Hojas Guias

ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL
Campus Politécnico "J. Rubén Orellana R."

FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA
Carrera de Ingeniería Electrónica y Control
Carrera de Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones
Carrera de Ingeniería Electrónica y Redes de Información
Carrera de Ingeniería Eléctrica
LABORATORIO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS II
PRÁCTICA N°1
1. TEMA
SECUENCIA DE FASES EN CIRCUITOS TRIFÁSICOS
2. OBJETIVO
2.1. Utilizar diseños de secuencímetros para la detección de la secuencia de fases en
fuentes trifásicas simétricas.
3. TRABAJO PREPARATORIO
3.1. Considere el circuito de la figura 1, con una fuente 3Φ simétrica de secuencia
positiva, un voltaje entre líneas de 210 [Vrms] y una frecuencia f = 60 [Hz].
D1: 1N4007
A
IA R1=100 [Ω]
D2: 1N4007
O
B
IB R2=600 [Ω]
Rn= 200 [Ω]
D3: 1N4007
C
IC R3=300 [Ω]
FIGURA 1
Dirección: Ladrón de Guevara E11-253 Teléfono: (02) 2976300 Ext.2209 Correo: coord.electronica.control@epn.edu.ec
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a) Calcule las corrientes de línea (IA, IB e IC) además de la corriente del neutro
(IN), sin considerar el efecto de los diodos.
b) Dibuje en un mismo gráfico los voltajes VAO, VBO, VCO e identifique en los
mismos el valor pico de cada onda considerando diodos ideales.

negativa, un voltaje entre líneas de 210 [Vrms] y una frecuencia f = 60 [Hz].
Resuelva el circuito y obtenga el valor de las corrientes en cada uno de los focos,
para valores de resistencia de cada foco, dados por: Foco línea A = 520 [Ω], foco
línea C = 300 [Ω].
100W/220V
Ia
A >
10 [μF]
B O
100W/220V
Ic
C >
FIGURA2
3.3. Por qué no se puede calcular la resistencia de un foco con los datos:
100W/220V?
3.4. Cuál es el principio de funcionamiento del secuencímetro rotativo?
4. EQUIPO Y MATERIALES
 Tablero trifásico
 2 Focos 110[W] / 220V
 Capacitor decádico (10uf)
 3 Reóstatos 600 [Ω], 1 reóstato de 170 [Ω]
 Tablero para diodos
 Voltímetro, Amperímetro y Osciloscopio
 Juego de Cables
 Elementos de maniobra y protección
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5. PROCEDIMIENTO
NOTA 1: Antes de proceder con la práctica, el Instructor hará una breve introducción al
desarrollo del tema, así como una explicación de los aspectos que se deben tomar en cuenta
en el manejo de los elementos y equipos de medida.
5.1. Diseño de secuencímetro con diodos:

a) Armar el circuito trifásico de la figura 3 y proceder a dibujar la gráfica de las 3
señales que aparecen en el osciloscopio. Identificar en la gráfica, la señal de
cada una de las fases, mediante la variación del valor del reóstato
correspondiente (uno a la vez), alrededor del valor inicial y realizar mediciones
del valor pico de cada fase.
b) Con el mismo valor de los reóstatos cambiar la secuencia de fases y realizar

las mismas mediciones que en el literal a. Al final de esta medir los valores de
R1, R2, R3 y Rn con los cuales se trabajaron.
A D1: 1N4007
R1
CH A
O
B D2: 1N4007
R2
Rn
D3: 1N4007
C
R3
REF
N
FIGURA 3
NOTA 2: El grupo de estudiantes debe traer 3 diodos (1N4007) y 1 punta de prueba.
5.2. Diseño de secuencímetro con señalización: Armar el circuito trifásico de la figura

4 y proceder a tomar datos de voltajes y corrientes, en ambas secuencias.
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100W/220V
Ia
A >
10 [μF]
B O
100W/220V
Ic
C >
FIGURA 4
NOTA 3: El valor de la resistencia de cada foco (para cálculos teóricos), debe ser obtenido
en base a sus valores de voltaje y corriente y no tomando los datos de voltaje y
potencia que aparecen en la característica del foco.
6. INFORME
6.1. Explicar qué es la secuencia de fases en un circuito trifásico y cuál es su efecto.
6.2. Justificar analíticamente, en forma adecuada, las formas gráficas del circuito de la
figura 3, considerando la secuencia positiva, calcular el error en los valores pico
de la gráfica resultante con los valores de resistencia medidos.
6.3. Presentar el desarrollo teórico de los fasores de corriente Ia e Ic , del circuito de
la figura 4, en cada una de las secuencias. En qué secuencia se cumple la
Ia
relación : 1
Ic
6.4. Explicar el efecto de la secuencia de fases en elemento rotativos.

6.5. Conclusiones y Recomendaciones
6.6. Bibliografía.
Responsable: Ing. William Chamorro Revisado por: Ing. Andrés Cela MsC.
Jefe de Laboratorio
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PRÁCTICA N°2
1. TEMA
SIMULACIÓN: SECUENCIA DE FASES EN CIRCUITOS TRIFÁSICOS
2. OBJETIVO
2.1. Simular fuentes trifásicas simétricas en secuencia positiva y negativa acopladas a
diseños de secuencímetros, mediante el uso de Simulink del Matlab.
3.1. En Simulink en base a un circuito similar al de la figura 1 considerando: Una
Fuente trifásica simétrica en Y, VL=230 y las resistencias de los valores
especificados en la misma figura presentar:
a) El circuito con todos los elementos necesarios para visualizar en la misma

gráfica las formas de onda de las corrientes de las líneas A y C en la misma
figura y poder exportarla hacia el Workspace.
b) Para la figura del literal anterior obtener la gráfica de la corriente del neutro.
c) En una sola figura las gráficas de los voltajes Vao, Vbo y Vco.
Quito - Ecuador
Vabc
A A
Iabc 500 ohms
Diode
N B B a
C b
C
c
Three-Phase 150 ohms
Three-Phase Diode1
Programmable
Voltage Source V-I Measurement
350 ohms
Diode2
Continuous
powergui
FIGURA 1
3.2. En el circuito de la figura 1, cambiar la secuencia de fases y realizar lo

correspondiente al punto 3.1
3.3. Qué tipo de información se encuentra en el bloque POWERGUI.
3.4. Por qué no es conveniente copiar directamente la figura del SCOPE a Word al
momento de presentar un preparatorio o informe.
 MATLab
5. PROCEDIMIENTO
NOTA 1: Antes de proceder con la simulación, el Instructor hará una breve introducción al
en la simulación.
5.1. Diseño de secuencímetro con diodos:

En el Simulink construir un modelo similar al de la figura 2. Correr la simulación
para cada secuencia considerando VL=215 [V], 60 [Hz].
Elaborar un archivo en Word con la copia del modelo, los datos de POWERGUI y
las gráficas de los osciloscopios.
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Vabc
A
Iabc 300 ohm
D1
B a
V1
b
C c
V2 400 ohm
Three-Phase D2
V3 V-I + v
-
170 ohm
500 ohm Vn Scope2
D3
Scope
Continuous
powergui
Scope1
FIGURA 2
NOTA 2: El grupo de estudiantes debe traer 3 diodos (1N4007) y 1 punta de prueba.
5.2. Diseño de secuencímetro con señalización:

En el Simulink construir un modelo similar al de la figura 3. Correr la simulación
para cada secuencia considerando VL=215 [V], 60 [Hz].
Elaborar un archivo en Word con la copia del modelo, los datos de POWERGUI
que contenga los valores rms de las corrientes de línea, de los voltajes de línea y
de fase además de las gráficas de los osciloscopios.
signal rm s
RMS Display
+ i
A Vabc -
Iabc Ia
R1
B a +
V1
b - v
C
V2 c Va-0
10 uF
Three-Phase
V3 V-I + i
-
Ic
R2
signal rm s
Scope RMS1 Display1

Continuous
powe rgui
Scope1
FIGURA 3
NOTA 2: Los valores de resistencia son aquellos obtenidos de las medidas de voltaje y
corriente para cada secuencia (práctica con elementos físicos). Para los grupos que empiecen
con la práctica de Simulación considerar secuencia positiva: R1=333.9 Ω, R2=542.3 Ω.
Secuencia negativa: R1=537.1 Ω , R2=341.9
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6. INFORME
6.1. Presentar los resultados de las simulaciones realizadas en el laboratorio.
6.2. Presentar la simulación (en Simulink) del modelo de la figura 2, considerando
elementos resistivos de igual valor, para cada una de las secuencias de fase.
Comentar los resultados.
6.3.
6.4. Presentar la simulación (en Simulink) del modelo de la figura 3, considerando
elementos resistivos de igual valor, para cada una de las secuencias de fase.
Según los resultados de la simulación, para que secuencia se cumple la relación
. Comentar.
6.5.
6.6. Escribir conclusiones generales, relacionadas con los resultados de la práctica y
los de la simulación, para cada uno de los circuitos involucrados y en cada una de
las secuencia de fase utilizadas.
Jefe de Laboratorio
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PRÁCTICA N°3
1. TEMA
VOLTAJES Y CORRIENTES EN CIRCUITOS TRIFÁSICOS
2. OBJETIVO
2.1. Medir magnitudes de voltaje y corriente en circuitos con fuente trifásica simétrica y
cargas asimétricas en Y (con y sin neutro) y Δ.
R1
A
R2
B
0.16 [H], 4 [Ω]
10 [uF]
C
FIGURA 1
a) Resuelva el circuito y obtenga el valor de los voltajes y de las corrientes en

cada uno de los elementos, tomando en cuenta: un circuito sin neutro, R1 =
200Ω, R2 = 420 Ω.
Quito - Ecuador
b) Resuelva el circuito y obtenga el valor de los voltajes y de las corrientes en

cada uno de los elementos, tomando en cuenta: un circuito con neutro, R1 =
570Ω, R2 = 550 Ω.

R1
A
R2
B
0.16 [H], 4 [Ω]
10[uF]
C
FIGURA2
Resuelva el circuito y obtenga el valor de los voltajes y las corrientes en cada uno
de los elementos para valores de resistencia de R1 = 570 [Ω] y R2 = 520 [Ω].
3.3. Cuál es el efecto de usar o no el conductor neutro en una carga 3Φ no simétrica?.

3.4. Cómo se podría conectar el neutro a un circuito trifásico en Delta?. Explique con
un ejemplo.
 2 Focos 110[W] / 220V
 Inductacia 0.16 H
 Secuencímetro
 Voltímetro, Amperímetro
 Juego de Cables
5. PROCEDIMIENTO
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5.1. Circuito trifásico con carga en configuración Y (con y sin neutro).
Armar el circuito trifásico de la figura 3 en secuencia positiva y proceder a tomar

medidas de voltajes y corrientes tanto de línea como de fase con y sin neutro.
Además medir la corriente en el neutro en la configuración con neutro y el voltaje
entre el punto común de la carga y el neutro de la fuente (carga sin neutro).
Verificar que el foco del tablero sea de 220V/100W
110W/220V
A
110W/220V
B
0.16 [H], 4 [Ω]
10 [uF]
C
FIGURA 3
NOTA 2: El valor de la resistencia de cada foco (para cálculos teóricos), debe ser obtenido en
base a sus valores de voltaje y corriente y no tomando los datos de voltaje y
5.2. Circuito trifásico con carga en configuración Δ.
Armar el circuito trifásico de la figura 4 en secuencia negativa y proceder a tomar

medidas de voltajes y corrientes, tanto de fase como de línea. Verificar que el
foco del tablero sea de 220V/100W.
110W/220V
A
110W/220V
B
0.16 [H], 4 [Ω]
10[uF]
C
FIGURA 4
Quito - Ecuador
6. INFORME
6.1. Presentar el desarrollo teórico del circuito de la figura 3, con y sin neutro.
6.2. Dibujar el diagrama fasorial de los voltajes de fase del circuito (figura 3) sin
neutro.
6.3. Dibujar el diagrama fasorial de las corrientes del circuito (figura 3) con neutro.
6.4. Considerar una carga trifásica simétrica de tipo R-L y analizar el efecto del
conductor neutro. Justificar con el respectivo desarrollo teórico.
6.5. Presentar el desarrollo teórico del circuito de la figura 4 y dibujar el diagrama

fasorial de voltajes y corrientes superponiendo los de fase y los de línea.
6.6. Presentar un cuadro comparativo de valores teóricos y prácticos, de cada circuito,

con sus respectivos errores. Comentar por qué ciertos errores son significativos.
6.7. Conclusiones y Recomendaciones de la práctica.
Jefe de Laboratorio
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PRÁCTICA N°4
1. TEMA
SIMULACIÓN: VOLTAJES Y CORRIENTES EN CIRCUITOS TRIFÁSICOS
2. OBJETIVO
2.1. Simular circuitos con fuente trifásica simétrica y cargas asimétricas, para obtener
magnitudes de voltaje y corriente, mediante el uso de Simulink del Matlab.
3.1. En Simulink, para un circuito similar al de la figura 1 considerando una fuente
trifásica simétrica en Y, VL=230[V] y un tiempo de simulación de 3/60 s
presentar:
A Vabc
A Z1
Iabc
N B B a
b
C C c
Three-Phase Z2
Programmable Three-Phase
Voltage Source V-I
Continuous Z3
powe rgui
FIGURA 1
a) La simulación en secuencia positiva para el circuito con y sin neutro, para

un valor de impedancia adecuado para cada línea y los instrumentos
necesarios para obtener todos los valores de todos los voltajes y corrientes
(El estudiante elige los valores de impedancia).
Quito - Ecuador
b) El contenido del POWERGUI para cada caso simulado.
3.2. Cambiar la secuencia de fases y la carga trifásica al modelo delta y con los
mismos valores de impedancia repetir lo correspondiente al punto anterior.
3.3. Para el circuito de la figura 2, considerando un VL=210∟0o [V], 60 [Hz] y

secuencia negativa obtener:
a) El diagrama de simulación en SIMULINK con todos los valores de
impedancia, elementos de medida para todos los valores de voltajes y
corrientes.
b) El contenido del POWERGUI para el caso simulado
I1 a
1
50 +
j188.5 Ω
I2 10 +
2 b
j37.7 Ω
300 Ω
-j2.65 Ω
I3
3
c
FIGURA 2
 MATLab
5. PROCEDIMIENTO
NOTA 1: Antes de proceder con la simulación, el Instructor hará una breve introducción al
en la simulación.
5.1. Circuito trifásico con carga en configuración Y (con y sin neutro) secuencia
positiva.
En el Simulink construir un modelo similar al de la figura 3 para un valor de

VL=215 V, 60 Hz con todos los elementos de medida necesarios.
Elaborar un archivo en Word con la copia del modelo y los datos de POWERGUI.
Quito - Ecuador
Va bc
A
Ia bc R1
B a
V1
b
C c
V2 R2 4 ohm + 0.16H
Three-Phase
V-I
V3
1ohm 10uF
C ontinuous
powe rgui
FIGIRA 3
NOTA 2: Los valores de resistencia son aquellos obtenidas de las medidas de voltaje y
corriente para cada secuencia (práctica con elementos físicos), en caso de iniciar con
la práctica de simulación considerar: Y sin neutro R1=526.7 Ω, R2= 350.4 Y con
neutro R1=392.6 Ω, R2=400.1 Delta R1=524.9 Ω, R2=519.7 Ω
5.2. Circuito trifásico con carga en configuración Δ secuencia negativa.
En el Simulink construir un modelo similar al de la figura 4 para un valor de

VL=215 V, 60 Hz con todos los elementos de medida necesarios
Elaborar un archivo en Word con la copia del modelo y los datos de POWERGUI.
A Vabc
Iabc R12
B a
V1
b
C c
V2 R23 4 ohm + 0.16H
Three-Phase
V-I
V3
1ohm 10uF
C ontinuous
powe rgui
FIGURA 4
Quito - Ecuador
6. INFORME
6.1. Presentar los resultados de las simulaciones realizadas en el laboratorio.
6.2. Presentar la simulación (en Simulink) del modelo de la figura 1, para una
configuración simétrica con fases de carga R - L serie, en las dos secuencias.
6.3. Presentar la simulación (en Simulink) del modelo de la figura 2, para una
configuración simétrica con fases de carga R – C serie, en las dos secuencias.
6.4. Escribir conclusiones relacionadas con los resultados de la práctica y los de la

simulación, para cada uno de los circuitos.
Jefe de Laboratorio
Quito - Ecuador

PRÁCTICA N°5
1. TEMA
POTENCIA EN CIRCUITOS TRIFÁSICOS
2. OBJETIVO
2.1. Medir magnitudes de potencia en circuitos trifásicos con fuente trifásica simétrica
y configuraciones Y y ∆ con cargas asimétricas.
Resuelva el circuito y obtenga el valor de las potencias (activa y reactiva) en cada
una de las fases, tomando en cuenta:
a) Circuito sin neutro, valor de resistencia: foco línea A = 420 [Ω], foco línea
B = 630 [Ω].
b) Circuito con neutro, valor de resistencia: foco línea A = 480 [Ω], foco línea
B= 490 [Ω].
Quito - Ecuador
110W/220V
A
110W/220V
B
0.16 [H], 4 [Ω]
30 [uF]
C
FIGURA 1
110W/220V
A
110W/220V
B
0.16 [H], 4 [Ω]
10[uF]
C
FIGURA 2
Resuelva el circuito y obtenga el valor de las potencias (activa y reactiva) en cada
uno de los elementos para valores de resistencia de cada foco, dados por: foco
líneas AB = 400 [Ω], foco líneas BC = 410 [Ω].
3.3. Cuáles son los procesos prácticos para obtener la potencia activa total de una
carga 3Φ no simétrica?.
3.4. Cuáles son las características que debe tener un circuito 3Φ, para que mediante
la aplicación del Teorema de Blondel, se pueda obtener el valor de la potencia
reactiva total del circuito?
 2 Focos 110[W] / 220V
 Inductacia 0.16 H
 Secuencímetro
Quito - Ecuador
 Vatímetro monofásico y trifásico

 Juego de Cables
5. PROCEDIMIENTO
5.1. Circuito trifásico en configuración Y (con y sin neutro).
Armar el circuito trifásico de la figura 3 en secuencia positiva y proceder a medir

todos los voltajes y luego todas las corrientes (con y sin neutro).
Medir la potencia en cada fase (con y sin neutro), utilizando el vatímetro 1Φ.
Medir la potencia total del circuito (sin neutro), utilizando el vatímetro 3Φ.
110W/220V
A
110W/220V
B
0.16 [H], 4 [Ω]
10 [uF]
C
FIGURA 3
5.2. Circuito trifásico en configuración Δ.
Armar el circuito trifásico de la figura 4 en secuencia negativa y proceder a medir

todos los voltajes y luego todas las corrientes.
Medir la potencia en cada fase, utilizando el vatímetro 1Φ.
Quito - Ecuador
Medir la potencia total del circuito, utilizando el vatímetro 3Φ.
110W/220V
A
110W/220V
B
0.16 [H], 4 [Ω]
10[uF]
C
FIGURA 4
6. INFORME
6.2. Construir el triángulo de potencias de cada fase y el triángulo total, superpuestos

en un solo gráfico, en base a los datos teóricos del numeral anterior.
6.3. Presentar un cuadro comparativo de valores teóricos y prácticos, del circuito de la

figura 3, con sus respectivos errores. Comentar por qué ciertos errores son
significativos.
6.4. Repetir los numerales anteriores para el circuito de la figura 4.
6.5. Por qué la secuencia de fases no influye en la potencia compleja de los circuitos
trifásicos. Ilustrar con un ejemplo.
6.6. Por qué el vatímetro 3Φ, utilizado en la práctica, no sirve para medir la potencia
del circuito trifásico con neutro.
6.7. Conclusiones y Recomendaciones
Jefe de Laboratorio
Quito - Ecuador

PRÁCTICA N°6
1. TEMA
FACTOR DE POTENCIA EN CIRCUITOS TRIFÁSICOS
2. OBJETIVO
2.1. Medir magnitudes de factor de potencia en circuitos trifásicos con fuente trifásica
simétrica y configuraciones Y y ∆ con cargas asimétricas y simétricas.
Resuelva el circuito y obtenga el valor del factor de potencia trifásico, tomando en
cuenta:
110W/220V
A
110W/220V
B
0.16 [H], 4 [Ω]
10 [uF]
C
FIGURA 1
a) Circuito sin neutro, valor de resistencia: foco línea A = 460 [Ω], foco línea B
= 600 [Ω].
Quito - Ecuador
b) Circuito con neutro, valor de resistencia: foco línea A = 290 [Ω], foco línea B
310 [Ω].
110W/220V
A
110W/220V
B
0.16 [H], 4 [Ω]
10[uF]
C
FIGURA 2
Resuelva el circuito y obtenga el valor del factor de potencia trifásico para valores
de resistencia de cada foco, dados por: foco líneas AB = 470 [Ω], foco líneas BC =
490 [Ω].
3.3. Cuáles son las características que debe tener un circuito 3Φ, para que mediante
el uso del cosfímetro trifásico, se pueda medir el factor de potencia total?.
 2 Focos 110[W] / 220V
 Capacitor decidido (10uf)
 Inductancia 0.16 H
 Secuencímetro
 Cosfímetro trifásico
 Juego de Cables
5. PROCEDIMIENTO
Quito - Ecuador
5.1. Circuito trifásico en configuración Y (con y sin neutro).
Armar el circuito trifásico de la figura 3 en secuencia positiva y proceder a medir

todos los voltajes y luego todas las corrientes (con y sin neutro).
Utilizar el cosfímetro en modo 1Φ y medir el factor de potencia en cada fase (con

y sin neutro).
110W/220V
A
110W/220V
B
0.16 [H], 4 [Ω]
10 [uF]
C
FIGURA 3
5.2. Circuito trifásico en configuración Δ.
Armar el circuito trifásico de la figura 4 en secuencia negativa (una de las dos

opciones) y proceder a medir todos los voltajes y luego todas las corrientes.
Medir el factor de potencia en cada fase, utilizando el cosfímetro en modo 1Φ.
Medir el factor de potencia total del circuito, utilizando el cosfímetro en modo

3Φ.Circuito trifásico en configuración Y (con y sin neutro).
110W/220V
A
L + Ri
110W/220V
B
L + Ri
110W/220V
C
L + Ri
FIGURA 4
Quito - Ecuador
6. INFORME
6.2. Presentar un cuadro comparativo de valores teóricos y prácticos, del circuito de la

figura 3, con sus respectivos errores. Comentar por qué ciertos errores son
significativos.
6.3. Repetir los numerales anteriores para el circuito de la figura 4.
6.4. Por qué la secuencia de fases no influye en el factor de potencia de los circuitos
trifásicos. Ilustrar con un ejemplo.
6.5. Por qué el cosfímetro en modo 3Φ, utilizado en la práctica, no sirve para medir el
factor de potencia del circuito con carga 3Φ asimétrica.
6.6. Qué formas de corregir el factor de potencia se pueden encontrar en la industria.
6.7. Conclusiones y recomendaciones de la práctica.
Jefe de Laboratorio
Quito - Ecuador

PRÁCTICA N°7
1. TEMA
RESPUESTA EN CIRCUITOS DE PRIMER Y SEGUNDO ORDEN
2. OBJETIVO
2.1. Obtener la forma gráfica de la respuesta completa en circuitos de primer y
segundo orden en serie, con fuentes de ondas periódicas: cuadrada, triangular y
pulso.
3.1. Considere el circuito de la figura 1, con una fuente de voltaje de señal periódica y
frecuencia f = 1200 [Hz]. Además R = 2500 [Ω].
CH A CH B
L
0.16 [H], 4 [Ω]
f
V(t) R
REF
FIGURA 1
Resuelva el circuito y grafique (mínimo 10 valores entre 0 y 5 segundos) la
respuesta de la corriente total, tomando en cuenta :
a) Una fuente tipo paso donde V(t) = 2e-3t U(t)
b) Una fuente tipo rampa con pendiente -3.
Quito - Ecuador
3.2. Considere el circuito de la figura 2, Dependiendo del caso de amortiguamiento,

elija un valor de Resistencia R, halle la respuesta completa de Vo(t) y graficar la
ecuación resultante mediante software (Ej. Derive o Matlab), teniendo en cuenta:
160 mH
t=0
+
V(t)
R
Vo(t)
10 uF
-
FIGURA 2
a) Considerando V(t) = 20 [V] calcule un valor de R para los tres casos de
amortiguamiento de la respuesta completa de Vo(t)
b) Para un rango de t entre 0 – 5[s] dibuje las tres respuestas de Vo(t). Se
puede emplear software para graficar (Ej, Matlab, Derive, etc. presentar la
gráfica de la ecuación no simulaciones)
3.3. Cómo se podría representar matemáticamente una fuente cuya señal sea la
correspondiente a la de la figura 3 (No representación por tramos). Justifique su
respuesta.
1
voltaje [V]
-1
-2
-3
-1 0 1 2 3 4 5 6
tiempo [s]
FIGURA 3
 Capacitor decidido (10uf)

 Inductancia 0.16 H
 Osciloscopio
 3 puntas de prueba
 Generador de funciones
 Juego de Cables
Quito - Ecuador
5. PROCEDIMIENTO
en el manejo de elementos y equipos de medida.
5.1. Circuito serie R - L
Armar el circuito de la figura 4, con valores de 1.8[ K]  R  2.2 [ K] y

frecuencia 900 [ Hz]  f  1100 [ Hz] , correspondiente a una forma de onda
cuadrada. Los valores de R y frecuencia deben ser tales que las gráficas en el
osciloscopio, visualizadas en un solo período, correspondan a una exponencial
con su constante de tiempo alrededor de 18 T (T = período).
Dibujar formas de onda y anotar valores de amplitud, pico – pico y frecuencia.

CH A CH B
L
0.16 [H], 4 [Ω]
f
V(t) R
REF
FIGURA 4
5.2. Circuito serie R – L - C.
Armar el circuito de la figura 6, con valores de L=0.16 [H], RL=4 [Ω],

C  0.64 [F ] Y 90[ Hz]  f  110 [ Hz]
CH A CH B
L C
0.16 [H], 4 [Ω]
f
V(t) R
REF
Quito - Ecuador
FIGURA 5
5.3. Calcular el valor de R, para que se cumpla con cada una de las condiciones de
amortiguamiento, de acuerdo a las fórmulas (Cada caso debe distinguirse
claramente):
R 1
 ,  02 
2L LC
a) Caso críticamente amortiguado:    0 señal cuadrada
b) Caso sobre amortiguado:    0 (usar una relación   20 ) señal

triangular
c) Caso sub amortiguado:    0 (usar una relación 0  5 ) señal

impulsiva
Para cada tipo de amortiguamiento (3 casos), dibujar un solo periodo de las

señales del osciloscopio, correspondiente a cada forma de onda periódica
especificada.
Dibujar formas de onda y anotar valores de amplitud, pico – pico y frecuencia.
6. INFORME
6.1. Cuál es la diferencia entre PULSO e IMPULSO.
6.2. Realizar el desarrollo teórico de la respuesta de voltaje en la resistencia R (figura

4), para un periodo de la señal cuadrada que se empleó en la práctica.
6.3. La respuesta del desarrollo teórico del numeral anterior graficarla con el mayor
detalle mediante un software (Ej. Derive o Matlab). Realizar los comentarios en
relación a la gráfica correspondiente obtenida en la práctica.
6.4. Realizar el desarrollo teórico de la respuesta de voltaje en la resistencia R (figura

5), para el caso sub amortiguado con su fuente respectiva.
6.5. La respuesta del desarrollo teórico del numeral anterior graficarla con el mayor
detalle mediante un software (Ej. Derive o Matlab). Realizar los comentarios en
relación a la gráfica correspondiente obtenida en la práctica.
Quito - Ecuador
Jefe de Laboratorio
Quito - Ecuador

PRÁCTICA N°8
1. TEMA
SIMULACIÓN: RESPUESTA EN CIRCUITOS DE PRIMER Y SEGUNDO ORDEN
2. OBJETIVO
2.1. Obtener la respuesta gráfica de voltaje y corriente en circuitos serie con fuentes
paso, rampa y pulso mediante el uso de Simulink del Matlab.
3.1. En Simulink realice el diseño del circuito similar al de la figura 1. Determine los
parámetros de: Las fuentes V1, V2, V3, la ganancia del integrador y el valor de la
constante para que las gráficas de cada SCOPE correspondan a las de las figuras
1.a y 1.b respectivamente. Tiempo de simulación 7 [seg]. Justifique los valores de
k y C seleccionados.
1
-K-
s
V1 Integrator Ganancia Figura 1.b
del integrador
V2
-C-
Add Figura 1.a Constant

V3
FIGURA 1
Quito - Ecuador
0.5
-0.5
-1
0 1 2 3 4 5 6 7
FIGURA 1.A
0.5
-0.5
-1
0 1 2 3 4 5 6 7
FIGURA 1.B
3.2. Obtenga la función de transferencia del circuito de la figura 2, utilizando Simulink
y los comandos de Matlab, para valores de C tales que se obtengan los tres
casos de amortiguamiento. Presente dichas funciones y los gráficos
correspondientes de entrada y salida para una fuente paso unitario. Justifique
mediante cálculos el valor de C seleccionado.
50 Ω 125 Ω
+
Vo(t)
i(t) -
C 0.8 H
FIGURA 2
3.3. Para las tres funciones que se obtienen con la figura 2, correspondientes a cada
caso de amortiguamiento, obtener la respuesta para una señal triangular
empleando el comando sawtooth. Tiempo de simulación 3/100 [seg], amplitud = 5
[A], frecuencia = 100 [Hz]
Quito - Ecuador
 MATLab
5. PROCEDIMIENTO
NOTA: Antes de proceder con la simulación, el Instructor hará una breve introducción al
en la simulación.
5.1. Circuito serie R - L.
Mediante uso de comandos del Matlab, obtener la Función de Transferencia del

circuito de la figura 3. Implementar en el Simulink el modelo de la figura 4, con la
Función de Transferencia (TransferFcn) de la figura 3. Simular el sistema para
una fuente (bloque Source): Cuadrada (Pulse Generator), considerando un tiempo
de simulación para visualizar un período completo.
4  0.16 H

V R Source Transfer Fcn
t v
Clock To Workspace To Workspace
FIGURA 3 FIGURA 4
Copiar las gráficas, tanto del osciloscopio así como también la obtenida con el
comando plot (t, v). Las variables t y v son las generadas en cada bloque To
Workspace.
Considerar los mismos valores de R, amplitud y frecuencia de la práctica anterior
si aún no se ha realizado la práctica tomar como datos R=2K, Amplitud= 20[V], T
= 1.2 [ms].
5.2. . Circuito serie R – L - C.
5.3. Mediante uso de comandos del Matlab, obtener la Función de Transferencia del
circuito de la figura 5. Para cada caso de amortiguamiento, implementar en el
Simulink el modelo de la figura 6, con la Función de Transferencia (TransferFcn)
obtenida en Matlab correspondiente a cada caso de amortiguamiento. Simular el
sistema para una considerando un tiempo de simulación adecuado para observar
1 período completo.
Quito - Ecuador
4 0.64[uF ]
0.16H

Source Transfer Fcn
V R
t v
Clock To Workspace To Workspace
FIGURA 5 FIGURA 6
Copiar las gráficas, tanto del osciloscopio así como también la obtenida con el
comando plot (t, v). Las variables t y v son las generadas en cada bloque To
Workspace.
Considerar los mismos valores de R, amplitud y frecuencia de la práctica anterior

si aún no se ha realizado la práctica tomar como datos R de la tabla 1, Amplitud=
20[V], T = 1.2 [ms] (para las señales cuadrada y tren de impulsos).
Amortiguamiento Fuente Tiempo simulación R
Rampa
Sobre
Triangular 8x10-3 [s] 2 [KΩ]
amortiguamiento
Paso
Amortiguamiento
Cuadrada 3x10-3 [s] 1 [KΩ]
critico
Impulso
Sub
Paso 8x10-3 [s] 200 [Ω]
amortiguamiento
TABLA 1
Quito - Ecuador
6. INFORME
6.1. Comentar sobre los resultados de la simulación respecto a los obtenidos en la
práctica analógica, tanto para el circuito R-L como para el circuito R-L-C.
6.2. Presentar la simulación (en Simulink) del modelo de la figura 3, utilizando el

comando sawtooth (señal triangular) para una amplitud de 5[V] y frecuencia de 10
[Hz]
6.3. Escribir conclusiones generales, relacionadas con los resultados de la práctica y

los de la simulación.
6.4. Presentar la simulación (en Simulink) de los modelos de las figuras 5 y 6,

utilizando el bloque Source (Signal Generator, en señal cuadrada y f = 1000 [Hz]),
las Funciones de Transferencia respectivas y un tiempo de simulación de .
6.5. Escribir conclusiones relacionadas con los resultados de la práctica y los de la

simulación, para cada uno de los circuitos.
Jefe de Laboratorio
Quito - Ecuador

PRÁCTICA N°9
1. TEMA
RESPUESTA EN FRECUENCIA DE CIRCUITOS DE PRIMER Y SEGUNDO ORDEN
2. OBJETIVO
2.1. Analizar la respuesta en frecuencia de circuitos eléctricos de primer y segundo
orden en base a los diagramas de Bode de magnitud y fase.
3.1. ¿Qué representa la magnitud en [db] de un diagrama de bode?
3.2. Considere una función de transferencia F(s) que representa la relación de voltajes
de salida y entrada de un circuito eléctrico y equivale a Fdb = -3 [db] para f =
60[Hz].
3.3. Si el voltaje de entrada es 120 [Vrms] a f = 60 [Hz] ¿Cuál será el voltaje de salida?
3.4. ¿Qué voltaje de entrada se requiere para tener en la salida 120 [Vrms] a f =
60[Hz]?
3.5. Considerando el circuito de la Fig. 1 (Salida Vc(t) ) con una fuente de voltaje
sinusoidal.
3.6. Calcule el valor de C para que la atenuación a 60 [Hz] sea de -3. [db].
3.7. ¿A qué frecuencia en [Hz] el ángulo tiene un atraso de 70°?
3.8. Considerando el circuito de la Fig. 2. (Salida Vc(t) )
3.9. Dibuje los diagramas de Bode de magnitud y fase.
3.10. Suponiendo una fuente sinusoidal, ¿a qué frecuencia, si en la entrada
existe un Vp-in=10 [V] la salida será Vp-out = 0.1 [V]? (Vp = Voltaje pico)
Quito - Ecuador
1000 ohm 4 ohm 0.16 H 10K ohm
Vi C Vi 1uf
0.1 uF
FIGURA 1 FIGURA2
 Generador de funciones
 Osciloscopio
 Capacitor decádico
 Resistor decádico
 Puntas de prueba
 Juego de cables
5. PROCEDIMIENTO
5.1. Respuesta en frecuencia del Filtro RC (Vout=Vc(t))
Armar el circuito de la Fig. 3 con C = 1[uf].

Variar la frecuencia w de la fuente de entrada desde 100 [rad/s] hasta 10000
[rad/s]. Tomar tres datos por década de los voltajes de entrada, salida y del
ángulo de fase de salida en [°]. Calcular las ganancias en [db] para cada
frecuencia y graficar los diagramas de Bode de magnitud y fase.
Quito - Ecuador
FIGURA 3
5.2. Respuesta en frecuencia del circuito en serie RLC (Vout=Vc(t))
Armar el circuito de la Fig. 2 y proceder de la misma forma que en el numeral 1.

Para este caso la frecuencia máxima debe ser la más alta posible del generador.
Aproximadamente entre 100 [rad/s] - 1000 [rad/s]
NOTA 2: Cada grupo de estudiantes debe traer 3 puntas de prueba y calculadora.
NOTA 3: Para la práctica la hoja de datos debe contener una tabla para cada circuito para
anotar los valores de frecuencias en [Hz] y [rad/s], Vin, Vout, Ganancia y Fase.
Quito - Ecuador
6. INFORME
6.1. Grafique los diagramas de Bode de los circuitos de las Figs. 2 y 3 y compárelos
con los obtenidos durante la práctica.
6.2. Comente las diferencias entre los diagramas de Bode del circuito de primer orden
vs el de segundo orden.
6.3. Presente una tabla de errores y explique a qué se deben.
Jefe de Laboratorio
Quito - Ecuador

PRÁCTICA N°10
1. TEMA
SIMULACIÓN RESPUESTA EN FRECUENCIA DE CIRCUITOS DE PRIMER Y
SEGUNDO ORDEN
2. OBJETIVO
2.1. Analizar la respuesta en frecuencia de circuitos eléctricos de primer y segundo
orden en base a los diagramas de Bode de magnitud y fase.
3.1. ¿Qué representa el diagrama de Bode de fase?
3.2. ¿Qué aplicaciones tienen los filtros pasivos RLC?
3.3. ¿Cómo afecta el atraso o adelanto del ángulo de la señal de salida en un circuito?
3.4. Considerando el circuito de la Fig. 1 (Salida Vc(t) ) con una fuente de voltaje
sinusoidal.
3.5. Calcule el valor de C para que el atraso del voltaje en la salida sea de 45°.
3.6. ¿A qué frecuencia en [rad/s] la ganancia es -3[db]?
3.7. Considerando el circuito de la Fig. 2. (Salida 1 Vc(t) – Salida 2 VL(t))
3.8. Usando las herramientas de MATLAB obtenga los diagramas de Bode de
magnitud y fase para las funciones de transferencia de las dos salidas.
3.9. Comente las diferencias entre los diagramas de bode de ambas salidas.
Quito - Ecuador
1000 ohm 4 ohm 0.16 H 10K ohm
Vi C Vi 1uf
FIGURA 1 FIGURA 2
 MATLab
5. PROCEDIMIENTO
5.1. Respuesta en frecuencia del Filtro RC (Vout=Vc(t))

Usando las herramientas de Matlab obtenga los diagramas de bode del circuito de
la Fig.3 (C = 0.1[uf], Vp = 10 [V]).
En Simulink: varíe la frecuencia w de la fuente de entrada desde 100 [rad/s] hasta
10000 [rad/s]. Tomar tres datos por década de los voltajes de entrada, salida y del
ángulo de fase de salida en [°] y calcular las ganancias en [db] para cada
frecuencia. Comparar los resultados con los diagramas de Bode obtenidos.
1000 ohm
Vin
+ +
v - Vi - v
1 uF
Scope
Vout
FIGURA 3
Continuous
powe rgui
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4 ohm 0.16 H 10K ohm
Vi 0.1 1uf
uF
FIGURA 4
5.2. Respuesta en frecuencia del circuito en serie RLC (Vout=Vc(t))
Considerando el circuito de la Fig. 4 proceder de la misma manera que en el

numeral 1. Para este caso la frecuencia debe variar desde 10 [rad/s] hasta 104
[rad/s]. Tomar dos muestras por cada década.
NOTA 2: Para la práctica el estudiante debe almacenar los datos obtenidos (frecuencias en [Hz] y
[rad/s], Vin, Vout, Ganancia y Fase) en una tabla y compararlos con los datos de la práctica 9.
6. INFORME
6.1. Compare los diagramas de Bode obtenidos con los de la práctica 9. Justifique las
diferencias.
6.2. Ubique la posición de los polos en los diagramas de Bode y explique qué efecto
producen en magnitud y fase.
6.3. Comente las diferencias entre los diagramas de Bode del circuito de primer orden
vs el de segundo orden.
6.4. Presente una tabla de errores y explique a qué se deben.
Jefe de Laboratorio
Quito - Ecuador

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ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL

Campus Politécnico "J. Rubén Orellana R."

LABORATORIO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS II

3.2. Considere el circuito de la figura 2, con una fuente 3Φ simétrica de secuencia

5.1. Diseño de secuencímetro con diodos:

b) Con el mismo valor de los reóstatos cambiar la secuencia de fases y realizar

NOTA 2: El grupo de estudiantes debe traer 3 diodos (1N4007) y 1 punta de prueba.

5.2. Diseño de secuencímetro con señalización: Armar el circuito trifásico de la figura

6.4. Explicar el efecto de la secuencia de fases en elemento rotativos.

ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL

LABORATORIO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS II

a) El circuito con todos los elementos necesarios para visualizar en la misma

3.2. En el circuito de la figura 1, cambiar la secuencia de fases y realizar lo

5.1. Diseño de secuencímetro con diodos:

NOTA 2: El grupo de estudiantes debe traer 3 diodos (1N4007) y 1 punta de prueba.

5.2. Diseño de secuencímetro con señalización:

Scope RMS1 Display1

ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL

LABORATORIO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS II

a) Resuelva el circuito y obtenga el valor de los voltajes y de las corrientes en

b) Resuelva el circuito y obtenga el valor de los voltajes y de las corrientes en

3.2. Considere el circuito de la figura 2, con una fuente 3Φ simétrica de secuencia

3.3. Cuál es el efecto de usar o no el conductor neutro en una carga 3Φ no simétrica?.

5.1. Circuito trifásico con carga en configuración Y (con y sin neutro).

Armar el circuito trifásico de la figura 3 en secuencia positiva y proceder a tomar

5.2. Circuito trifásico con carga en configuración Δ.

Armar el circuito trifásico de la figura 4 en secuencia negativa y proceder a tomar

6.5. Presentar el desarrollo teórico del circuito de la figura 4 y dibujar el diagrama

6.6. Presentar un cuadro comparativo de valores teóricos y prácticos, de cada circuito,

6.7. Conclusiones y Recomendaciones de la práctica.

ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL

LABORATORIO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS II

a) La simulación en secuencia positiva para el circuito con y sin neutro, para

b) El contenido del POWERGUI para cada caso simulado.

3.3. Para el circuito de la figura 2, considerando un VL=210∟0o [V], 60 [Hz] y

En el Simulink construir un modelo similar al de la figura 3 para un valor de

5.2. Circuito trifásico con carga en configuración Δ secuencia negativa.

En el Simulink construir un modelo similar al de la figura 4 para un valor de

6.4. Escribir conclusiones relacionadas con los resultados de la práctica y los de la

ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL

LABORATORIO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS II

 Vatímetro monofásico y trifásico

5.1. Circuito trifásico en configuración Y (con y sin neutro).

Armar el circuito trifásico de la figura 3 en secuencia positiva y proceder a medir

5.2. Circuito trifásico en configuración Δ.

Armar el circuito trifásico de la figura 4 en secuencia negativa y proceder a medir

Medir la potencia en cada fase, utilizando el vatímetro 1Φ.

Medir la potencia total del circuito, utilizando el vatímetro 3Φ.

6.2. Construir el triángulo de potencias de cada fase y el triángulo total, superpuestos

6.3. Presentar un cuadro comparativo de valores teóricos y prácticos, del circuito de la

6.4. Repetir los numerales anteriores para el circuito de la figura 4.

6.7. Conclusiones y Recomendaciones

ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL

LABORATORIO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS II

5.1. Circuito trifásico en configuración Y (con y sin neutro).

Armar el circuito trifásico de la figura 3 en secuencia positiva y proceder a medir

Utilizar el cosfímetro en modo 1Φ y medir el factor de potencia en cada fase (con

5.2. Circuito trifásico en configuración Δ.

Armar el circuito trifásico de la figura 4 en secuencia negativa (una de las dos

Medir el factor de potencia en cada fase, utilizando el cosfímetro en modo 1Φ.

Medir el factor de potencia total del circuito, utilizando el cosfímetro en modo

6.2. Presentar un cuadro comparativo de valores teóricos y prácticos, del circuito de la