ASPECTO EXISTE

TIPIFICACIÓNDE LAS FALTAS NO TODO

RUTAS DE ATENCIÓN SI

PROTOCOLOS DE ATENCIÓN SI

COMITÉ DE CONVIVENCIA SI
DEBIDO PROCESO SI
MARCO LEGAL SI
HORIZONTE INSTITUCIONAL SI
PROCESO DE ADMISIÓN Y MATRICULA SI
GOBIERNO ESCOLAR SI
CONCEPCION DEL ESTUDIANTE KIRPALAMAR SI
DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN SI
PADRES DE FAMILIA SI
PACTOS Y ACUERDOS DE CONVIVENCIA SI
TIPOLOGIA DE SITUACIONES SI
EVALUACIÓN Y PROMOCION DE LOS ESTUDIANTES SI
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL SI
FUNCIONES DE LOS ÓRGANOS Y ESTAMENTOS SI
REGLAMENTOS DE LAS DEPENDENCIAS SI
CONCEPTOS Y DEFINICIONES SI
PROCEDIMIENTOS DE DISCIPLINA PARA ESTUDIANTES
ESTIMULOS Y FALTAS SI
ACUERDOS SI
FLUJOGRAMAS DE PROTOCOLOS DE ATENCIÓN

NO
SERVICIO SOCIAL
NO TODO

SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN NO

 DIFICULTADES
SOLO ESTÁN ENUMERADAS LAS FALTAS TIPO
ORGANIZACIONAL. ARTÍCULO 39 . LAS DEMAS SON
ORGANIZADAS COMO SITUACIONES.
SOLO PARA FALTAS ORGANIZACIONALES ESTAN
DEFINIDAS EN UN SOLO CAPITULO
NO ESTÁ COMPLETO
FALTAS NO ESTAN
NO SE ENCUENTRA
EXISTE PERO NO ESTA INCORPORADO EN EL
MANUAL
NO EXISTE ALGUN TIPO DE INFORMACIÓN
ACCIONES DE MEJORA
ES NECESARIO REVISAR EL DOCUMENTO GENERAL Y
HACER LA REDACCIÓN CORRESPONDIENTE.
ES NECESARIO DIFERENCIAS LA RUTA PARA TODAS LAS
FALTAS YS ITUACIONES
ESTAN ORGANIZADOS POR SITUACIONES. ES NECESARIO
DARLOS A CONOCER.
SI EXISTE Y ESTA FUNCIONANDO
ES NECESARIO REVISAR Y PROFUNDIZAR
SE ENCUENTRAN ESTIMULO. REDACTAR LAS FALTAS
DEBE CREARSE DE CONFORMIDAD CON LA
INFORMACIÓN NECESARIA
DEBE INCORPORARSE INFORMACIÓN
NO ESTAN CLAROS LOS PROCEDIMIENTOS PARA ESTE
CASO
Art. 16 Págna 40
PAG 95