Rev. de Psicol. Gral. y Aplic., 1989, 42 (2), 215-221 LA ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE EXPRESION SOCIAL: ALGUNAS PROPIEDADES PSICOMETRICAS V.E. CABALLO; A. R. ORTEGA Colegio Universitario de Jaén Introduccién La evaluacién de aspectos cognitivos relacionados ‘con la conducta sociaimente habiiidosa constituye lun campa de investigacién relativamente reciente. Existen pocos inventarios que se dirjan a la evalua cin de pensamientos desadaptativos implicados en la expresion de las habilidades sociales (HHSS). El empleo frecuente, y casi en exclusiva, de! cuestio- nario FNE (eTemor a la Evaluacién Negativas), de Watson y Friend (1969), en los estudios sobre las HHS que deseaban considerar algin aspecto cog- nitivo de las mismas, nos da una idea de la carencia de inventarios cognitivos dentro del campo de las HHSS. Sin embargo, desde hace aproximadamente una década se han producido esfuerzos aislados para la construccién de algunos de esos inventarios, tales como el «Test de Autoverbalizaciones Aserti- vas» (ASST, Schwartz y Gottman, 1976), que eva da autoverbalizaciones referidas unicamente ala di- mension especifica de «rechazo de peticiones», a «Escala Cognitiva de Asertividads (CSA, Golden, 1981) que, de manera similar al test anterior, mide ideas irracionales respecto a las clases de conducta de chacer y rechazar peticiones», u otras escalas que, aunque no disefiadas especificamente para ser utiizadas en el campo de las HHSS, sirven muy bien para evaluar aspectos cognitivos de los sujetos, as- pectos que pueden desemperiar papeles basicos en la expresién de la conducta sociaimente habilidosa. Entre estas ultimas escalas merecen destacarse el «Test de Autoverbalizaciones en la Interaccién So- cial» (SISST, Glass, Meriuzzi, Biever y Larsen. 1982) y la Lista de Autoverbalizaciones» (SSC, Halford y Foddy, 1982). Dada esta falta de inventarios cognitivos de las HHGS, pensamos que la construccidn de una nueva escala cognitiva vendria a rellenar un hueco existen- 215te en ol terreno de la evaluacién de las HHSS. Ei presente trabajo describe los resultados obtenidos ‘con una nueva escala cognitiva, la «Escala Multidi- mensional de Expresién Social '— Parte Cognitiva (EMES.C), desarrollada para Ser empleada principal- Mente en la evaluacién multimodal de las HHSS. Método Sujetos Los sujetos participantes fueron 145 estudiantes universitarios de! Colegio Universitario de Jaén, con tuna edad media de 20,35 y una desviacién tipica de 2,55. No todas los sujetos rellenaron todos los in- ventarios. La tabla 1 muestra el numero de sujetos Participantes en la aplicacién de cada inventario. Procedimiento Una primera versién de la EMES-C fue modificada ‘en dos ocasiones (Caballo, 1987; Caballo, Godoy y Carrobles, 1984) hasta leger a la forma actual de la scala. Aunque la formulacién y el numero de los ftoms varid a lo largo de las distintas versiones, siempre se tuvo presente incluir items que se refirie- ‘sen a una serie de dimensiones de las HHSS, Estas dimensiones son las siguientes: 1. Hacer cumpli- dos; 2. Recibir cumplidos; 3. Hacer peticiones; 4, Rechazar peticiones; 5. Expresién de amor, agrada y afecto; 6. Iniciacién y mantenimiento de conversaciones; 7. Defensa de 10s derechos, 8. Expresién de opiniones personales; 9. Manejo de crticas; 10. Expresidn justificada de molestia y desagrado, y 11. Hablar en publica. En la version actual de la EMES-C (la considerada en el presente trabajo) se incluyeron 4 items por cada una de las dimensiones anteriores, lo que hacia un total de 44 items. Algunos de estos items reflejaban conductas generaies, sin dirigitse @ una clase de persona en Particular, mientras que otros items si inclulan estas clases de personas (pareja, amigos/as, sexo opues- to, padres/familares, figuras con autoridad y extra- fos). Cada item de la EMES-C podia puntuar desde 0 («Siempre o muy a menudos) hasta 4 («Nunca o muy raramente»), de modo que una alta puntuacién en el inventario reflejatva una baja cantidad de temo- res, preocupaciones 0, en general, pensamientos negativos ante la ejecucion de determinadas con- ductas sociales. ‘Ademés de la EMES-C, sobre la que se llevaron a cabo los principales andiisis, también se emplearon otros inventarios, que fueron los sigulentas: 1. ¢Temor ala Evaluacién Negativay (FNE, «Fear of Negative Evaluations, Watson y Friend, 1969). Este cuestionario consta de 30 items que miden el grado en que la gente experimenta tomor ante la posibilidad de sufrir evaluaciones negativas por par- te de los demas. Una puntuacién alta indica un ele- 216 ‘vad temar a ser evaluado negativamente por otras. personas. 2. «Escala de Evitacién y Ansiedad Social (SAD, «Social Avoidance and Distress Scale», Watson y Friend, 1969). Este cuestionario mide la percepeién del propio ‘sujeto sobre su ansiedad en situaciones sociales, asi como la evitacién que hace de las mismas. Consta de 28 items y a mayor puntuacién mayor es la Cantidad de situaciones sociales que evita 0 en las que experimenta ansiedad normalmente. 3. «Cuestionario de Pensamientos Automaticos» {ATQ, «Automatic Thoughts Questionnaire», Hollon y Kendal, 1980), Consta de 30 items que reflejan pensamientos ne- gativos y a los que se puede responder contestando en una coiumna la frecuencia con la que los sujetos tuvieron es0s pensamientos durante la ultima sema- na (en nuestro caso ampliado el rango hasta 15 dias) y en otra columna la intensidad con la que los sujetos tienden a creer en esos pensamientos cuan- do les pagan por la cabeza. A mayor purttuacién en la columna de frecuencia mayor frecuencia de pen- ‘samientos negativos y a mayor puntuacién en la co- lumna de intensidad mayor intensidad en la creencia de esos pensamientos. Estos tres_cuestionarios anteriores se pasaron junto con la EMES-C a los sujetos participantes en ‘el experimento. Aunque todos los sujetos rellenaron este ultima inventario, el FNE, la SAD y el ATQ no fueron rellenados por algunos de los sujetos, por diversas razones (por ejemplo, no disponibilidad de copias, etcétera), Al mes de haber pasado la EMES-C, se volvid a pasar de nuevo esta escala a los sujetos disponibies en aquellos momentos. El Cuadro 1 retieja todos estos datos. Posteriormente, se considerd Unicamente la pri- mera aplicacién de la EMES-C y se realiz6 sobre élla el analisis factorial y t a. de Cronbach. CUADRO 1 ‘Medias y desviaciones tipicas de fos inventarios ‘empleados en el presente estudio ~ en, de Desviacion sujetos: a tiptoe EMES-C (1) 138 102,10 22,11 FNE 96 16.71 775 ‘SAD 99 8,88 6,60 ATOF 135, 59,33 18,25, ATO! 134 6083 19,28 EMES-C (2) 61 103,56 21,28 EMES-C.\1). Primera pesaciin 08 la kEscala Mutcimensional de ‘Expresion Social ~ Parte Cognitvas. NE! Temor a ia Evaluacion Negative SAD: Escala de Evitacén y Ansiedad Socal ATQ-F: eCuestionero de Pensamientoe Automaticos - Frecven- iat. ATG: «Cuestionaro de Pensamientos Autométions —Intensidads EMES-C (2 Segunda pasacién de la «Escala Multilmensional de Expresién Social ~ Parte Cogntivay,Resultados Las medias y las desviaciones tipicas de los diferen- tes inventarios empleados, asi como el ntimero de sujetos a los que se pasd cada uno de ellos, vienen reflejados en el cuadro 1. Las correlaciones (Pearson) obtenidas entre los distintos inventarios pueden verse en el cuadro 2. La relacién de la EMES-C con los otros inventarios puede damos una idea de ia validez concurrente de la EMES-C, ya que tanto la FNE como la SAD miden cogniciones (pensamientos negativos y percepcio- nes de la ansiedad) en situaciones sociales. El ATO mide pensamientos negativos, en general. y por ello ‘su relacién con la EMES-C es menor, aunque todas las correlaciones son estadisticamente significativas (p<0,001). CUADRO 2 Correlaciones (Pearson) entre los distintos inventarios empleados en el presente estudio Hallamos también la fiabilidad de ta escala por medio del test-etest (1 mes de intervalo) utiizando la correlacién producto-momento de Pearson. El nd- mero de sujetos a los que se volvié a pasar la EMES-C al cabo de un mes fue de 61 (véase cua- dro 1). El coeficiente de fiabilidad test-retest fue de 0,83 (p<0,001), siendo aceptable para propésitos tanto clinicos como de investigacién. Utilzamos el BMDP («Biomedical Computer Pro- grams») para llevar a cabo el andlisis factorial sobre la escala. Con parte de los datos obtenidos halla- mos el a de Cronbach para calcular la consistencia interna de la escala. El coeficiente de fiabilidad a para la EMES-C obtenido fue de 0,92, por lo que ‘dicha escala parece tener un alto grado de consis- tencia interna. Finalmente, hallamos la estructura analtico-facto- rial de la EMES-C llevando a cabo una rotacion Vari- ‘max de componentes principales con dimensiones ‘ortogonales. En el cuadro 3 se presentan el andiisis factorial, la varianza explicada por cada factor, la sa- turacién de los items en cada factor y el tanto por ciento de varianza acumulada por los sucasivos fac- tores. Como puede verse en el cuadro 3, se identifi 7 3 4 5 caron 12 rae que explicaban epronvedane = = €1.85 por 100 de la varianza. No se identificaron m EMES.C1(1) ~ 0,580" - 0.567 -0.491"".~0477""" _factores que tuvieran una varianza explicada supe- tcl b Oe Ogee flora 1. Todos los items tenian una saturacién supe- moe ‘ Gass —_tlor a 70,35, criterio para incluir un item en un fao- ATQ-(5) tor. Los nombres dados a los 12 factores gon tenta- tivos y creemos que proporcionan una etiqueta para “ p<0,001, el conjunto de items que saturan cada factor. CUADRO 3 Estructura analitico-factorial de la EMES-C veranea Varanza Factor y nombre Pee em eal, Comma oxpiceda.e” ——_Descripctin de los tars ‘actor soumuedo |. Tomer a la expresién en 10,73 7 0.81 0,80 24,39 Me importa bastante hablar en pu- publco ya entrentarse biico por miedo @ parecer incom- on superiores petente. 40 0,81 0,81 ‘Me preocupa hablar en puiblico por ‘Miedo a hacerio mal " 078 0,75 ‘Temo hablar en publico por miedo 2 hacer el riicul. 18 0,76 0,74 ‘Me preocupa hablar en pliblico por temor Jo que los demas puedan pensar de mi. 2 069 O71 Si un superior me molesta, mo preocupa el tener que decirselo di- recta y clacamente 2 = 06006 Me importanta bastante el expre- sar desacuerdo con figuras de au- toridad cuando ello poor suponer una opinion desfavorable. 1089 067 emo edar la nota» en una reunién ‘de grupo, aunque can ello exprese mis opiniones personales. 217