FUNDAMENTELE EDUCATIEl PERMANENTE Sub redactia lui R. H. Dave Institutul International pentru Planificarea Educatiei, Paris ‘ Traducere de: dr. Pavel Muresan si Sergiu Stefiinescu-Prodanovici EDITURA DIDACTICA $I PEDAGOGICA, 1991CUPRINS Prefata la editia in limba romana Cuvint inainte Introducere CAPITOLUL I Fundamentele educatiei permanente: citeva aspecte metodologice, R. H. Dave 1. Problemele care se ridict in fata educatiei si educatia permanent 2. Originea prezentului studiu . Obiectivele si amploarea studiului 3.1, Despre interdisciplinaritate 3.2. Caracterul international al studiului 4. Despre aspectele metodologice 5. Compozitia echipei de studiu 6. Procedura de lucru 7. Natura continutului 8. Pasii operationali generali 8.1. Conceptul de educatie permanenti 8.2. Identificarea conceptelor si aspectelor relevante ale disciplinelor selectate ; 8.2.1. Necesitatea unei reflectéri comprehensive 8.2.2. Un inventar pentru utiliziri viitoare 8.3. Stabilirea perspectivelor si a Jiniilor directoare 84. Organizarea si prezentarea rezultatelor 9. Rezumat Note Anexa nr. 1 Anexa nr. 2 CAPITOLUL II Educatia permanenti. Unele aspecte _filozofice, B, Suchodolski 1. Originea educatiei permanente 2, Situatia actuald a educatiei permanente si strategiile viitoare qL 21 27 28 36 38 40 aL 42 43 44 46 a7 59 69 un 7814 FUNDAMENTELE EDUCATIE] PERMANENTE 3. Problema invingerti alientrii prin mijloacele educatiei permanente 4. Perspectivele pentru OM intr-o societate bazaté pe productie si pe consum : 5. Umanismul ca filozofie a educatiet permanente Note . . woe . woe woe Bibliografie ee eee CAPITOLUL III Studiile istorice si fundamentele educatiei perma- nente, P. N. Kirpal Loe . Conceptul in curs de formare al educatie: permanente 1.1. O criz& a civilizatiei contemporanie ! 1.2, Conceptul de educatie permanenta 1.2.1. Expansiunea 1.2.2. Inovatia 1.2.3, Integraréa 1.3. Originile educatiei permanente 1.3.2. Modalitatile Obiectivele 14. Relevanta istoriei 2. Istoria si educatia permanent 2.1, Ideia de educatie permanenta in i s 6 6 Modelele si problemele contemporane ale studiilor istorice Noi dimensiuni ale istoriei: un punct de vedere mai larg Locul istoriei in educatia permanenta 5 2.4.1, Ideia de educatie permanent in istorie 2.4.2, Istoria si cercetarea semnificatiei vietii 2.4.3. Istoria si problemele umanitatii 2.44, Istoria ca disciplinaé a mintii 2.45, Istoria si dezvoltarea umana, 2.4.6. Istoria si motivatiile invatarii 2.4.7, Istoria ca un mod dé gindire si o 2.4.8, Istoria si invdtarea culturala 2.4.9, Istoria ca 0 experienta personala, Note a Tzvoare suplimentare : a CAPITOLUL IV uza in’ actiune. Bazele-teoretice ale educatiei permanente, O perspec- tiva sociologica, H. Janne . 1. Sociologia si educatia permanentd 1.1. Solicitarea sociologiei 84 93 102 109 ud. 112. 113 113 4 14 15 116 ent 119 120 124 125 125 132 134 137 138 139 139 140 140 i41 142 142 143 jaa -145 uu7 148 148