ine de. pecios en lolerco t a wr o = g a 19) g g < clasci. pliaa- TESErEr enon as la—tenstneidA_ael es vA “Pavisuianith, Norma...“ Votas saree Cc C Es Taro! Route. 7 me © Seieclad, N24 n IIT EI MINES INI B do la polthea, educaconal como € c a o a C COORD OVOO GUY DEL CAMPO DE ESTUDIO DE LA POLITICA EDUCACIONAL (*] + Norma “Paviglianiti |. Las crientaciones epistemol6gicas genorales. * Quiero aclarar, en primer término la perspeo- tiva de la disci cesde Is que intentaré abor- dar la tem&tica propiesta para esta reunién, Lo_hago , desde_s! campo de las. Ciencias de _la_Educacién fo" desde el compo de: las ficias Polt jo que nos lleva 4 caracter! objeto de io _¥ @| metodo de: ar de las Ciencias de le Educacién, ere la pa lar concepeién epistemelégica a le gue adscribo, Provengo, por formacién y por interés, del campo de las Ciencias ce la Ecucacion. minusvaloro \as desde el punta de wvando éstas centran sv interés ep! ecucatives. En cuanto a la ubicecién gpistemoldgica dentro de las Ciencias de la Educacién comperto, | "s (*) Estas notes fueron prepasacas para ina Confarencia mire Politice ) Edict ds Universiged Nacio~ ral dai Centra ce la Provincia dp euenes Aires ccqanizada po: le chiedra ce Politics Educacional de la Facultad da Clancias Himanae 41 6 de octubre ee 1903. VIYBOVOII UU Doe ID3 Ne 9, wate eS mes 1 fa “exon f pepinrrewsoy ‘e1sce; ap se) 208 squawer [pei wes ap BL ugjaeone3 2] ap) i 2 ep .pepiernoad e383, “e1Ouat joes 81 UBIDLaIB ns “seme ©) ap. ossnosuely [a UB OpuasuapiOs eA 5! 1908 enb cdwan owslwi je opueyesdioju! ca 01 29 Tearieonna Rayraeis ob una TpURLIICUOS vA || es enb epipew e@ opueyded en, o| as, an. 29) 1s\eq@_oVa{Qo UN OWS" Ugioeanp B ap WSU "sysiGe, Je esepisudo. URysLIORS . () ceuisp ano eisen, ap suo 8 o1pnsa jeuiseongy e0/yI0d @ a9 cIpmsa sp edueo j@ opuetysed | ‘eoyy ‘zowopog [euorseonpy 2) exquso ord ,pépijiqeuveqos, f aaiue ligisejss pedi a ep 63ala6 jeu ef 0d sepeaanoad Ty BTU g aun sod ‘Weyeoiidxe a sape dou¢_ 0913993, bwanbso, un yo c1s0U)| je|'Ses2_opue.Oayy} ov ood) | Ay sejous| se} ep odo.d © so i989 O[apoW AS Bnd OUIs oD14QUBID pepiiiqizonp: ep & ‘ejouaseyooep! | | ) seyenbed. 9p _pepliueo_aquedu| gun ipepipunjod vs enb_wosusixe ua Spejjosecsp vey. ,98-SeAqec0ps. $9),0: J20u05 3 igesuas 2 sovibgbepad ewelousd je sousdidee opuerd teqwualn6s 2] $3 “vglozenDs -yugioeonpa ‘opueaia en ugiearpe e| ap eonoed eldosd 29,dio dei conjunte de ta: Sas de car direccioral ¥ Ge las relacicnes dents como fa interse fuerzas sociales encarga’ ‘ad al proceso educative ro del cién, dentro ce mente datermirade, Nos hemes ido ocercands a lo que con como campo de estudio de a, Educacional" como disciplina de las Ciencias Ge’ la Educacién. Ahora entrarfemos Su desarrollo histéi dades, su grado de evence, racion actual y las Pusves bUsqueves ce enriquecimiento ce su campo de estudio. 5 ge estudo en nu mente me interesa algunos aspectos, 5 oflentaciones, era destecar que la Pol aal_on sy ssteuciuracién originar' “yendo con los gcortes deta ay fa la Educ: y le Economia oe fructitero intentar sus comunes, me parece Ir reconocienda lue ‘corstruyendo a la urando -y dando direccionali- Gad a su propia objeto de estudio, As’, Ia prow = clén de los énfasis tei | ¥ ublcando los contenios centr: | sus perticulares sj ' sesisdad, como y ba; + MOS ‘propies de" la puesta se orienta a tr gue ectuaron en la conticuracion educativos. Voy a ir distingulendo pues hoy consideramas El orimer perioto, “desde tipas sa! alglo eal ce oes bacion Jos_sistemas_haciorales_de SU Gisputa Con el monoaslio sino que estamos frente a tes con que los estades nacional mas educal con lag Obras en las que se cesarrofla ta dispute’ sobre & fulénes esiste el derecho a educar en una Qué circunstancies se atorios y cOmo s2 reco los. jan Ios contanicos obi noce fa validez de los, t En el segundo periodo, en décsdas ros” esbazos fos que se transmiten © través de educative: Ios estudios sobre. Ja lor vigente “en” Tos Blanes dé formacién lea Gocentes secundarios y primarion, Es en "40 y ¢31 '50 cuancs comienza tento “dé delimiter a! ia "Por cienal" como un campo de estudio ce les Ciencias ce la Educacién, furdamentaimente, os aportes de Lo 93 que: traduce a Edused Spr los ce Juan Emilio Cassani ($) que 'e los programas de la meteria pa