pte DRE ED) Q10Zs s MSTA CNT Te ee eet Ta ess mo ooo § peers Reece na eco comet e Tae eg Rierocolir sob ron Does Cob CU oc iacto eae i ps baG Bromo mnre ceatt sabe err oe Oren Seo eS Pens Cok eon ete Inne Coat a Pree Tc Teton co Onno Econ Tec cae See tr smn Rott ee a Ra nos eT ence Onc RO NeTSSO UCP cos es ee ee tects CSc a Ee MES Tan Coe ont crn it PU CE Connie ie B Doo nately rem Nea) Peer ot irene Rico NESE Sst ao eae SINIANVLOAW LIDSS AANOM V ZA Sree ua RCC eer Jordeujoy 21nfpeSoyFaur soypye “J>P}2S2POHS “TEPIOseled frasaw1a ADOH G pra eae eee AON CM ONO ne a] gid Gere eelers! i) Pence ri i) Prolene con eds! AON (14AZSA4d cane WED eh ecole) g| ‘non f1azsagA forditas alapjéul szolgalé mai Adele Faber, Elaine Mazlish TARTALOM How to Talk So Kids Will Listen and Listen So Kids will Talk Perennial Currents, An imprint of HarperCollins Publishers, 2004 ‘Az oloasdhoz ? Originally published by Rawson, Wade Publishers, Inc. | Utmutats a kinyo olvasésihr & hasendlatdhoz 9 Forditotta Els6 fejezet n KOS KRISZTINA Hogyan segitsiink gyermekeinknek érzéscik feldolgozésban? Misodik fejezet 54 Maikédjiink egyiit! Copyright®1980, 1999. All rights reserved. Original title: How To Talk So Kids Will Listen | Harmadik fejezet 2 And Listen So Kids Will Talk, | Biintetési alternativak | | Negyedik fejezet 135 Az bnéllésig timogatasa Kiadta a Reneszansz KOxywx1An6 Ker, 1037 Budapest, Szépvilgyi tit 105 Otdik fejezet 168 infogreneszanszkiado.hu Dicséret Felel6s kiadé Hatodik fejezet 194 a Reneszénsz Kit. iigyvezetije Hogy ne kelljen tbbé szerepet jétszaniuk } Szerkeszt6 Hetedik fejezet 218 Dietz-Blaské Judit Es minden ésszeaill Aboritét tervezte Mégis mivét sal ex az egis:? 23 Cae-action Ker 4 Utés26 Nyomta: Hiisz évvel késobb 224 Perno-Lanp RexiAn és Nyomba Kr | L Alevelek 228 | IL Igen, de... Mi van akkor, ha...s azzal mi van, hogy...? 241 ISBN 978 963 06 0742 1 INL A gyerekek anyanyelve 252 ‘Hungarian Translation © Kos Krisztina.-Csupan lehetdséget kapunk, hogy magunkat ilyenné vagy olyannd tegyith.” Jose Ortega y Gasset, spanyol filozéfus 10 HoGyan seGitsiiNK GYERMEKEINKNEK ERZESEIK FELDOLGOZASABAN? ELs6 rész Csodélatos sziil6 voltam, mielstt gyermekeim sziilettek volna. Nagy szak- Grtelemmel tuctam megmondani, hogy masok milyen hibakat kévetnek el gyerekeik nevelésekor. Aztin megsaiiletett a harom gyerekem. A gyerekekkel valé egyittélés szerénységre neveli az embert. Minden reg- gel azt mondtam magamnak, hogy ez a nap més lesz, mint a tabbi, de aztén az a nap is olyan volt, mint az 6t megeléz6k. - Neki tabbet adtalt~ Bz a rézsaszin bégre. En a kéket akarom! - A zabkasa tigy néz ki, mintha valaki kihanyta volna. - 6 iitétt meg engem! — En hozz sem értem. - Nem megyek be a s20- bamba! Te nem parancsolhatsz.nekem! Ejott egy pont, amikor mar nem birtam tovabb, és esatlakoztam egy szillé- segit6 csoporthoz, habir sohasem gondoltam, hogy egyszer ilyet teszek. A esoport az. egyik helyi tanacsad6 kézpontban tartotta a talalkozdit. A vezetdje egy fiatal pszicholégus volt, bizonyos Dr. Haim Ginott ‘Az elsé talilkoz6t nagyon élvezetesnek taldltam. A gyermekek érzéseir6l volt s26, és igy elrepiilt a két Gra, hogy észre sem vettem. A fejem zigott a vvégén a sok Gj gondolatis, a jegyzetfiizetem pedig tele volt még, emésztésre vr6 dtletekkel: Kézvetlen kapesolat van a gyermekek érzései és cselekedetei kizit Ha egy gyerek jl érzi magét, akkor jl i fog viselkedni Hogyan segithetiink nekik, hogy jit érezzék magukat? Ugy, hogy komolyan vessik az érsésciket! u