FORMAT PENYELARASAN SILIBUS PPD

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) 2017

Bidang / Unit Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Catatan

Bulan/Minggu Pembelajaran/ Isi Kandungan Pengajaran Dan
Pembelajaran
01 JANUARI CUTI TAHUN BARU

1
Rujuk jadual
03 – 06 Jan PROGRAM TRANSISI program

09 - 13 Jan

3
UJIAN DIAGNOSTIK
16 - 20 Jan

NOMBOR DAN OPERASI

1.1 Kuantiti secara intuitif. 1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui Aktiviti 1.1.1:
4 perbandingan. Murid membuat pemerhatian terhadap dua
kumpulan buah rambutan yang diletakkan di atas
23 - 27 JAN meja.

1.2 Nilai Nombor. 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
(i) Membilang objek dalam kumpulan.
(ii) Menamakan nombor bagi
kumpulan objek sebagai mewakili
kuantiti.
(iii) Membandingkan kuantiti dua
kumpulan objek.
Aktiviti 1.2.1
a. Minta murid membuat pemerhatian terhadap
bilangan gula-gula di dalam sebuah bekas.
b.Minta murid membuat
pengiraan bilangan dan menyebut nombor
gula-gula yang ditunjukkan.
 5
26 – 31 JAN TAHUN BARU CINA
*01 – 03 FEB
1.2 Nilai Nombor. 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga
6 100:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor
06 – 10 FEB yang diberi.
(ii) Memadankan kumpulan objek
dengan nombor.
(iii) Membandingkan nilai dua nombor.
(iv) Menyusun kumpulan objek
mengikut tertib menaik dan tertib
menurun.
1.3 Menulis nombor 1.3.1 Menulis nombor dalam angka dan
perkataan.
1.4 Kombinasi nombor. 1.4.1 Menyatakan kombinasi nombor satu
7 digit.
13 – 17 FEB
1.5 Rangkaian nombor. 1.5.1 Membilang nombor.
1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaian
nombor.
1.6 Nilai tempat. 1.6.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai
digit bagi sebarang nombor.
1.7 Menganggar 1.7.1 Memberi anggaran bilangan objek
8 yang munasabah.
. (kecil, sederhana dan besar)dan murid mengisi
20 – 24 FEB
Aktiviti 1.2.2:
Murid menentukan nilai nombor berdasarkan
bilangan objek.
Aktiviti 1.3.1:
Murid menulis nombor dalam angka dan perkatan
berdasarkan objek yang ditunjukkan.
.
Aktiviti 1.4.1:
Murid menyenaraikan beberapa kombinasi nombor
yang diberikan .
Aktiviti 1.5.1, 1.5.2:
Murid membilang dan melengkapkan garis nombor
dengan membilang satu-satu, dua-dua, lima-lima,
sepulu-sepulu dan empat-empat secara tertib
menaik atau menurun
Aktiviti 1.6.1:
Murid menyatakan nilai tempat sebarang nombor
menggunakan dekak-dekak dan kotak nilai tempat.
Aktiviti 1.7.1:
a. Guru menyediakan 3 bekas berlainan saiz
guli ke dalam bekas paling kecil.

1.8 Membundarkan nombor 1.8.1 Membundarkan nombor bulat kepada
puluh terdekat.
1.9 Pola nombor. 1.9.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor
9 yang diberi.
1.9.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor
27 FEB - 03 MAC yang mudah.
1.10 Penyelesaian masalah 1.10.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan situasi harian.
2.1 Konsep tambah dan 2.1.1 Menggguna dan mempelbagaikan
10 tolak. perbendaharaan kata yang relevan
dalam konteks tambah dan tolak.
06 – 10 MAC
2.1.2 Memperkenalkan simbol bagi
tambah, tolak dan sama dengan.
2.1.3 Menggunakan simbol tambah, tolak
dan sama dengan bagi menulis ayat
matematik berdasarkan situasi yang
diberi.
11
UJIAN 1
13 – 17 MAC
b. Murid membuat pemerhatian dan menganggar
bilangan objek yang munasabah dalam bekas
yang sederhana dan besar.(lebi kurang, kurang
daripada atau leboh daripada
Aktiviti 1.8.1:
Dengan menggunakan garis nombor atau rajah
kereta api, murid menyatakan nombor puluh yang
paling hampir dengan sesuatu nombor yang
diberikan.
Aktiviti 1.9.1, 1.9.2:
Dengan menggunakan garis nombor atau rajah
kereta api, murid menyatakan nombor puluh yang
paling hampir dengan sesuatu nombor yang
diberikan.
Aktiviti 1.10.1:
Murid diberikan dengan situasi harian dan
menyelesaikan masalah harian dengan bimbingan
guru atau mengikut kreativiti sendiri.
Aktiviti 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3:
a. Murid mengira bilangan murid lelaki dan murid
perempuan dalam kelas dan mengira jumlah
semua murid pula.
b. Murid mengira bilangan pensel dan mengira
pula pensel yang dikeluarkan serta
memberikan baki bilangan pensel.
c. Perkenalkan simbol tambah dan tolak dan
menulis simbol.
 18 - 26 MAC CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
2.1.1 Menggguna dan mempelbagaikan
12 perbendaharaan kata yang relevan
dalam konteks tambah dan tolak.
27 – 31 MAC
2.1.2 Memperkenalkan simbol bagi
tambah, tolak dan sama dengan.
2.1.3 Menggunakan simbol tambah, tolak
dan sama dengan bagi menulis ayat
matematik berdasarkan situasi yang
diberi.
Aktiviti 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3:
a. Murid mengira bilangan murid lelaki dan murid
perempuan dalam kelas dan mengira jumlah
semua murid pula.
b. Murid mengira bilangan pensel dan mengira
pula pensel yang dikeluarkan serta
memberikan baki bilangan pensel.
c. Perkenalkan simbol tambah dan tolak dan
menulis simbol.

2.2 Tambah dalam 2.2.1 Menambah dalam lingkungan fakta Aktiviti 2.2.1 , 2.2.2:
13 lingkungan 100. asas. a. Murid memnulis ayat matematik
tambahberdasarkan gambar yang ditunjukkan.
03 – 07 APR 2.2.2 Menambah dua nombor hasil tambah
dalam lingkungan 100. b. Murid melakukan aktiviti menambah dengan
mengulang fakta asas tambah.
2.2.1 Menambah dalam lingkungan fakta Aktiviti 2.2.1 , 2.2.2:
14 asas. a. Murid memnulis ayat matematik tambah
berdasarkan gambar yang ditunjukkan.
10 – 13 APR 2.2.2 Menambah dua nombor hasil tambah
dalam lingkungan 100. b. Murid melakukan aktiviti menambah dengan
mengulang fakta asas tambah.
14 APRIL JUMAAT GOOD FRIDAY
2.3 Tolak dalam lingkungan 2.3.1 Menolak dalam lingkungan fakta Aktiviti 2.2.1 , 2.2.2:
15 100. asas. a. Murid memnulis ayat matematik tolak
berdasarkan gambar yang ditunjukkan.
17 - 21 APR 2.3.2 Menolak dua nombor dalam
lingkungan 100. b. Murid melakukan aktiviti menolak dengan
mengulang fakta asas tolak.
2.3.1 Menolak dalam lingkungan fakta Aktiviti 2.3.1 , 2.3.2:
16 asas. a. Murid memnulis ayat matematik tolak
berdasarkan gambar yang ditunjukkan.
24 - 28 APR 2.3.2 Menolak dua nombor dalam
lingkungan 100. b. Murid melakukan aktiviti menolak dengan
mengulang fakta asas tolak.
 01 MEI 2017 ISNIN HARI PEKERJA
2.4 Penyelesaian masalah 2.4.1 Mereka cerita masalah tambah dan
17 tolak dalam lingkungan 100.
02 - 05 MEI 2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan
tolak yang melibatkan situasi harian.
Aktiviti 2.4.1, 2.4.2:
a. Murid dibimbing menyelesaikan masalah harian
melibatkan tambah dan tolak.
b. Murid melakukan lattihan bertulisan berterusan.

10 MEI RABU HARI WESAK

2.5 Tambah berulang 2.5.1 Menulis ayat matematik tambah Aktiviti 2.5.1;
18 berulang dua-dua, lima-lima, sepuluh- a. Murid menulis ayat matematik tambah bagi
sepuluh dan empat-empat. penambahan berulang sesuatu objek atau
08,09 – 11, 12 MEI gambar yang ditunjukkan.

2.6 Tolak berturut-turut. 2.6.1 Menulis ayat matematik tolak Aktiviti 2.6.1;
19 berturut-turut dua-dua, lima-lima, a. Murid menulis ayat matematik tolak berturut-
sepuluhsepuluh dan empat-empat turut berdasarkan objek dan gambar yang
15 – 19 MEI ditunjukkan.

20 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

22 – 26 MEI
27 MEI – 11 JUN CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2017
3.1 Konsep perdua dan 3.1.1 Mengenal pasti satu perdua, satu Aktiviti 3.1.1:
21 perempat pecahan perempat, dua perempat dan tiga a. Guru memotong buah epal kepada 4 bahagian
wajar. perempat. dan memperkenalkan konsep pecahan.
12 – 16 JUN
b. Murid dibimbing menyebut pecahan
berdasarkan gambarrajah.

3.2 Penyelesaian masalah. 3.2.1 Menyelesaikan masalah yang Aktiviti 3.2.1:

melibatkan situasi harian. Murid menyelesaikan masalah berkaitan pecahan
melibatkan situasi harian di dalam lembaran kerja
yang diberikan.
 4.1 Wang kertas dan duit syiling. 4.1.1 Mengenal pasti mata wang Malaysia Aktiviti 4.1.1;
22 dalam bentuk syiling dan wang kertas. a. Guru menunjukkan pelbagai mata Wang dan
murid mengenalpasti serta menyebut Wang
19 – 23 JUN Malaysia.

b. Murid mewarnakan mata Wang Malaysia

4.1.2 Mewakilkan nilai wang: Aktiviti 4.1.2;

(i) Sen hingga RM1. a. Murid menyatukan wang atau gabungan Wang
(ii) Ringgit hingga RM10. untuk menunjukkan harga barangan yang
ditunjukkan.

b. Murid menulis gabungan Wang berdasarkan

harga.

4.1.3 Menukar wang: Aktiviti 4.1.3;

(i) Syiling hingga RM1. a. murid melakukan aktiviti menukarkan Wang
(ii) Ringgit hingga RM10. mengikut nilai wangnya.

b. Murid memadankan Wang mengikut nilainya.

23
HARI RAYA AIDIL FITRI
27 – 30 JUN
SUKATAN GEOMETRI
24 4.2 Sumber kewangan dan simpanan. 4.2.1 Mengenal pasti sumber kewangan Aktiviti 4.2.1 ;
dan simpanan. a. Murid menyebut sumber kewangan
03 – 07 JUL berdasarkan gambar yang ditunjukkan.

4.3 Penyelesaian masalah. b. Murid menyatakan aktiviti yang mendatangkan

sumber pendapatan.

4.2.2 Merekod simpanan dan perbelanjaan Aktiviti 4.2.2;

daripada sumber kewangan. Murid melengkapkan rekod simpanan dan
perbelanjaan dalam jadual yang diberikan.

4.3.1 Menyelesaikan masalah harian Aktiviti 4.3.1;

melibatkan penambahan dan penolakan Murid melakukan aktiviti jualbeli untuk
wang. menyelesaikan masalah harian tambah dan tolak.
 5.0 MASA DAN WAKTU
25 5.1 Hari dan Bulan 5.1.1 Menyatakan waktu dalam sehari.
10 – 14 JUL
5.1.2 Menyatakan dalam urutan peristiwa
dalam sehari.
5.1.3 Menamakan hari dalam seminggu.
5.1.4 Menamakan bulan dalam setahun.
5.2 Muka Jam 5.2.1 Mengenal pasti jarum jam pada muka
26 jam.
17 - 21 JULAI
5.2.2 Mengenal pasti dan menyatakan
‘setengah’, ‘satu perempat‘ dan ‘tiga
perempat’ berdasarkan muka jam.
5.2.3 Menyebut dan menulis waktu dalam
jam, setengah dan satu perempat jam
sahaja dengan menggunakan jam analog.
5.3 Penyelesaian Masalah 5.3.1 Menyelesaikan masalah yang
27 melibatkan situasi harian.
24 – 28 JUL
6.0 UKURAN DAN GEOMETRI
6.1 Unit relatif untuk mengukur 6.1.1 Mengggunakan dan
28 panjang, jisim dan isipaducecair. mempelbagaikan perbendahaaan kata
ukuran panjang, jisim dan isi padu cecair
31 JUL – 04 OGOS dalam konteks.
Aktiviti 5.1.1 :
Murid menyatakan waktu berdasarkan gambar yang
ditunjukkan.
Aktiviti 5.1.2:
Murid menyatakan aktiviti mengikut urutan yang
mungkin dilakukan berdasar kad yang ditunjukkan.
Aktiviti 5.1.3:
murid memerhatikan abjad
yang dipaparkan dan kemudian menyusun semula
huruf supaya
menjadi nama hari yang betul
Aktiviti 5.1.4 :
Murid memadan dengan kad masa, hari, bulan.
Aktiviti 5.2.1:
Murid memegang dan memerhatikan muka jam
yang diberi.
Aktiviti 5.2.2:
Murid menggerakkan jarum pada muka jam untuk
menunjukkan setengah, satu perempat dan tiga
perempat berdasarkan soalan.
Aktiviti 5.2.3:
Murid memadan dengan kad masa berdasarkan
jam analog.
Aktiviti 5.3.1:
Murid menyelesaikan masalah berkaitan masa dan
waktu di dalam lembaran kerja yang diberikan.
Aktiviti 6.1.1:
Murid mengenalpasti simbol bagi ukuran panjang,
jisim dan isi padu cecair dalam pelbagai bentuk
Font.
 6.1.2 Membuat pengukuran, jisim dan
menyukat
objek menggunakan unit bukan piawai.
6.1.3 Membanding dua atau lebih ukuran,
29 jisim dan isi padu cecair objek
menggunakan unit bukan piawai.
07 - 11 OGOS
6.2.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan situasi harian.
6.2 Penyelesaian Masalah
30 7.0 RUANG
7.1 Bentuk Tiga Dimensi 7.1.1 Menamakan bentuk kuboid, kubus,
14 - 18 OGOS kon, piramid tapak segiempat sama,
silinder dan sfera.
7.1.2 Memperihalkan permukaan, sisi dan
bucu bagi bentuk tiga dimensi.
7.1.3 Menyusun objek mengikut pola.
7.1.4 Menghasilkan bentuk baru dari
gabungan bentuk tiga dimensi.
7.2 Bentuk Dua Dimensi 7.2.1 Menamakan bentuk segiempat sama,
31 segiempat tepat, segitiga dan bulatan.
21 – 25 0G0S
Aktiviti 6.1.2:
Murid diminta menganggarkan jumlah pemadam
yang diperlukan supaya sama panjang dengan
pensel.
Aktiviti 6.1.3:
Bahagikan murid kepada
kumpulan kecil. Setiap kumpulan diberikan 3 objek.
Ukur panjang objek menggunakan pemadam
Aktiviti 6.2.1:
Murid menyelesaikan masalah melibatkan situasi
harian di dalam lembaran kerja yang diberikan.
Aktiviti 7.1.1.:
Murid membuat pemerhatian kemudian
menamakan objek tiga dimensi yang diletakkan di
atas meja.
Aktiviti 7.1.2:
murid menyentuh bucu,
permukaan dan tepi kubus yang diberi kepada
setiap kumpulan dan minta kumpulan mengira
bilangan bucu,tepi dan juga permukaan.
Aktiviti 7.1.3:
Murid membentuk-bentuk
3D yang ditunjukkan mengikut pola mereka sendiri.
Aktiviti 7.1.4:
Murid menghasilkan bentuk kereta berdasarkan
gabungan bentuk 3D yang diberikan.
Aktiviti 7.2.1
Murid membuat pemerhatian kemudian
menamakan objek dua dimensi yang dilihat pada
skrin putih
 7.2.2 Memperihalkan garis lurus, sisi, bucu
dan lengkung bagi bentuk dua dimensi.
Aktiviti 7.2.2:
murid mengenalpasti bucu,
permukaan dan tepi segiempat sama dan segitiga
pada skrin putih dan minta murid mengira bilangan
bucu,tepi dan juga permukaan.

7.2.3 Menyusun bentuk dua dimensi Aktiviti 7.2.3:

mengikut pola. Murid membentuk-bentuk
2D yang ditunjukkan mengikut pola mereka sendiri.

7.2.4 Menghasilkan corak berasaskan Aktiviti 7.2.4:

bentuk dua dimensi. Murid menghasilkan bentuk kereta berdasarkan
gabungan bentuk 3D yang diberikan.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

26 OGOS - 03 SEPT
01 SEPTEMBER HARI RAYA QURBAN / AIDIL ADHA
32 7.3 Penyelesaian Masalah 7.3.1 Menyelesaikan masalah yang Aktiviti 7.3.1:
melibatkan situasi harian. Murid menyelesaikan masalah melibatkan situasi
04 – 08 SEPT harian di dalam lembaran kerja yang diberikan.

33
UPSR 2017
11 – 15 SEPT

16 SEPT (SABTU) HARI MALAYSIA

8.0 PENGURUSAN DATA
34 8.1 Mengumpul, mengelas dan 8.1.1 Mengumpul data berdasarkan situasi
Aktiviti 8.1.1:
menyusun data harian. Murid menggunakan teknik mengundal untuk
18 - 20 - 22 SEPT mengumpul data berdasarkan situasi harian.
*21 SEPT (KHAMIS) MAAL HIJRAH / AWAL MUHARAM
8.2 Piktograf 8.2.1 Membaca dan mendapatkan Aktiviti 8.2.1:
35 maklumat dari piktograf. Murid melekatkan kad simbol yang disediakan pada
jadual untuk membentuk piktograf lengkap.
25 - 29 SEPT
 36 8.3 Penyelesaian Masalah 8.3.1 Menyelesaikan masalah yang Aktiviti 8.3.1:
02 – 06 OKT melibatkan situasi harian. Murid menyelesaikan masalah melibatkan situasi
harian dengan memindahkan data ke dalam jadual
membentuk piktograf menggunakan kad simbol.
07 OKTOBER
HARI JADI TYT
(SABTU)

37 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

09 – 13 OKT

16 – 20 OKT DEEPAVALI

39
23 – 27 OKT

40
30 OKT – 03 NOV
AKTIVITI SELEPAS PEPERIKSAAN
41
06 – 10 NOV
42
13 - 17 NOV
43
20 – 24 NOV
25 NOV – 01 JAN CUTI AKHIR TAHUN

Disediakan oleh: Disahkan oleh:

…………………………………….
(SITI ALFIAH BINTI SAINUN)
Ketua Panitia Matematik
Sk. Patikang Laut, Keningau