PLANIFICACIÓN SEMANAL

A TIPOLOGÍA
S
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s

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e FORMA DE
TEMA OBJETIVO DE APRENDIZAJE
ORGANIZACIÓN

l
a

p
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d
a
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o
g
í
a

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p
e
c
i
a
l
SESIÓN

Unidad 5 Atención educativa a alumnos con

dificultades en el aprendizaje. Taller
53 Identificar en casos reales los diferentes tipos de autismo. Grupos de 5
5.1 Estudio de las dificultades generales en el
aprendizaje
FASE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HRS RECURSOS
 PLANIFICACIÓN SEMANAL

INICIO

Se hará un recordatoria de lo qué es el trastorno de espectro autista y los grados que existen, por medio de preguntas exploratorias. 10 minutos
DESARROLLO

En esta clase los alumnos tendrán que exponer acerca de un caso real de autismo, donde el objetivo es identificar el grado del trastorno y la
sintomatología, así como también como ha sido su integración educativa. 70 minutos
CONCLUSIONES

Se hará un retroalimentación sobre las exposiciones de manera grupal. 10 minutos

OBSERVACIONES

L FECH TIPOLOGÍA
ASIGNATU
I A
RA
C
L
Fundamen TEMA OBJETIVO DE APRENDIZAJE FORMA DE ORGANIZACIÓN
P
tos de la 01-
6
pedagogía 05-19
0
especial
5
SESIÓN
5.1 Estudio de las dificultades generales en el Taller
54 aprendizaje Describir los tipos de discapacidades sensoriales. Grupos de 5

FASE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HRS RECURSOS

 PLANIFICACIÓN SEMANAL

INICIO

Se explicará brevemente cual es el objetivo de clase y las actividades que se realizarán se preguntará a los alumnos ¿Qué entienden por
15 minutos
discapacidad sensorial? y ¿Qué tipos de discapacidades sensoriales conocen?

Sopa de letras,
marcadores y
pizarrón.
DESARROLLO

Dentro de la clase se verá la definición de discapacidad auditiva según la OMS y los tipos de déficit auditivo, así como también la discapacidad visual
y sus clasificaciones. Los alumnos tendrán que realizar una sopa de letras en donde vendrán los tipos de discapacidad sensorial y conforme vayan 60 minutos
encontrando las palabras claves, en su libreta tendrán que definirlas.
CONCLUSIONES

Se aclararán dudas y se realizará una conclusión grupal acerca de lo que son las discapacidades sensoriales. 15 minutos

OBSERVACIONES

L FECH TIPOLOGÍA
ASIGNAT
I A
URA
C
L
Fundamen TEMA OBJETIVO DE APRENDIZAJE FORMA DE ORGANIZACIÓN
P
tos de la 02-
6
pedagogía 05-19
0
especial
5
SESIÓN
 PLANIFICACIÓN SEMANAL

55 Identificar la definición de discapacidad motora y trastornos motores. Grupos de 5 personas Seminario

5.1 Estudio de las dificultades generales en el
aprendizaje
FASE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HRS RECURSOS
INICIO

Se les explicará brevemente en que consiste una discapacidad motora y posterior a ellos la actividad que tendrán que realizar. 15 minutos

Lectura
DESARROLLO

complementaria,
Los alumnos tendrán que realizar una lectura respecto al tema de discapacidad motora, todos los integrantes del equipo tendrán que participar pizarrón, plumones,
leyendo por turnos. Al terminar la lectura se discutirá acerca de ella. 60 minutos crucigrama.
Se realizará un crucigrama por equipos.
CONCLUSIONES

Se revisará el crucigrama y se realizará una conclusión de manera general. Se asignará por equipos un tema respecto a trastornos motores donde
tendrán que exponer la siguiente clase. 15 minutos

OBSERVACIONES

L FECH TIPOLOGÍA
ASIGNATU
I A
RA
C
L
Fundamen TEMA OBJETIVO DE APRENDIZAJE FORMA DE ORGANIZACIÓN
P
tos de la 03-
6
pedagogía 05-19
0
especial
5
SESIÓN
 PLANIFICACIÓN SEMANAL
56 5.1 Estudio de las dificultades generales en el Crear una dinámica de sensibilización acerca de las discapacidades
Grupos de 7 personas
aprendizaje motoras. Taller
FASE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HRS RECURSOS
INICIO

Se realizará una lluvia de estrellas de la clase anterior. 15 minutos

DESARROLLO

En esta clase los equipos ya formados en una clase anterior, irán exponiendo los temas: Trastornos del desarrollo por coordinación, trastorno de Láminas y
movimientos estereotipados, trastorno de tourette, trastorno de tics motores o vocales persistentes, trastornos de tics transitorios. Cada equipo tendrá actividades de los
60 minutos equipos de
que realizar una actividad grupal.
exposición.
CONCLUSIONES

Se realizará una retroalimentación de las exposiciones de manera grupal. 15 minutos

OBSERVACIONES

Vo.Bo.
COORDINADOR DE LA CARRERA

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LIC. JESÚS EDUARDO BAUTISTA TORRES