EL AUTISMO

ÍNDICE
● 1.¿Qué es el autismo?
● 2.Síntomas
● 3.Origen del autismo
● 4.Los distintos tipos o
grados del autismo
● 5.¿Cómo es el perfil de
un niñ@ autista?
● 6.¿Cómo identificar el
autismo en un paciente
adulto?
 ¿QUÉ ES EL AUTISMO?
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un
trastorno neurobiológico del desarrollo que ya se
manifiesta durante los tres primeros años de
vida y que perdurará a lo largo de todo el ciclo
vital. Viene de la palabra griega autos que
significa yo.
 SÍNTOMAS DEL AUTISMO
Los síntomas fundamentales del autismo son dos:
• Deficiencias persistentes en la comunicación y en la
interacción social.
• Patrones restrictivos y repetitivos de
comportamiento, intereses o actividades.
Los indicios que pueden ser indicativos del TEA en los
niños son:
• En el parvulario y en la escuela, hay falta de interés
por los otros niños.
• No comparten intereses (no acostumbran a señalar
con el dedo aquello que les llama la atención para
compartirlo con los demás sentidos ni las metáforas).
• Evitan el contacto físico o les gusta más bien poco.
Acostumbran a tener hipersensibilidad táctil, olfativa,
gustativa y auditiva. Frecuentemente existe poca
sensibilidad al dolor.
• Reaccionan poco ante la voz de sus padres, lo que
puede hacer sospechar de un déficit auditivo.
• Presentan intereses inusuales. Además, son repetitivos
y no compartidos.
• Pueden mostrar comportamientos extraños, repetitivos
y auto estimulantes como el balanceo, el movimiento de
aleteo de manos o caminar de puntillas entre otros.
• Los que presentan más nivel intelectual, notan que
son diferentes y no entienden qué les pasa. Son la pieza
del puzle que no sabe acoplarse ni encajar en el tablero
social.
 ORIGEN DEL AUTISMO
1887- Dr. John Langdon Down, el primero en describir síndrome
de Down, investigo retraso mental.
1911- Eugen Bleuler uso la palabra autismo para describir un
síntoma de esquizofrenia.
1927- Eugène Minkowski, más a fondo definió autismo como el
"generador de problemas" de esquizofrenia.
Durante 1943 Leo Kanner en los Estados Unidos y en 1944 Hans
Asperger en Alemania, llevaron a cabo la investigación que
describe individuos con limitaciones sociales y emocionales.
Los síntomas identificados por ambos científicos, eran similares
pero no idénticos. El propio Asperger cree que el síndrome de
Asperger.
1950s- Bruno Bettleheim reclamaba qué Autismo era un trastorno
emocional qué se desarrollaba en pequeños por daños
psicológicos por parte de sus madres.
1964- Bernard Rimland presento él primer argumento sólido qué
Autismo no estaba relacionado en él vínculo entre padre e hijo,
pero más una condición bilógica
 CONTINUACIÓN DEL ORIGEN DEL
AUTISMO
1964- Bernard Rimland presento él primer argumento sólido qué Autismo no
estaba relacionado en él vínculo entre padre e hijo, pero más una condición
bilógica.
1971- Eric Schopler y Robert Reichler estudiaron los efectos de la
participación de los padres en el tratamiento de niños con autismo.
1977- Susan Folstein y Michael Rutter llegaron a la conclusión qué
lesiones del cerebro durante el periodo infantil puede llevar a
Autismo.Sin embargo, incertidumbre sigue en torno a que se hereda y
como.
1987- "Trastorno Autista " remplazo "Autismo Infantil" en el manual y
dio una explicación más expansiva del diagnóstico.
1991- Escuelas inician a identificar y servir a estudiantes con Autismo
siguiendo la decisión federal del gobierno para hacer Autismo una
categoría de educación especial.
LOS DISTINTOS TIPOS DE AUTISMO
Autismo:Es un trastorno que habitualmente comienza durante los 3 primeros años
de vida, siendo los padres los primeros que comienzan a identificar en su hijo
comportamientos diferentes a los niños de su edad. Algunos de estos síntomas
extraños son: nula o muy escasa comunicación verbal, el niño es muy poco
sociable y solitario o no mostrar interés en identificar objetoso llamar la atención de
los padres.
Síndrome de Rett:La característica diferencial de este tipo de autismo es
que se presenta casi con exclusividad en niñas y tiene carácter regresivo. Las
personas afectadas comienzan a sufrir un proceso degenerativo y progresivo
del sistema nervioso que se manifiesta en forma de alteraciones en la
comunicación, la cognición y la motricidad (tanto fina como gruesa) alrededor
de los 2 años. Estas niñas tienen un desarrollo psicomotor normal, al menos en
apariencia, hasta entonces. De cualquier modo, diversos estudios demuestran
que, incluso en el periodo asintómático, se produce una reducción del tono
muscular (hipotonia).
Síndrome de Asperger:Es el tipo de autismo más difícil y, en
ocasiones, tardío de diagnosticar porque las personas afectadas no
 CONTINUACIÓN DE LOS DISTINTOS
TIPOS DE AUTISMO
Trastorno desintegrado infantil o síndrome de Heller:le aparecer sobre
los 2 años, aunque en ocasiones no se hace evidente hasta pasados
los 10. Coincide con los otros tipos de autismo en afectar a las
mismas áreas (lenguaje, función social y motricidad), pero se
diferencia en su carácter regresivo y repentino, hasta el punto de
que en ocasiones el mismo niño se da cuenta del problema,
mostrando su preocupación a los padres.

Trastorno generalizado del desarrollo no especificado:

Es una etiqueta diagnóstica que se utiliza en aquellos casos en que
los síntomas clínicos son demasiado heterogéneos como para ser
incluidos en alguno de los otros tipos. También se presentan
trastornos de reciprocidad social, problemas severos de comunicación
y la existencia de intereses y actividades peculiares, restringidas y
estereotipadas.
¿Cómo es el perfil de un niñ@ autista?
1. El niño autista tiene una mirada que no mira, pero que traspasa.
2. En el lactante, se suele observar un balbuceo monótono del sonido,
un balbuceo tardío y una falta de contacto con su entorno, así como
un lenguaje gestual.
3. En sus primeras interacciones con los demás, lo primero que se
detecta es que no sigue a la madre en sus intentos de
comunicación y puede entretenerse con un objeto sin saber para
qué sirve.
4. En la etapa preescolar, el niño empieza a parecer extraño porque no
habla. Le cuesta asumir el yo e identificar a los demás. No establece
contacto con los demás de ninguna forma.
5. Estos niños autistas pueden presenta conductas agresivas,incluso
para sí mismos.
6. Otra característica del autismo es la tendencia a llevar a
cabo actividades de poco alcance de manera repetitiva como dar
vueltas o llevar a cabo movimientos rítmicos con su cuerpo (aletear con
sus brazos).
7. Los autistas con un alto nivel funcional pueden repetir los anuncios
comerciales de la televisión o llevar a cabo rituales complejos como
acostarle al dormir
8. En la adolescencia, se dice que 1/3 de los autistas suelen
sufrir ataques epilecticos, lo cual hace pensar en una causa de origen
 ¿Cómo identificar el autismo en un
paciente adulto?
El autismo se caracteriza por dificultades en la interacción y en la
comunicación social, conductas repetitivas y estereotipadas e intereses
limitados. La falta de diagnóstico en los adultos conduce a tratamientos
inadecuados y derivaciones repetidas.
 FINAL
https://www.youtube.com/watch?v=NaUuFOSS_Gk

NOMBRES:
ÁNGEL GARCÍA MÉNDEZ
JESÚS DELGADO PONCE