIENTIFICOS. conocimientos científicos y
E previas…… argumenta Científicamente
N
T 3.-DISEÑA Y PRODUCE 3.1.1 Manipula objetos
E Detecta una PROTOTIPOS de su entorno y explora
necesidad TECNOLOGICOS PARA 3.1.-PLANTEA PROBLEMAS cómo funcionan.
personal………. RESOLVER PROBLEMAS DE QUE REQUIERAN SOLUCIONES
SU ENTORNO. TECNOLOGICAS Y SELECCIONA
ALTERNATIVAS DE SOLUCION.

El 60% de los Del 01 de P Construye 7.-CONSTRUYE 7.3,.ELABORA EXPLICACIONES 7.3.4 Cuenta anécdotas Tarjetas Laminas.
niños y niñas Mis pequeños diciembre al E explicaciones INTERPRETACIONES HISTORICAS RECONOCIENDO de su historia personal. Adornos Videos
desconocen las textos y 17 de R sobre hechos HISTORICAS, LA RELEVANCIA DE Carta a Papa Texto del
secuencias demuestro lo diciembre. S cotidianos……… DETERMINADOS PROCESOS, Noel MED: fiestas
literarias a partir que aprendí” . 9.-ACTUA 9.1.-COMPRENDE LAS 9.1.1 Vivencia las Chocolatada costumbrista
de cuentos, Cuida y usa RESPONSABLEMENTE RELACIONES ENTRE LOS ocupaciones de los Visita s de mi PERU
mitos, leyendas, S adecuadamente RESPECTO A LOS RECURSOS ELEMENTOS DEL SISTEMA miembros de su familia Hacer regalos
fábulas, etc. O los recursos ECONOMICOS. ECONOMICO Y FINANCIERO. 9.1.2 Reconoce que Aprender
Los niños y niñas C económicos que obtiene sus bienes villancicos
no I obtienen en su atraves de su familia Armar el
Reconocen la A familia……… nacimiento de
época de L Jesús
adviento como Relaciona 3 Actúa y piensa en 3.3 Elabora y usa Ubicación y Contar las
el tiempo objetos del situaciones de forma, estrategias desplazamiento historia del
litúrgico en el entorno con movimiento y localización 3.3.1 Usa estrategias de arbolito de
cual nos formas ensayo y error entre navidad
D bidimensionales pares para resolver
preparamos con
I M y problemas de
mucho fervor “Celebramos la
C A tridimensionales desplazamientos y
para celebrar el Navidad en el
I T . ubicación.
nacimiento de Jardín”
E E
Jesús.
M M
El 70% de niños y
B T
niñas confunden
R I
la Navidad que
E C
es el encuentro
A
de la familia
entorno al amor
de Dios y no la
llegada de
regalos.