PLANIFICACIONES DIARIAS HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES
Profesora: Carmen Patricia Cañete Saavedra
FECHA OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
Martes 02 de OA 15
Abril Explicar algunos elementos
fundamentales de la
organización democrática
de Chile, incluyendo: › la
división de poderes del
Estado, la representación a
través de cargos de
elección popular
destacando la importancia
de la participación
Ciudadana
Jueves 04 . Inicio: Reconocen el haber escuchado sobre os Derechos Humanos.
De Abril OA 17
Comprender que todas las
personas tienen derechos
que deben ser respetados
por los pares, la
comunidad y el Estado, lo
que constituye la base para
vivir en una sociedad justa,
y dar como ejemplo
algunos artículos de la
Constitución y de la
Declaración Universal de
los Derechos Humanos.
Destacando la LEY DE
INCLUSION.
Nivel: Segundo nivel Curso: Sexto año “A” 2019
OBJETIVO DE LA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN
CLASE
Inicio: Lluvia de ideas acerca de la formación ciudadana. Cuaderno
Reconocer la Desarrollo: Se explica el contenido de la prueba y explicación para Texto de Prueba parcial
División de los el desarrollo en la hoja de respuestas. Estudio Unidad 1
poderes del estado y -Se entrega instrumento de evaluación y se explican los ítems a Lápiz
sus funciones en la desarrollar. Instrumento
República -Reconocen los pilares fundamentales que existen en un país para que de
democrática de Chile haya un gobierno Democrático, las principales características que evaluación
debe tener un sistema político para ser considerado democrático, la
división de los poderes del estado de Chile y su misión entre otras.
- Responden en forma individual y luego revisan sus respuestas.
Cierre. Entrega y revisión de la prueba.
Actividad complementaria: Desarrollan preguntas dadas para
trabajar en pareja y apoyo del texto.
Reconocer los Desarrollo: Observan diapositivas que informan acerca de la nueva
Derechos de las Ley de Inclusión. (Explicación del intercambio de calcetines). . Cuaderno Reconocen que
personas y que cada Explican que los derechos garantizados en la Constitución generan Texto de la Constitución
uno implica un deber. deberes en las personas y las instituciones (por ejemplo, participar en Estudio es la ley
las elecciones democráticas, entregar educación de calidad por parte Lápiz fundamental del
de las escuelas, y estudiar por parte de los estudiantes, entre otros). Estado y que por
› Dan ejemplos de cómo la Constitución Política de Chile explicita y tanto ninguna
garantiza los derechos fundamentales establecidos en la Declaración ley, autoridad o
Universal de Derechos Humanos › Profundizan, a través de la persona puede
investigación, en algunos acuerdos internacionales que Chile ha actuar al margen
suscrito con relación a los derechos humanos. de ella.
_ Exposición de afiches pendientes.
Cierre: Copian un esquema de los Derechos de las Personas.

Profesora: Carmen Patricia Cañete Saavedra
FECHA OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
OA 15
Martes 02 Explicar algunos elementos
de Marzo fundamentales de la
organización democrática
de Chile, incluyendo: › la
división de poderes del
Estado, la representación a
través de cargos de elección
popular destacando la
importancia de la
participación Ciudadana
OA 17
Viernes 05 de Comprender que todas las
marzo personas tienen derechos
que deben ser respetados
por los pares, la
comunidad y el Estado, lo
que constituye la base para
vivir en una sociedad justa,
y dar como ejemplo
algunos artículos de la
Constitución y de la
Declaración Universal de
los Derechos Humanos.
Destacando la LEY DE
INCLUSION.
PLANIFICACIONES DIARIAS HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES
Nivel: Segundo nivel Curso: Sexto año “B” 2019
OBJETIVO DE LA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN
CLASE
Reconocer la División Inicio: Lluvia de ideas acerca de la formación ciudadana. Cuaderno Prueba parcial
de los poderes del Desarrollo: Se explica el contenido de la prueba y explicación para el Texto de Unidad 1
estado y sus funciones desarrollo en la hoja de respuestas. Estudio
en la República -Se entrega instrumento de evaluación y se explican los ítems a Lápiz
democrática de Chile desarrollar. Instrumento
-Reconocen los pilares fundamentales que existen en un país para que de
haya un gobierno Democrático, las principales características que debe evaluación
tener un sistema político para ser considerado democrático, la división
de los poderes del estado de Chile y su misión entre otras.
- Responden en forma individual y luego revisan sus respuestas.
Cierre. Entrega y revisión de la prueba.
Actividad complementaria: Desarrollan preguntas dadas para trabajar
en pareja y apoyo del texto.
Reconocer los Inicio: Reconocen el haber escuchado sobre os Derechos Humanos. Cuaderno
Derechos de las Desarrollo: Observan diapositivas que informan acerca de la nueva Texto de Reconocen que la
personas y que cada Ley de Inclusión. (Explicación del intercambio de calcetines). Estudio Constitución es la
uno implica un deber Explican que los derechos garantizados en la Constitución generan Lápiz ley fundamental
deberes en las personas y las instituciones (por ejemplo, participar en del Estado y que
las elecciones democráticas, entregar educación de calidad por parte de por tanto ninguna
las escuelas, y estudiar por parte de los estudiantes, entre otros). ley, autoridad o
› Dan ejemplos de cómo la Constitución Política de Chile explicita y persona puede
garantiza los derechos fundamentales establecidos en la Declaración actuar al margen
Universal de Derechos Humanos › Profundizan, a través de la de ella.
investigación, en algunos acuerdos internacionales que Chile ha
suscrito con relación a los derechos humanos.
_ Exposición de afiches pendientes.
Cierre: Copian un esquema de los Derechos de las Personas
 PLANIFICACIONES DIARIAS HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES
Profesora: Carmen Patricia Cañete Saavedra Nivel: Segundo nivel Curso: Octavo año 2019

FECHA OBJETIVO DE OBJETIVO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN

APRENDIZAJE LA CLASE
Lunes 01 OA 01 Data
de Abril Reconocer las Reconocer la Inicio: Presentar la pregunta de desafío ¿Identificar cuáles son los valores del Computador Guía de
2019 principales importancia de La ser humano que promueve los diferentes autores de los textos de las páginas en Cuaderno autoaprendizaje
transformaciones literatura estudio? Texto de
políticas, económicas y renacentista y la Desarrollo: Responder guía con pensamiento de destacados renacentistas Estudio
sociales y Religiosas naturaleza como: Tomás Moro , Shakespeare, Maquiavelo entre otros. Lápiz
de la Baja Edad Media humana a Retroalimentar Humanismo y Renacimiento.
que sientan las bases principios de la Lecturas de las páginas 26 y 27 y responder en pareja el desafío que plantea el
del mundo moderno . Edad Moderna. texto.
Luego trabajan páginas 28 y siguientes referidas al Debate de ¿Existió un
quiebre cultural entre la Edad Media y la Edad Moderna?

Cierre : Desarrollan conclusiones del debate de la pregunta planteada

Miércoles Reconocer las Inicio: Presentar la pregunta de desafío ¿Qué impacto tuvo la ruptura de la Data
03 de principales Caracterizar La Unidad religiosa en Europa Occidental? Computador
Abril transformaciones reforma de la Describen momentos vividos recientemente el fin de semana con la festividad Cuaderno
2019 políticas, económicas y Iglesia y la celebrada. Texto de Observación
sociales y Religiosas Contrarreforma. Desarrollo: Lectura informativa del texto en las pág. 30 a 35 Extraen Estudio Directa
de la Baja Edad Media información acerca de las causas y características de la reforma y Lápiz
que sientan las bases contrarreforma de la Iglesia Católica. Realizan un vocabulario con nuevas
del mundo moderno palabras para usar durante los momentos que se trate el tema en estudio.
,incluyendo: La Visualizan un PPT de la unidad de la fe hasta el pluralismo religioso
reforma de la Iglesia y Analizan algunos esquemas de resumen de las causas y momentos de De la
la Contrarreforma. Reforma y contrarreforma de la Iglesia Católica..
Cierre : Desarrollan una pequeña guía de lo aprendido en la clase y luego la
exponen al curso. (Describan el Doc. 2: ¿qué escena está representada?,
¿cuál es la situación de los personajes representados? Doc 3 y 4
Describan la misión del jesuita en 1539: ¿cómo se relaciona con la época en
que fue creado el documento?
¿Qué tipos de actos eran considerados delitos por el Tribunal de la Inquisición?
Ejemplifican )
 PLANIFICACIONES DIARIAS RELIGIÓN
Profesora: Carmen Patricia Cañete Saavedra Nivel: Primer nivel Curso: Segundo año 2019

FECHA OBJETIVO DE CONTENIDO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN

APRENDIZAJE
Miércoles
04 de Valorar la vida eterna RESUCITA Canto de Inicio Cuaderno Identifican textos
Abril como un regalo que JESÚS PARA 1. - Escuchan la lectura bíblica de Marcos 16, 1-8. Lápices de colores bíblicos en que el
Dios Padre ha ESTAR 2. - Identifican el significado del mensaje “Jesús resucitado”. Lámina Señor promete la
prometido a todas las SIEMPRE CON 3. - Dibujan valores cristianos como: acciones de amor y Lápiz mina vida eterna para
personas. NOSOTROS colaboración. Data quienes le siguen.
Celebran Resurrección de Jesús Con el cuento del conejo de Computador
Pascua
Se les pide a los estudiantes que dibujen cómo dice la gente que
es la muerte. Se lee una paráfrasis de Mt 25,31-40 y se les pide
que dibujen la escena que ahí se señala. Se comparan los
dibujos.
 PLANIFICACIONES DIARIAS RELIGIÓN
Profesora: Carmen Patricia Cañete Saavedra Nivel: Primer nivel Curso: Tercer año 2019

FECHA OBJETIVO DE CONTENIDO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN

APRENDIZAJE

Miércoles Identificar a Jesús ¡LA PAREJA Canto de inicio Cuaderno Indican que las
03 como el Mesías HUMANA 1.- Comentan con su profesor/a la lectura bíblica. Lápices de colores promesas que
De Abril esperado por Israel, GRANDEZA DE 2.- Escriben los versículos 25 y 26 del evangelio de San Juan, en Lámina Dios hizo al
que cumple las LA CREACIÓN! las líneas punteadas. Lápiz mina pueblo de Israel y
promesas hechas por 3.- Pintan a “Jesús en la Cruz”. Escriben INRI. Dibuja a la Madre Data a la humanidad se
Dios Padre a su de Jesús y al discípulo. Computador cumplen en Jesús
pueblo. Transcriben principales ideas tanto del A.T. corno del N.T que se de Nazaret.
refieren a Jesús corno el Mesías.

Profesora: Carmen Patricia Cañete Saavedra Nivel: Primer nivel Curso: Cuarto año 2019

Jueves 04 Identificar el tiempo JESÚS Canto de inicio Cuaderno Saben que la

de Abril pascual como la RESUCITADO: .- Leen la lectura bíblica de Marcos 16, 9-15. Lápices de colores resurrección del
celebración central del VERDADERO 2.- Descubren en el puzzle las palabras subrayadas de la lectura Lámina Señor Jesús es la
acontecimiento que da DIOS. bíblica. Lápiz mina que da sentido a
sentido a la fe y a la 3.- Pintan y decoran el dibujo de la “Aparición a María Data la fe cristiana y a
esperanza del varón y Magdalena”. Computador la vida de toda
de la mujer. -Conocen los acontecimientos centrales del año litúrgico de la persona.
Iglesia y celebran la Pascua de Resurrección como la fiesta más
importante para el cristiano.
 PLANIFICACIONES DIARIAS RELIGIÓN
Profesora: Carmen Patricia Cañete Saavedra Nivel: Segundo nivel Curso: Quinto año 2019

FECHA OBJETIVO DE CONTENIDO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN

APRENDIZAJE
Canto de inicio
Lunes 01 Identifican a la Iglesia CELEBRAMOS 1.- Aprecian el dibujo de “La Aparición de Jesús” y dibujan el Cuaderno Identifican los
de Abril como el nuevo Pueblo CON ALEGRÍA lugar dónde estaban. Lápices de colores pasajes
2019 de Dios. LA 2.- Escriben qué les dice Jesús a sus discípulos según la lectura Lápiz mina evangélicos en
RESURRECCIÓN bíblica de Juan 20, 19-21. Data que Jesús
DE JESÚS. 2.- Decoran la lámina con colores. Y escriben el significado de Computador establece la nueva
“La paz sea con ustedes”. Alianza.
Elaboran un guión de títeres sobre la vida de Abraham donde se
destaque el cumplimiento de las promesas que Dios le realizó
antes las necesidades de una religión verdadera, una gran
descendencia y una tierra propia.
Profesora: Carmen Patricia Cañete Saavedra Nivel: Segundo nivel Curso: Sexto año “A” y “B” 2019

Martes 02 Identificar a Jesús EN LA CRUZ, Canto y reflexión de inicio Cuaderno Expresan con sus
de Abril como Hijo Eterno de JESÚS NOS 1.- Leen la lectura bíblica de Lucas 23, 33-43. Lápices de colores palabras que Jesús
2019 Dios e hijo de María, DEMUESTRA SU 2.- Comentan, por qué molestaban a Jesús las autoridades, los Lápiz mina es el Hijo de Dios
hermano de todas las AMOR. soldados y el malhechor. Data y hermano
personas. 3.- Descubren el mensaje. Computador nuestro.
Viernes 05 4.- Completan el dibujo de “Jesús en la Cruz”. Biblia
de Abril Escriben conceptos cristianos del significado de la cruz: madero
2019 vertical y madero horizontal.
 PLANIFICACIONES DIARIAS RELIGIÓN
Profesora: Carmen Patricia Cañete Saavedra Nivel: Segundo nivel Curso: Séptimo año 2019

FECHA OBJETIVO DE CONTENIDO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN

APRENDIZAJE

Miércoles Identificar en el JESÚS 1.- Convierten los números en letras y descubren la Misión de Cuaderno -Conocen la
03 de misterio de la CUMPLE SU Jesús. Lápices de colores presentación que
Abril2019 Santísima Trinidad la MISIÓN 2.- Escuchan la explicación de los mensajes. Lápiz mina hace el Señor
Persona y la misión del HASTA EL FIN 3.- Decoran la lámina como si fuera una revista de colores. Data Jesús del Espíritu
Espíritu Santo. Escriben qué capacidades son las que están adquiriendo con el Computador Santo antes de
desarrollo evolutivo relacionando que el haber sido creado por subir al Padre
Dios les permite poder realizar esas capacidades. Dios.
cristiano.

Profesora: Carmen Patricia Cañete Saavedra Nivel: Segundo nivel Curso: Octavo año 2019
-Descubren que la
Martes 02 REFORMULAR JESÚS AL Retroalimentar sobre la Vocación personal Cuaderno relación entre los
de Abril SERVICIO DE 1.- Responden: ¿qué significan las palabras de Jesús? Lápices de colores compañeros de
2019 Analizar cómo el TODOS. Lápiz mina
2.- Escuchan los relatos bíblicos de servicio que realizó Jesús. curso mejora
Reinado de Dios crece Data
3.- Elaboran un graffiti o dibujo sobre el valor del servicio. cuando se
gracias al amor, la Computador
Seleccionan algunos artículos de periódicos que los alumnos relacionan
fraternidad y la
consideran pecados sociales, los pegan en una cartulina y los fraternalmente.
corresponsabilidad en
exponen en un diario mural del colegio denunciando tales
el bien común.
situaciones.
 PLANIFICACIONES DIARIAS ORIENTACIÓN
Profesora: Carmen Patricia Cañete Saavedra Nivel: Segundo nivel Curso: Octavo año 2019

04- Unidad 1 Analizar, Se inicia la clase dando a conocer el objetivo de la clase. La docente explica al curso la Cuaderno de Seguimiento y
Abril considerando sus actividad a realizar “El Editor” donde en forma imaginaria se transformarán en editores la asignatura. monitoreo del
Crecimiento
experiencias e de un diario y estarán encargados de la sección que debe responder las cartas de los trabajo en
De Personal Casos para el
inquietudes, la suscriptores. Para ello, les solicita que se organicen en grupos de cinco integrantes y a clases.
2019 Editor.
importancia que tiene cada grupo les entrega un caso de los que se sugieren más adelante para que elaboren en
(1 hr) para el desarrollo conjunto una respuesta.
personal la integración
Posteriormente, la docente solicita que en forma voluntaria algún representante de cada
de las distintas
grupo lea alguna de las respuestas elaboradas.
dimensiones de la
sexualidad, el cuidado Se cierra la actividad comentando las respuestas que dieron los distintos grupos. Es
del cuerpo y la recomendable resaltar algunas ideas importantes.
intimidad,
discriminando formas
de relacionarse en un
marco de respeto y el
uso de fuentes de
información
apropiadas para su
desarrollo personal.
 PLANIFICACIONES DIARIAS TECNOLOGIA
Profesora: Carmen Patricia Cañete Saavedra Nivel: Segundo nivel Curso: Quinto año 2019

FECHA OBJETIVO DE OBJETIVO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN

APRENDIZAJE LA CLASE
Inicio : Conocen y se entregan hojas con diseños de soluciones: fases del Data
Jueves 02 Reformulación Continuar con la proceso de elaboración. Computador › Elaboran un
de Abril Elaborar un producto Elaboración de un Desarrollo: Se da las instrucciones para trabajar y se entrega el diseño para Cuaderno objeto o sistema
2019 tecnológico para producto trabajar Lápiz tecnológico,
resolver problemas y tecnológico con › Usan las técnicas necesarias para manipular herramientas específicas (reglas, › materiales usando los
aprovechar cartón o cartulina. tijeras, cortapapeles, entre otras). como materiales y las
oportunidades, (Portalápices) › Usan las técnicas y herramientas apropiadas para transformar materiales papeles, herramientas
seleccionando y (medir, mezclar, doblar, entre otras). cartones, apropiados.
demostrando dominio › Usan los materiales apropiados para elaborar un objeto tecnológico pegamento, › Elaboran un
en el uso de: específico. desechos, producto según
› técnicas y Cierre: Adornan de manera individual sus portalápices ya terminado. entre otros necesidades
herramientas para específicas o
medir, marcar, cortar, generales de los
unir, pegar, perforar, usuarios o
mezclar, lijar, serrar y consumidores.
pintar,
entre otras
(OA 3)