{¥ pueden conmovemos o inglctamos.Esis persons, al i, pode- mos ser nosows de hecho, lo somos. “Todos ellos, eumis para una scion, se encuentan en un lugar: essa casa del mural y la que Hamames Escuca Puode se de ele ‘ier ave, de edveacin infantil o waiversitara, pera siempre seri “in espacio donde se pasa un largo tiempo (mucho tempo, por cero) haciendo alg. ¥ ese alo tiene que ver com el cureulu, represen- tao en el decorado pore tejado (la “cubierta") de esa casita. Pues et ‘uiculum (see lo que despushablaremos), ano en sa ise i= mero como en su desartolle después es lo qo a “coberur” al pro- ‘x30 de ensefanza-aprendiaj, lo que coniee sent aque ierta {gente se oi all buseando al fin lo que Sse les proporciona: un ‘obi contr a ineultur, una oportunidad para aprender. mo se organiza esa casa, e6mo se distrbuye, con qué recursos cuenta, ode qué esti hecho es iejiado, con gus mats, y asta gus punto todo ello cumple con su faneiéa, esto es, si esuelay curfew lum siven realmente para lo que cicen serv, son algunas de las cues- tones que se evestionan desde la detiea, De exe ipo de cosas ent sma que culaier profesor dsbe saber plintears,y sobre las que volverenos més adelante "Naturlment a excuola nose encuentr® asada sino ubicads en uncoatexto, Enel mural sn ess do ineas que fo dean tod, inl- syendo uaa kota Y esque en kn“ prxima’”alaescuela ya ‘iene Ia habit se encuentra et Sistema Educative, y ms ali el Sistema Socal y Politico propio de un pals (0 comunidad de paises poragullo de a plobalizacén) y de un estado. Siendo asi, con ambas setraa de esceifiar que cualquier cosa que ocurra en la escuela n0 «sindependient (aungue puede ser reactva) a ambos sistemas. Los do 2 configuan como una comple ela de ara deities ine reset influenias a menudo enfrentidos ene (ent primer caso, los de la administracion, los de los propios agentes edveatives, los 4e las editorials, ns de los movimientos de enovacion pedagogic, tetera; en el segundo, los propos de grupos depresidn politics, evonémicos,relgioses, etter) Por supussto aus adelante nos refevremos alls, pero aes qui= sera subrayar basta qué punto tdos sin excepeién acechan, literal- siete acechan, sobre ef curriculum y la escucla.Precisamente para Subzayar eto gusto de recuperar un vieja comotaeign de finales de Jssesenta, qu se le atrtula a a palabra Sistema: coms algo qus,n0s cxvalva, que nos maniplaba, que nos oprimia. Bueno pues un poco {50 8 Io que sucede eon esas ds ineas que lo envuelven indo ene evorado, Lo que ha cambiado tl vez es que por aquellos aos sos- pechibamos que habia una especie de Gemiurg5(uno evidente en pads... ottos enmascarados, los Hanis grupos fiticos de poder) que contolabun eso, y desde los oxhenta saberos qu, fn, toes somes abmplices slo que unes ms que otos— po a ast cm aeritca de determinados valores hegemenices (los ques inte- Fiorzan por costumbe ysinreflexionar como consubstancales ala propia realidad que habitamos). En in, lo expuesto coastnuye cl escenario donde todo profesor jer au abor Es, como se ve, un esenario complejo: po asm tiles variables que itervienen sin dda, pero sob todo por su canie- ter netamentesimbslio, de creaién cultural, de significadosperso- tales. Advigrtase que se multiplican por eso las manifestaciones prsbls dependiendo de qugnes son oe que intervienen en cada cas0 ‘aquellos que conmigo van’, inclusive los que fastidlan), y que con cllo se multiplies tambidn el estuerzo de disceriniento que supone para cualquiera el saber stuarse en ese entomno. Naturalmente, como decamos, hay a quienes ese decor les sobrecoge, y entonces bien desisten y hun 0 bien se platean su iso porel mismo con estrito sentido de superivensia es dei, eve ‘ncose problemas; hay incluso quienes desde Ia angst uc lespro- ‘ve (jmiedoeseeico” se ovidan de todo yatta de wn modo pur- ‘mente mesinico casi autista (rein lo suyo) y por consiuiente nada Ajustad ala ealidad Por el contain, hay quienes reconociond la ‘ijeutad de a tarea 2 prepara debidament la affontan en sere- dad pero con opimismo. Si tuviera qu representa a ests iltimos ‘on un metfora,apeara esa tan queria de quien iniia una tave- ‘sia, conscente de gue Ia mar leva da trabajo y' le va ameter en picts, pro que una vez antcipados prevé superar sobre la marcha sereed los eecursos con Tos que se ha dotado, Natualmente, que ‘uo reaceone de una manera 0 de ota se correspond en gran maida com el hecho de qu, sin duda, cada uno es cada cu, pero teniendo ‘nuerta que antigay preprasces sempre una garni, para eso ces pata lo que se a escrito est capitulo,