GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE TESIS DOCTORAL

Elaborada por Ninoska Díaz de Mariña

Doctorado en Ciencias Administrativas

1. DELIMITA EL ÁREA TEMÁTICA

a. Titulo
b. Identifica el objeto de estudio
c. Ubica la temática de estudio e identifica cómo fue seleccionada
d. Expone qué es lo que se va investigar y cuál es el propósito de la
investigación
e. Define en que tiempo o periodo se va a realizar la investigación, a quienes se
va a investigar y en qué lugar.
f. Justifica y destaca la importancia de la Investigación
g. Plantea los antecedentes (expone investigaciones similares, nacionales e
internacionales)
h. Relaciona su estudio con otras investigaciones: Algunos estudios empíricos y
teóricos relacionados a la investigación particular que se propone

2. DESCRIBE Y PROBLEMATIZA EL ESPACIO DESDE EL CUAL ESTA

ENFOCANDO/PENSANDO EL OBJETO DE CONOCIMIENTO

a. Plantea el problema a investigar

b. Ubica el problema en el contexto
c. Plantea el nudo problemático desde el cual se formulan las interrogantes de
esta investigación
d. Plantea las interrogantes que se deben despejar
e. Define claramente los objetivos de la investigación
f. Define las vías de interacción con la comunidad, si trabaja con comunidades

3. DESARROLLA UN AVANCE DE LOS REFERENTES TEÓRICOS O DEL

CONTEXTO DE SIGNIFICACIÓN EN EL CUAL ADQUIERE SENTIDO LA
INVESTIGACIÓN QUE PROPONE (*ver algunos comentarios en las siguientes
páginas)

a. Dependiendo de la perspectiva epistemológica, el investigador elaborará la

fundamentación teórica enfocando el problema de estudio y los objetivos de
la investigación o desarrollará el contexto de significación en el cual adquiere
sentido la investigación que propone.
b. Identifica el Marco presuposicional de la Investigación: capacidad que tiene
el investigador de relacionar y poner en práctica, conocimientos anteriores,
valores, creencias, etc., durante todo el proceso de investigación. Esta
constituido por
i. Marco presuposicional específico de la línea de investigación a la que
pertenece el investigador
ii. Marco presuposicional delimitada por la institución de dónde deviene
el investigador, en este caso de la UNESR
 iii. Marco presuposicional general y abarcante, correspondiente a los
cuerpos informacionales manejados por las comunidades académicas
mundiales referidos al tema de la investigación

4. EXPONE LA RUTA METODOLÓGICA (*ver algunos comentarios en las siguientes

páginas)

a. Elabora la fundamentación onto-epistemológica de la investigación:

i. Paradigma desde el cual se comprende el Objeto de Conocimiento
ii. Perspectiva Epistemológica del Objeto de Conocimiento
iii. Perspectiva teórica del Objeto de Conocimiento

b. Selecciona una metodología pertinente en relación al problema y los

objetivos
c. Justifica adecuadamente la metódica de investigación que será utilizada
d. Describe el o los instrumento a utilizar
e. Señala los procedimientos que serán utilizados en la realización del estudio

5. PRESENTA SU PLAN DE INVESTIGACIÓN

a. El Plan de investigación lo puede presentar a través de un diagrama de

Gantt donde especifique etapas, tiempos, acciones y tareas. Incluya los
aspectos administrativo académico tales como tiempo de egreso para que
no le apliquen la “vía de excepción”, cumplimiento de los requisitos de
egresos tales como el Idioma etc.

6. LAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS A UTILIZAR.

a. Registro, vigencia y adecuación de la bibliografía consultada

b. Presenta una bibliografía básica, con comentario analítico, es decir una
bibliografía comentada que tiende a precisar la relación del tema que trata
el autor con los aspectos de su tesis a lo que contribuye éste
c. Una bibliografía comentada, si no la tiene por autor la puede hacer por
temática. Ejm autores que ha utliizado para desarrollar el tema de la
cultura etc

7. RECURSOS REQUERIDO PARA REALIZAR LA INVESTIGACIÓN

a. Debe contemplar los recursos disponibles para realizar la investigación, la

duración del tiempo, y todos aquellos requisitos que transforman una
inquietud personal en un estudio sistematizado.

NOTAS: A continuación proveemos algunas precisiones en torno a algunos de los aspectos

señalados en el esquema que precede esta guía
DELIMITAR EL ÁREA TEMÁTICA: Delimitar el tema de investigación quiere decir, poner
límite a la investigación y especificar el alcance de esos límites. Es decir hasta donde voy a
llegar con esta investigación. Implica qué es lo que se va investigar, en que tiempo o
periodo se va a realizar la investigación, a quienes se va a investigar y en qué lugar.

JUSTIFICAR LA INVESTIGACIÓN: La justificación en la investigación responde al

porqué, del trabajo en estudio y la utilidad o importancia de su realización. Debe
expresarse las razones de peso que tiene el investigador y por las cuales plantea la
investigación. En qué se basa su importancia, que beneficios genera y a quién, cuáles son
sus aportes. Por qué es conveniente llevar a cabo la investigación y cuáles son los beneficios
que se derivarán de ella. ¿La investigación ayuda a resolver un problema social?, ¿A
construir una nueva teoría?, ¿Constituye una innovación?. Algunos criterios formulados
como preguntas que orientan el desarrollo de este aspecto en una investigación fueron
formulados por Ackoff (1953) y Miller (1977) (en Sampieri y otros, 2007)1 y son las siguientes:

1. Conveniencia
¿Qué tan conveniente es la investigación?, esto es, ¿para qué sirve?
2. Relevancia social
¿Cuál es su relevancia para la sociedad?, ¿quiénes se beneficiarán con los resultados
de la investigación?, ¿de qué modo? En resumen, ¿qué proyección social tiene?
3. Implicaciones prácticas
¿Ayudará a resolver algún problema práctico?, ¿Tiene implicaciones trascendentales
para una amplia gama de problemas prácticos?
4. Valor teórico
Con la investigación, ¿se logrará llenar algún hueco de conocimiento?, se podrán
generalizar los resultados a principios más amplios?, ¿la información que se obtenga
puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se podrá conocer en
mayor medida el comportamiento de una o diversas variables o la relación entre
ellas?, ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún fenómeno?, qué
se espera saber con los resultados que no se conociera antes?, puede sugerir ideas,
recomendaciones o hipótesis a futuros estudios?
5. Utilidad metodológica
La investigación, ¿puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y/o
analizar datos?, ¿ayuda a la definición de un concepto, variable o relación entre
variables?, ¿pueden lograrse con ella mejoras de la forma de experimentar con una
o más variables?, ¿sugiere cómo estudiar más adecuadamente una población?

Según Méndez (citado en Bernal, 2006)2 existen tres tipos de justificación: teórica,
práctica y metodológica.

1. Justificación teórica.

1 Hernández Sampieri y otros (2007). Metodología de la investigación, México, Mc Graw

2
Bernal Torres, C.A (2006): Metodología de la investigación. Para Administración, economía,
Humanidades y Ciencias Sociales. México. Pearson Educación.
En la investigación hay una justificación teórica cuando el propósito del estudio es generar
reflexión y debate académico sobre el conocimiento existente, confrontar una teoría,
contrastar resultados o hacer epistemología del conocimiento existente.

Un trabajo investigativo tiene justificación teórica cuando se cuestiona una teoría

administrativa o económica, es decir los principios que soportan su proceso de
implantación. Cuando en una investigación se busca mostrar la solución de un modelo, está
haciéndose una justificación teórica, o cuando en una investigación se propone nuevos
paradigmas (ejemplos, modelos, ejemplares).

Cuando se hace una reflexión epistemológica, se tiene una justificación eminentemente

teórica, aunque el implementarla se vuelve practica, ya que, como afirma López Cerezo,
toda investigación en alguna medida tienen la doble implicación teórica y práctica. La
justificación teórica es la base de los programas de doctorado y de algunos programas de
maestría donde se tiene por objetivo la reflexión académica.

2. Justificación Práctica.

Se considera que una investigación tiene una justificación práctica, cuando su desarrollo
ayuda a resolver un problema o, por lo menos propone estrategias que al aplicarse
contribuirían a resolverlo.

Los estudios de investigación a nivel de pregrado y de postgrado, en general son de

carácter práctico, o bien, describen o analizan un problema o plantean estrategias que
podrían solucionar problemas reales se llevaran a cabo.

Cuando en un trabajo de grado se realiza un análisis económico de un sector de la

producción, su justificación es práctica por que genera información que podría utilizarse
para tomar medidas tendientes a mejorar este sector.

Cuando un trabajo de grado se orienta a conocer los factores de motivación más utilizados
en un determinado sector económico o una empresa, sus justificación es práctica, porque, al
igual que en el caso del análisis del sector, la información sirve para actuar sobre la
empresa, para mejorar o realizar cambios que contribuyan a mejorar la producción.

3. Justificación Metodológica.

En una investigación científica, la justificación metodológica del estudio se da cuando el

proyecto por realizar propone un nuevo método o una nueva estrategia para generar
conocimiento válido y confiable. Si un estudio se propone buscar nuevos métodos o técnicas
para generar conocimientos, busca nuevas forma de hacer investigación, entonces podemos
decir que la investigación tiene una justificación metodológica.

La justificación en la investigación es indispensable, es lo que le da valor al

trabajo investigativo.
2. DESCRIBE Y PROBLEMATIZA EL ESPACIO EN EL CUAL SE DESARROLLARÁ
LA INVESTIGACIÓN

a. Plantea el problema a investigar

b. Ubica el problema en el contexto
c. Plantea el nudo problemático desde el cual se formulan las interrogantes de
esta investigación
d. Plantea las interrogantes que se deben despejar
e. Define claramente los objetivos de la investigación
f. Define las vías de interacción con la comunidad, si trabaja con comunidades

MARCO TEÓRICO

Todo marco teórico se elabora a partir de un cuerpo teórico más amplio, o directamente a
partir de una teoría

LAS FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO SON:

1. Delimitar el área de investigación

2. Sugerir guías de investigación y evita desviaciones del planteamiento original.
3. Compendiar conocimientos existentes en el área que se va a investigar.

4. Expresar proposiciones teóricas generales, postulados, marcos de referencia que

conducen al establecimiento de hipòtesis o afirmaciones que más tarde habrán de
someterse a prueba en la realidad.
5. Inspirar nuevas líneas y áreas de investigación.
6. Proveer de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

ETAPAS EN LA ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO:

A) la revisión de la literatura correspondiente

B) la adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica.

TIPOS:

1) marco conceptual o de referencia: cuando no se encuentra una teoría o un modelo

teórico en el cual enmarcar el estudio,
2) marco teórico cuando hay una teoría o modelo en el cual enmarcar el estudio

LA CONSTRUCCIÓN DE UN MARCO TEÓRICO

(i) Existe una teoría completamente desarrollada que se aplica al problema de

investigación

(ii) Hay varias teorías que se aplican al problema de investigación. En este caso se
puede:
 a. Usar de la teoría que mejor cumple los requisitos de una buena teoría.
b. Tomar de cada teoría aquello que se relaciona con el problema en estudio,
siempre y cuando no se caiga en contradicciones lógicas.
c. Elegir una como base y añadir elementos útiles procedentes de las otras. En
todo caso se deberá elaborar un bosquejo que determine la forma de armar
los diversos elementos que se integrarán en el marco teórico.

No existe una teoría sino generalizaciones empíricas que se aplican al problema y lo

que se hace es construir una perspectiva teórica la cual se construye incluyendo los
resultados o conclusiones a que han llegado los estudios antecedentes, de acuerdo a un
esquema lógico

(iv) En el caso de que existan varias proposiciones derivadas de diversos estudios, se

hace un análisis de los estudios y se van relacionando empíricas respecto a la relación de
las variables.

(v) Hay pocos o ningún estudio en el campo que se investiga. El investigador debe ser
creativo para encontrar las áreas de investigación y los conceptos teóricos que aunque
no se refieran directamente al asunto, tengan una relación y equivalencia que permita
orientar la investigación.

CONTEXTO DE SIGNIFICACIÓN EN EL CUAL ADQUIERE SENTIDO LA

INVESTIGACIÓN QUE PROPONE.

En las investigaciones cualitativas que se proponen construir teoría sustantiva en los

entornos microsociales donde se realizan, no poseen un marco teórico referencial o
perspectiva teórica como lo señalada previamente ya que la teoría propiamente se va
construyendo en la interacción que se da en la realidad donde se genera, construye o
interpreta el asunto a investigar. Aquí habría que exponer el contexto de significación
donde el fenómeno en estudio adquiere sentido, aborda el contexto socio-histórico
concreto donde se va a interpretar el fenómeno en estudio, la naturaleza de ese
fenómeno: representación social, significado construido socialmente, proceso, etc.
Algunas consideraciones relacionadas con la dimensión desde dónde se está mirando el
fenómeno en su multidimensionalidad (social, político, económico, cultural, ecológico),
la presentación del espacio social comunitario donde se estudiara el fenómeno en
estudio. (OJO ESTOS SON UNAS CONSIDERACIONES PRELIMINARES QUE IRÉ
PRECISANDO POSTERIORMENTE)

FUNDAMENTACIÓN ONTO-EPISTEMOLÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN

1. Paradigma desde el cual se comprende el Objeto de Conocimiento: el

sistema de creencias básicas que orientan el modo en que miramos la realidad y
que subyace al proceso indagatorio que emprenderemos con la investigación. El
paradigma como modelo conceptual determina la perspectiva epistemológica y
teórica, el método y las estrategias del proceso indagatorio, de allí la importancia
de hacer este planteamiento. Ojo: puede haber complementariedad
paradigmática: Positivismo, Racionalismo, Interpretativismo, Sociocriticismo.
 2. Perspectiva Epistemológica del Objeto de Conocimiento: es una forma de
comprender y explicar cómo conocemos lo que sabemos: ¿qué tipo de conocimiento
obtendremos en una investigación?, ¿ qué característica tendrá ese conocimiento?,
¿qué valor puede otorgarse a los resultados obtenidos?. Cada postura es un intento
de explicar cómo obtenemos un determinado conocimiento de la realidad y de
determinar el estatus que se debe asignar a las interpretaciones que realizamos y las
comprensiones que alcanzamos. Crotty (en Paz Sandin, 2007) identifica tres
perspectivas epistemológicas: objetivismo, construccionismo y subjetivismo.

3. Perspectiva teórica del Objeto de Conocimiento: postura filosófica que

subyace a una metodología y que proporciona un contexto y una fundamentación
para el desarrollo del proceso de investigación y una base para su lógica y criterios
de validación. Responden a las siguientes cuestiones esenciales en la construcción del
conocimiento científico ¿cuál es la naturaleza del conocimiento? ¿qué se entiende
por un conocimiento racional? ¿qué criterios de racionalidad se usan para
elaborarlo y legitimarlo?, ¿qué enfoques y procedimientos son los mas adecuados
para indagar sobre los fenómenos en estudio?, ¿cuál debe ser la finalidad de estos
procesos?. Tres son las perspectivas teóricas: positivista, interpretativa y sociocritica.

ALGUNOS ASPECTOS PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO

ASPECTOS GENERALES
Coherencia interna entre las partes que conforman el proyecto
Uso apropiado del lenguaje
TITULO
Adecuada redacción de las ideas expresadas
Identifica
Organiza laelestructura
objeto de del
estudio
texto de acuerdo al tipo de investigación
Es pertinente
Presenta con los objetivos
el Cronograma del estudio
y los aspectos y con el contexto
administrativos presentado
y recursos de la investigación
TEXTO
Ubica la temática de estudio e identifica cómo fue seleccionada
Expone el propósito de la investigación
Plantea el problema a investigar
Ubica el problema en el contexto:
Plantea las interrogantes que se deben despejar
Define claramente los objetivos de la investigación
Muestra coherencia de los objetivos específicos respecto al o los objetivos generales de la
investigación
Justifica y destaca la importancia de la Investigación
Plantea los antecedentes (expone investigaciones similares, nacionales e internacionales)
Relaciona su estudio con otras investigaciones
Elabora la fundamentación teórica enfocando el problema de estudio y los objetivos de la
investigación
Elabora la fundamentación onto-epistemológica de la investigación
Selecciona una metodología pertinente en relación al problema y los objetivos
Justifica adecuadamente la metódica de investigación que será utilizada
Describe el o los instrumento a utilizar
Señala los procedimientos que serán utilizados en la realización del estudio
REFERENCIAS
Vigencia y adecuación de la bibliografía consultada
Concordancia entre las citas presentes en el texto y la lista de referencias bibliográficas
Acertado uso y consistencia en la técnica utilizada para registrar las citas y referencias
bibliográficas