VERIFICA QUE ESTE NÚMERO APAREZCA EN TU HOJA DE RESPUESTAS

41468
En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el número de
preguntas y el tiempo disponible para contestarlas.

PRUEBA Nº DE PREGUNTAS TIEMPO

MATEMÁTICAS 25
LENGUAJE 25
CIENCIAS NATURALES 20 4
CIENCIAS SOCIALES 20 HORAS
INGLÉS 20
TOTAL 110

Has recibido un cuadernillo que puedes rayar y hacer las marcas que sean necesarias ya que al finalizar te puedes
quedar con él. También, recibes una hoja de respuestas para contestar las preguntas del cuadernillo rellenando
los círculos con lápiz de mina negra número 2, cuando finalices debes entregarla para ser calificada. Antes de
iniciar la prueba debes verificar que la hoja de respuestas tenga tu nombre y el número del cuadernillo, luego,
sigue las instrucciones impartidas por el encargado de dirigir la prueba.
El tipo de preguntas en las áreas de Matemáticas, Lenguaje, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales
e Inglés se responden de acuerdo con el siguiente ejemplo:

EJEMPLO:

Tengo dos cajas y cada una contiene 3 pares de dados. Si sumo todos
los puntos de los dados, obtengo

A. 36
B. 126
C. 252
D. 18

La respuesta correcta es la C; por lo tanto, debes marcarla en tu

Hoja de Respuestas así:

2 PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468

 Marca la opción correcta en la Hoja de Respuestas, rellenando
el círculo correspondiente a la letra que consideres acertada.

Responde las preguntas de la 1 a la 3 de Responde las preguntas de la 4 a la 6 de

acuerdo con la siguiente información. acuerdo con la información.

Un padre ha dejado una herencia de 16.000 La profesora Consuelo mostró a sus alumnos
hectáreas a sus hijos. Al mayor de ellos le ha en clase de Matemáticas que una expresión
tocado la mitad de las hectáreas, al del medio que permitía hallar el área superficial del
paralelepípedo mostrado en la figura, era:
las tres cuartas partes de las hectáreas del
mayor y al menor el resto.
A = 2(a-5)2 + 4(a+1)(a-5)
1. La cantidad de hectáreas que le tocaron al
menor de los hijos es

A. 2.000
B. 3.000
a-5
C. 4.000 1
D. 6.000 a+
a-5
2. Los tres hijos han decidido darle una
fracción de sus respectivas herencias a
Aquel alumno que logre hallar una expresión
su abuelo. El mayor le da la octava parte,
equivalente a la mostrada obtendrá una nota
el del medio la tercera parte y el menor excelente en el tema de álgebra.
la cuarta parte. La cantidad de hectáreas
que le dieron al abuelo es 4. Si Camilo desea aprovechar esta
oportunidad para obtener un excelente en
A. 1.500 Álgebra, deberá mostrar a su profesora la
B. 2.000 expresión
C. 2.500
D. 3.500 A. 6a2 - 36a + 30
B. 6(a-4)2
3. Después de darle la parte al abuelo, cada C. 6a2 - 16a - 46
D. 2a2 - 24
uno vende el 10 % de las hectáreas que
les quedan. El total de hectáreas vendidas 5. Conociendo que a = 8 cm, el valor del
son área del paralelepípedo será igual a

A. 750 A. 36 cm2
B. 950 B. 126 cm2
C. 1.000 C. 288 cm2
D. 1.250 D. 342 cm2

PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468 3

6. Si cada una de las dimensiones del paralelepípedo se duplica, el nuevo volumen de la
figura será, comparada con el anterior

A. 2 veces mayor
B. 4 veces mayor
C. 8 veces mayor
D. 6 veces mayor

Responde las preguntas de la 7 a la 11 con base en la siguiente información.

Juan hace las siguientes fichas para jugar dominó algebraico con sus amigos:

Recuerda que para poner una ficha, en los lados consecutivos cada expresión debe ser
equivalente; de lo contrario se debe arrastrar una ficha y se pierde el turno.

Juan y Joana quieren jugar, tomando cada uno 4 fichas y dejando el resto para arrastrar. Al
escoger, Juan queda con las fichas 11, 7, 3 y 12, y Joana con las fichas 10, 5, 9 y 4.

7. Si Joana comienza jugando con la ficha 4, Juan debe poner la ficha

A. 11
B. 7
C. 3
D. 4

8. Luego de que Juan pone la ficha correspondiente, Joana debe

A. poner la ficha 10
B. poner la ficha 9
C. poner la ficha 5
D. arrastrar una ficha y perder el turno

9. Si Joana arrastró y le corresponde a Juan jugar, él debe poner la ficha

A. 7
B. 3
C. 12
D. 4

4 PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468

10. El gráfico que representa el juego hasta Los vehículos que se encuentran parqueados
este momento es en una zona de igual ángulo, son de igual color.

A. C. 12. Si el vehículo 4 es de color rojo, entonces

del vehículo 2 podemos afirmar que es

A. de igual color
B. de diferente color

C. falta información
D. verde

13. Los vehículos de igual color que el 2 son

A. 2y3
B. 3y4
B. D. C. 3y5
D. 2y4

14. El vehículo que tiene igual color que el 1

es

A. 2
B. 3
C. 4
D. 5

Responde las preguntas 15 y 16 de

11. Si Joana arrastró la ficha 6 en su turno acuerdo con la siguiente información.
anterior, ahora debe
La huerta de Luis tiene la siguiente forma
A. arrastrar otra ficha
B. poner la ficha 9 (3x + 1)m
C. poner la ficha 5
D. poner la ficha 6 2 2x

Responde las preguntas de la 12 a la 14 de

acuerdo con la siguiente información.

Dos carreteras paralelas entre sí son

atravesadas por una tercera; además se sabe
que hay 5 vehículos parqueados en distintos 15. Si Luis quiere hacer una cerca doble,
lugares, como indica la figura. entonces la cantidad de alambre, en
metros, que debe comprar es
1
2 A. 10x + √2x + 2
3 B. 10x + 2√2x + 2
4 5 C. 5x + 2√2x + 2
D. 4x (5 + √2) + 4

PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468 5

16. El área de la huerta de Luis, en m2, es 18. De los datos de la gráfica la moda
está ubicada en
A. 10x2 + 2x
B. 8x2 + 2x A. el 50 % de puntos bien contestados
C. 7x2 - x/2 B. 40 estudiantes
C. 45 estudiantes
D. 5x2 + 6x
D. el 65 % de puntos bien contestados

17. Se dice que 2 figuras geométricas son
semejantes si sus lados correspondientes son
proporcionales. Por ejemplo, en la siguiente
gráfica se muestra esta relación. En la gráfica
se cumple a = b y además a�e = d�b
d e
Los dos triángulos son semejantes.
b D. 10, porque es la suma de los datos
e
19. Según la gráfica, el promedio de
personas que contestaron el 80 %,
90 % y 100 % de la prueba es
A. 15, porque de los tres es el dato más
grande
B. 5, porque es el dato más pequeño
C. 30, porque es la suma de los tres
datos
dividido por el número de datos

a d Mario presentó el examen de matemáticas

y contestó correctamente 24 de las 40
Si a = 6 cm, b = 15 cm y d = 2 cm, entonces el valor preguntas que tenía la prueba.
de e es
20.
Si Mario necesita contestar al
A. 3 cm menos el 60 % de las preguntas
B. 4 cm correctamente para ganar el curso,
C. 5 cm podemos concluir que
D. 6 cm
A. no ganó el curso, porque le faltaron
2 preguntas correctas
Con la siguiente información responde las B. sí ganó el curso, pues 24 preguntas
preguntas de la 18 a la 21. correctas corresponden al 60 %
C. no ganó el curso, porque 24
La profesora de Mario ha elaborado una gráfica preguntas correctas corresponden
con los resultados de una prueba que consta de 40 solo al 50 %
preguntas D. sí ganó el curso, porque 24 preguntas
correctas corresponde a más del
e 60 %

21. La cantidad de alumnos que ganaron

la prueba, según el gráfico, son

A. 45
B. 40
C. 100
D. 110

6 PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468

Responde las preguntas 22 y 23 de acuerdo 24. Se encuestó a un grupo de personas,
con la siguiente información. de diferentes edades sobre el dinero
que gastaron en transporte público en el
En una empresa se desea crear un fondo de último mes. Las respuestas se registraron
empleados. La condición inicial es que todos en la tabla:
deben aportar la misma cantidad de dinero
mensualmente. La siguiente gráfica representa
Dinero
la distribución salarial de los empleados que Nombre Edad gastado
van a formar parte del fondo (años) ($)

Distribución salarial Carlos 20 30.000

Empleados Juan David 15 20.000
30 Kelly 36 63.000
25 Wilson 45 50.000
20 Francisco 65 37.000
15 Johanna 28 100.000
10 150.000
Glenn 31
5
0
$ 1.000.000 $ 3.500.000 $ 5.000.000 De acuerdo con la información de la tabla, la
edad de estas personas y el dinero que gastaron
en transporte público están correlacionados,
22. Al observar la gráfica, alguien sugiere porque
que el aporte mensual de cada empleado
debe ser el promedio del salario mensual A. las personas menores de 30 años gastan
de los empleados que van a formar en promedio menos dinero
parte del fondo. El tesorero responde B. a mayor edad más dinero se invierte en
acertadamente que seguir esta sugerencia transporte y viceversa
no es conveniente, porque C. a menor edad más dinero se invierte en
transporte y viceversa
A. la mayoría de empleados no lograrían D. las personas mayores de 30 años gastan
cubrirlo con su salario en promedio más dinero
B. es un valor bajo respecto a los salarios de
algunos empleados 25. Un caballo y una mula caminaban
C. los empleados con menor salario tendrían juntos llevando sobre sus lomos
que aportar gran parte de su sueldo pesados sacos. En cierto momento el
D. este valor solo está al alcance de los caballo comenzó a quejarse. Ante sus
empleados con menor salario quejas la mula responde: “¿De qué te
quejas? Si yo tomara uno de tus sacos,
23. Si se llega a un acuerdo en donde el aporte mi carga sería el doble que la tuya. En
del fondo será el 10 % del promedio de cambio, si te doy un saco, tu carga
todos los empleados, el aporte en pesos se igualará a la mía’’. La cantidad de
que debe realizar cada empleado debe sacos que tiene la mula y el caballo
ser de respectivamente son

A. $2.125.000 A. 9y3
B. $212.500 B. 3y9
C. $1.062.500 C. 7y5
D. $212.700 D. 5y7

PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468 7

 Marca la opción correcta en la Hoja de Respuestas, rellenando
el círculo correspondiente a la letra que consideres acertada.

¿Por qué dejo mi cátedra en la universidad?

1. Un párrafo sin errores. No se trataba de resolver un acertijo, de componer una pieza literaria
o de encontrar razones para defender un argumento resbaloso. No. Se trataba de escribir
un párrafo que condensara un texto de mayor extensión. Es decir, un resumen. Un resumen
de un párrafo. Donde cada frase dijera algo significativo sobre el texto original. Donde se
atendieran los más básicos mandatos del lenguaje escrito —ortografía, sintaxis— y se
cuidaran las mínimas normas de cortesía que quien escribe debe tener con su lector: claridad,
economía, pertinencia. Si tenía ritmo y originalidad, mejor, pero no era una condición. La
condición era escribir un resumen en un párrafo sin errores vistosos. Y no pudieron.

2. Está bien, no voy a generalizar. De treinta estudiantes, tres se acercaron y dos más hicieron
su mejor esfuerzo. Veinticinco muchachos no pudieron escribir el resumen de una obra en un
párrafo atildado, entregarlo en el plazo pactado y usar un número de palabras limitado, que
varió de un ejercicio a otro. Estudiantes de comunicación social entre su tercer y su octavo
semestre, que estudiaron doce años en colegios privados. Es probable que entre cinco y
diez de ellos hubieran ido de intercambio a otro país, y que otros más conocieran una cultura
distinta a la suya en algún viaje de vacaciones con la familia. Son hijos de ejecutivos que
están por los cuarenta y los cincuenta, que tienen buenos trabajos, educación universitaria.
Muchos son posgraduados. En casa siempre hubo un computador; puedo apostar a que al
menos veinte de esos estudiantes tienen banda ancha, y que la tele de casa pasa encendida
más tiempo en canales de cable que en señal abierta. Tomaron más Milo que aguadepanela,
comieron más lomo y ensalada que arroz con huevo. Ustedes saben a qué me refiero.

3. Por supuesto que he considerado mis dubitaciones, mis debilidades. No me he sintonizado

con los tiempos que corren. Mis clases no tienen presentaciones de Power Point ni películas,
a lo más vemos una o dos en todo el semestre. Quizá ya no es una manera válida saber
qué es una crónica leyendo crónicas, y debo más bien proyectarles diapositivas con frases
en mayúsculas que indiquen qué es una crónica y en cuántas partes se divide. Mostrarles
la película Capote en lugar de leer A sangre fría. No debí insistir tanto en la brevedad, en la
economía, en la puntualidad. No pedirles un escrito de cien palabras sino de tres cuartillas
mínimo. Que lo entregaran el lunes, o el miércoles.

4. De esas limitaciones e inseguridades mías, quizá, vengan las pocas y tibias preguntas de
mis estudiantes este último semestre que di clases, sus silencios, su absoluta ausencia de
curiosidad y de crítica. No supe preguntar esta vez, no supe invitarlos a pensar. De ahí quizá
vengan sus párrafos aguados, con errores e imprecisiones, inútilmente enrevesados, con
frases cojas y desgreñadas. Esos párrafos vacilantes, grises, temblorosos que me entregaron
durante todo el semestre. Pareciera que estoy describiendo a un grupo de zombies. Quizá
es lo que son. Los párrafos, quiero decir.

8 PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468

5. El curso se llama Evaluación de Textos de No Ficción y pertenece a la línea de Producción
Editorial y Multimedial de la carrera de Comunicación Social de la Universidad Javeriana.
En cuanto a lecturas, siempre propuse piezas ejemplares en los géneros más notorios de
la no ficción: crónica, perfil, ensayo, memorias y testimonios. Los autores iban variando de
un semestre a otro. Capote, Talese, Hersey, Abad Faciolince, Mitchell, Wolf, Paz, Rossi,
Salcedo Ramos, Borges, Caparrós, Tejada Cano, Reyes, Samper Pizano, Sacks… A partir
de esos clásicos nacionales y extranjeros los estudiantes intentaban escritos como los que
debe elaborar un editor durante su ejercicio profesional. Primero un resumen: todos los
textos de los editores son breves, o deberían serlo —contracubiertas, textos de catálogo,
solapas, etcétera–. Una vez que la mayoría hubiera conseguido un resumen bien hecho
pasábamos a escritos más complejos: notas de prensa y contracubiertas, para terminar con
un informe editorial o una reseña.

6. En una de las sesiones semanales revisábamos lo que veníamos leyendo, y yo intentaba

dirigir la conversación para que identificaran las características del género, así como la
fortaleza y debilidades del texto en cuestión. La otra sesión la dedicábamos a revisar y
pulir los ejercicios escritos de los estudiantes. En el centro de todo el programa estaban la
participación y la escritura de textos breves a partir de otro texto mayor. Insistí siempre en la
participación en clase para fomentar actividades que noto algo empañadas en la actualidad:
la escucha atenta, la elaboración de razones y argumentos, oír lo que uno mismo dice y
lo que dice el otro en una conversación. Buscaba que practicaran hacerse entender en
un grupo, una herramienta que estimo fundamental no solo para la vida profesional, sino
para la vida civil. El otro concepto transversal —debo posar de académico— del curso,
la economía lingüística, buscaba mostrarles la importancia de honrar la prosa. Si uno en
cien palabras debe sintetizar un libro de 200 páginas debe cuidar cada palabra, cada frase,
cada giro. En últimas, la palabra escrita les dará de comer a estos estudiantes cuando sean
profesionales, no importa si se desempeñan como editores de libros, revistas o páginas web,
como periodistas o como profesores e investigadores. Cada palabra es importante, cada
frase debe decir algo pertinente.

7. La inmensa mayoría de estudiantes de este último semestre que di clase, y los de dos o
tres anteriores, nunca pudieron pasar del resumen. No siempre fue así. Desde que empecé
mi cátedra, en 2002, los estudiantes tenían problemas para lograr una síntesis bien hecha,
y en su elaboración nos tomábamos un buen tiempo. Pero se lograba avanzar. Asimismo,
siempre hubo otro ambiente en mis clases. O motivé yo un ambiente distinto, no sé. Notaba
un calibre más inquieto en los veinteañeros que estaban frente a mí. Más dubitativo. Más
curioso. Había más preguntas en el ambiente. No encuentro otra forma de decirlo. Lo que
siento de tres o cuatro semestres para acá es más apatía y menos curiosidad. Menos
proyectos personales de los estudiantes. Menos autonomía. Menos desconfianza. Menos
ironía. Menos espíritu crítico. Debe ser que no advertí cuándo la atención de mis estudiantes
pasó de lo trascendente a lo insignificante. El estado de Facebook. “Esos gorditos de más”.
El mensaje en el Blackberry que no da espera. Debe ser que no me supe sintonizar para el
momento en que La Tigresa de Oriente se volvió más cool que Patti Smith.

8. Nunca he sido mamerto ni amargado ni ñoño, no me voy a engañar: a los veinte años
fumaba marihuana como un rastafari y me descerebraba con alcohol cada que podía al
lado de mis cuates. Quería ver tetas, e hice cosas de las que ahora no me enorgullezco por

PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468 9

 tocarlas. Empeñé mucho, mucho tiempo en eso. Pero leía. Mis amigos veían películas como
si se les fueran a salir los ojos. Podíamos discutir una hora, cuál de todos más copetón, si
John Cazale era el Freddo de El Padrino y el compañero de Pacino en Tarde de Perros. O
en qué discos de Lou Reed había tocado el bajo Fernando Saunders. Esas cosas que no
interesan. O sí. No sé, en esos tiempos lo importante, creo, era discutir, especular, quedar
picados para buscar después el dato inútil. Interesaba eso: buscar. A otros por supuesto les
interesaban el dinero, el poder y las chicas. Y no leían. Pero había muchas personas de
nuestra edad que estaban haciendo cosas, que se preguntaban cosas, que especulaban.
Estoy por pensar que la curiosidad se esfumó de estos alumnos míos desde el momento en
que todo lo comenzó a contestar ya, ahora mismo, el doctor Google.

9. Es cándido echarle la culpa a la televisión, a Internet, al Nintendo, a los teléfonos inteligentes.

A los colegios, que se afanan en el bilingüismo sin alcanzar un conocimiento básico de la
propia lengua. A los padres que querían que sus hijos estuvieran seguros, bien entretenidos
en sus casas. Es cándido culpar al “sistema”. Pero algo está pasando en la educación básica,
algo está pasando en las casas de quienes ahora están por los veinte años o menos.
Mi sobrino le dice a su madre, mi hermana, que él sí lee, que lee mucho en Internet. Es
una respuesta generacional y genérica. La pregunta es cómo se lee en Internet. Lo que he
visto es que se lee en medio del parloteo de las ventanas abiertas del chat, mientras se va
cargando un video en Youtube, siguiendo vínculos. Lo que han perdido los nativos digitales
es la capacidad de concentración, de introspección, de silencio. La capacidad de estar
solos. Solo en soledad, en silencio, nacen las preguntas, las ideas. Los nativos digitales no
conocen la soledad ni la introspección, tienen 302 seguidores en Twitter. Tienen 643 amigos
en Facebook.

10. Dejo la cátedra porque no me pude comunicar con los nativos digitales. No entiendo sus
nuevos intereses, no encontré la manera de mostrarles lo que considero esencial en este
hermoso oficio de la edición. Quizá la lectura sea ya otra cosa con la que no me pude
sintonizar. De pronto ya no se trata de comprender un texto, de dialogar con él. Quizá
la lectura sea ahora salir al mar de Internet a pescar fragmentos, citas y vínculos. Y en
consecuencia, la escritura esté mudando a esas frases sueltas, grises, sin vida, siempre con
errores. Por eso los nuevos párrafos que se están escribiendo parecen zombies. Ya veremos
qué pasa dentro de unos pocos años, cuando los alumnos de mi último semestre de clases
tengan treinta y estén trabajando en editoriales. En portales y revistas. Por ahora, para mí,
ha llegado el momento de retirarme. Al tiempo que sigo con mis cosas voy a pensar en este
asunto, a mirarlo con detenimiento. Pongo el punto final a esta carta de renuncia con un
nudo en la garganta.

Publicado por Camilo Jiménez. Diciembre, 2011

26. En el primer párrafo el autor

A. ilustra sobre cómo elaborar una síntesis

B. explica cuál fue la petición que hizo a sus estudiantes
C. presenta generalidades de la cátedra que dictaba en la universidad
D. critica los trabajos que entregaron sus estudiantes

10 PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468

27. De acuerdo con la información presentada
en el primer párrafo, un texto mínimamente
debe ser
A. extenso, resbaloso e innovador
B. original, rítmico y poético
C. claro, conciso y pertinente
D. simple, ordenado y relevante
28. El párrafo 2 da cuenta de, EXCEPTO
A. el poder adquisitivo de los estudiantes
B. los viajes que han realizado los estudiantes
C. las carencias de los estudiantes de las
universidades públicas
D. los oficios de los padres de los estudiantes
29. De acuerdo con lo planteado en el párrafo
2, un dicho popular que puede aplicarse a
los estudiantes de la Javeriana es
A. hombre bien hablado, en todas partes
bien mirado
B. no hay mal que por bien no venga
C. el que inocentemente peca, inocentemente
se condena
D. Dios le da pan al que no tiene dientes
30. La idea central del párrafo 3 es
A. el profesor se niega a implementar el uso
de tecnologías en clase
B. en la educación actual prevalece la
imagen sobre el texto escrito
C. el género literario preferido por el profesor
es la crónica
D. para los alumnos es más fácil escribir
textos largos que cortos
31. En el párrafo 4 el docente
A. justifica la mediocridad de los estudiantes
B. describe la clase de estudiantes que tuvo
en su curso
C. reflexiona sobre su cuota de
responsabilidad en el bajo nivel académico
D. reconoce su inexperiencia en la cátedra
dictada en la Javeriana
32. En el párrafo 6, el docente menciona
algunos aspectos del curso que dictaba
en la universidad con el propósito de
A. explicar la metodología implementada
en la clase
B. mostrar las falencias de su cátedra
C. crear conciencia en las futuras
generaciones de estudiantes
D. reconocer que los estudiantes tienen
razones de peso para no estar al nivel
de la cátedra
33. En la expresión “En últimas, la
palabra escrita les dará de comer
a estos estudiantes cuando sean
profesionales”, se quiere dar a
entender que
A. los futuros comunicadores sociales
vivirán de cuenta de los textos que
vendan
B. los estudiantes solo comerán si
escriben
C. para los estudiantes de Comunicación
Social la producción escrita es el pilar
de su vida profesional
D. Comunicación Social es la única
profesión en la cual se reciben ingresos
económicos gracias a la escritura
34. De acuerdo con el párrafo 6, en la
actualidad hay ciertas actividades que
han sido empañadas; una de ellas es
A. la falta de comunicación entre los
estudiantes de un mismo grupo
B. la escucha atenta tanto de lo que
dicen los demás como lo que dice uno
mismo
C. el desconocimiento de los autores
más representativos en el género
periodístico
D. el desinterés de los estudiantes en el
aprendizaje de cosas nuevas
PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468 11
35. Del párrafo 7 se puede inferir que
A. solo los estudiantes de semestres
avanzados saben elaborar un resumen
B. con el transcurso del tiempo las nuevas
generaciones de estudiantes son cada
vez más mediocres
C. los estudiantes del año 2002 no
presentaban dificultades con la
elaboración de síntesis
D. el profesor no estuvo al tanto de los
nuevos intereses de los estudiantes
36. En el párrafo 8 el autor menciona su
consumo de droga y alcohol con el
propósito de
A. sustentar que la crítica que hace a sus
estudiantes no es desde lo moral sino
desde el ámbito académico
B. demostrar que las personas amargadas y
ñoñas no consumen drogas
C. justificar que en los jóvenes es
comprensible el consumo de sicoactivos
D. fomentar en los estudiantes el consumo
de sustancias alucinógenas
37. La expresión “nativos digitales”, subrayada
en el párrafo 9, se refiere a
A. quienes son seguidores de los últimos
acontecimientos en Facebook
B. los compradores compulsivos de celulares
C. quienes se la pasan la mayor parte del
tiempo navegando en Internet
D. los hijos cuyos padres quieren que estén
seguros en sus casas
38. La ironía es una figura retórica que
consiste en burlarse de alguien o de algo
de manera elegante dando a entender
lo contrario de lo que se afirma; de las
siguientes expresiones, es una ironía
dentro del texto
12 PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468
A. tomaron más Milo que aguadepanela,
comieron más lomo y ensalada que
arroz con huevo
B. pareciera que estoy describiendo a un
grupo de zombies. Quizá eso es lo que
son. Los párrafos, quiero decir
C. debe ser que no me supe sintonizar
para el momento en que La Tigresa de
Oriente se volvió más cool que Patti
Smith
D. estoy por pensar que la curiosidad se
esfumó de estos alumnos míos
39. Una situación similar a la planteada en
el texto, se presenta cuando
A. un niño de preescolar no sabe leer
B. un profesor no prepara con anterioridad
la clase que va a dictar
C. un estudiante de 5.° no se sabe las
tablas de multiplicar
D. un estudiante ingresa al aula equivocada
en su primer día de clases
40. Un dicho popular que se puede aplicar
al docente de la Universidad Javeriana
es
A. fue por lana y salió trasquilado
B. quien a buen árbol se arrima, buena
sombra lo cobija
C. árbol viejo se cansa de dar frutos
D. no da pie con bola
41. Si fuera a publicar este texto en un
periódico, se debería incluir en la
sección de
A. cultura
B. opinión
C. entretenimiento
D. tecnología
42. Un título para el texto anterior podría
ser
A. El docente incomprendido
B. Cátedra “Evaluación de textos de no
ficción”
C. Los narrativos digitales
D. Renuncia de profesor universitario
43. El tema del texto anterior es
A. la vida universitaria
B. la educación
C. el bajo rendimiento estudiantil
D. la mediocridad de la Universidad
Javeriana
44. La carta de renuncia del profesor
Camilo Jiménez brinda la posibilidad
de plantear un debate sobre la calidad
de la educación en Colombia. Para tal
caso, debate significa
A. conciliación entre docentes del sector
público y el sector privado
B. confrontación armada entre los
profesores del sector oficial
C. discusión entre quienes tienen
distintas opiniones acerca de la
educación
D. enfrentamiento verbal constante entre
docentes del sector oficial
45. Las palabras agudas son aquellas que
tienen el acento en la última sílaba y
solo se tildan cuando terminan en n, s
o vocal. De acuerdo con ello, es una
palabra aguda
A. párrafo
B. estudiante
C. resumen
D. universidad
46. Las palabras graves son aquellas que tienen
el acento en la penúltima sílaba y se tildan
cuando no terminan en n, s o vocal. De
acuerdo con ello, NO es una palabra grave
A. acertijo
B. argumento
C. computador
D. zombies
47. Las palabras esdrújulas son aquellas que
tienen el acento en la antepenúltima sílaba,
y a todas se les marca tilde. Por lo tanto, del
siguiente grupo de palabras son esdrújulas
A. crónica, catálogo, cátedra
B. ortografía, país, comunicación
C. género, mayúscula, producción
D. mínimo, reseña, número
48. La palabra “ustedes”, subrayada en el
segundo párrafo, hace referencia a
A. los padres
B. los estudiantes
C. las directivas de la universidad
D. los lectores
49. La partícula “él”, subrayada en el décimo
párrafo, es un(a) ___________ y alude al
___________
A. artículo, diálogo
B. pronombre personal, texto
C. conector, estudiante
D. preposición, maestro
50. En la expresión “Pongo el punto final a
esta carta de renuncia con un nudo en la
garganta”, se percibe un sentimiento de
A. llanto
B. nostalgia
C. desesperación
D. desilusión
PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468 13
 Marca la opción correcta en la Hoja de Respuestas, rellenando
el círculo correspondiente a la letra que consideres acertada.
51. El proceso celular que le da origen a las
células sexuales o gametos se denomina
A. meiosis
B. mitosis
C. hipnosis
D. gemación
52. Una especie pluricelular cuyas células
enseñan pared celular y cloroplastos, debe
pertenecer al reino
A. hongo
B. mineral
C. protista
D. planta
53. Podríamos decir que el resultado de la
reproducción asexual es
A. dos individuos exactamente iguales
B. dos individuos diferentes
C. unos serán diferentes y otros iguales
D. ninguna de las anteriores
54. Un método anticonceptivo sirve para
A. evitar enfermedades de transmisión sexual
B. disminuir la tasa de mortalidad de las
madres
C. originar la concepción a edades prematuras
D. prescindir de embarazos en la pareja
55. La reproducción donde se requiere fusión
de células sexuales se conoce como
A. reproducción asexual
B. gemación
C. reproducción sexual
D. combinación
14 PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468
56. La división celular donde a partir de una
célula progenitora se obtienen cuatro
célula hijas es conocido como
A. sexual
B. meiosis
C. mitosis
D. asexual
57. La diferencia que observamos entre
individuos de la misma especie es
producto de
A. la evolución
B. la selección natural
C. el entorno físico
D. la variación genética
58. La respiración anaerobia se caracteriza
principalmente por ser un proceso que
no requiere de oxígeno para llevarse
a cabo. Los organismos que más se
caracterizan por realizar este tipo de
proceso son
A. animales y algunas plantas
B. plantas y algunas bacterias
C. bacterias y algunos hongos
D. hongos y algunos animales
59. La fotosíntesis es el proceso que tiene
entre sus funciones ser el medio por
el cual las plantas fabrican su propio
alimento. Esto significa que las plantas
son organismos
A. autótrofos
B. heterótrofos
C. consumidores
D. descomponedores
60. La división celular por mitosis se caracteriza porque al final de dicho proceso el número de
cromosomas

A. se duplica
B. se reduce a la mitad
C. no varía
D. se triplica

61. Los organismos se adaptan al ambiente de modo que dichas adaptaciones son las que
hacen posible su supervivencia.

Se cree que cada era geológica terrestre ha presentado características ambientales

diferentes.

Las afirmaciones anteriores podrían ser la explicación al hecho de que

A. todas las adaptaciones de los organismos son iguales

B. todas las adaptaciones tienen la misma antigüedad
C. hay variedad de adaptaciones y no tienen la misma antigüedad
D. todos los organismos se alimentan del mismo sustrato

Como resultado de diversos estudios, biólogos y paleontólogos han hallado coincidencias entre
los fósiles de animales encontrados en Europa y Norteamérica y entre los fósiles encontrados en
África y Suramérica.

62. Esta observación estaría acorde con la postura evolutiva que afirma que

A. los continentes han estado separados siempre

B. los continentes estuvieron unidos en el pasado
C. la vida se generó de manera independiente en cada continente
D. la vida llegó a la tierra en un meteorito

63. Los restos de plantas y animales son fosilizados mediante el proceso denominado

A. meteorización
B. petrificación
C. mineralización
D. solidificación

64. Un fumador habitual tiene en el sistema respiratorio

A. una mejora que permite una mayor tolerancia al ejercicio

B. un estrechamiento de las vías respiratorias e irritación de los pulmones
C. un constante barrido de las partículas de humo y polvo fuera de los pulmones
D. un estrechamiento de las vías respiratorias que mejora la captación de oxígeno

PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468 15

65. En las zonas altas de la Tierra la concentración de oxígeno es menor que en las zonas
cercanas al nivel del mar; por esta razón las personas de las zonas altas tienen una mayor
concentración de células sanguíneas. Puede afirmarse entonces que la producción de
células sanguíneas está influenciada por condiciones

A.
ambientales C. económicas
B.
sociales D. culturales

66. Las plantas han desarrollado varias estrategias y adaptaciones que las protegen de la
herbivoría (los insectos y herbívoros). Un ejemplo de una de estas adaptaciones es

A. el color vistoso en las flores C. la producción de frutos carnosos

B. la formación de raíces extensas D. la formación de espinas

67. La exhibición de agresividad de un pez peleador macho incluye la elevación de las aletas
y la extensión de las cubiertas de las agallas, lo que hace que parezca más grande. Esta
estrategia del pez peleador sirve para

A. conseguir alimento C. oxigenar la sangre

B. ahuyentar a otros machos D. nadar mejor

68. En general los microorganismos comprenden diferentes y variados grupos de organismos

con características propias, tal es el caso del grupo mónera que se destaca porque los
individuos que lo componen son: unicelulares, procarióticos y con reproducción de tipo

A. sexual C. asexual por esporulación

B. asexual por gemación D. asexual por fisión binaria

69. Una solución es una mezcla homogénea de dos o más sustancias caracterizado por su
composición química es variable y porque las propiedades químicas de los componentes de
una solución no se alteran, estos componentes son el solvente y el soluto, de los cuales se
puede afirmar que:

A. el soluto es el menor componente de una solución, el cual se halla disuelto por el solvente
B. el soluto es el mayor componente de una solución, en el cual se halla disuelto el solvente.
C. el solvente el menor componente de una solución, en el cual se halla disuelto el soluto.
D. el solvente el mayor componente de una solución, el cual se halla disuelto por el soluto.

70. Sofía estaba con su mamá, que es profesora de ciencias, cocinando y utilizaron la olla a
presión, cuando la olla entró en funcionamiento comenzó a emitir un silbido y la mamá de
Sofía supo que era la hora de retirarla del fogón. El comportamiento de la mamá de Sofia se
explica ya que ella sabe que:

A. si la temperatura aumenta, la presión aumenta

B. si la temperatura aumenta el volumen disminuye
C. si la temperatura disminuye la presión aumenta
D. si la temperatura disminuye el volumen aumenta

16 PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468

 Marca la opción correcta en la Hoja de Respuestas, rellenando
el círculo correspondiente a la letra que consideres acertada.

De acuerdo con la siguiente información, responde las preguntas 71 y 72.

Algunos artículos de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano:

“Artículo 2.- La finalidad de toda asociación política es la conservación de los derechos naturales
e imprescriptibles del hombre. Tales derechos son la libertad, la propiedad, la seguridad y la
resistencia a la opresión.
Artículo 10.- Nadie debe ser incomodado por sus opiniones, inclusive religiosas, a condición de
que su manifestación no perturbe el orden público establecido por la ley.

71. El artículo 2 de la declaración de 1789 manifiesta que la propiedad es un derecho natural.

Según lo anterior, se puede afirmar que este pensamiento político es más cercano al

A. comunismo
B. feudalismo
C. esclavismo
D. capitalismo

72. En el artículo 10 de la declaración de 1789 se dice que nadie debe ser incomodado por sus
opiniones. Este artículo puede ser equiparado con uno de nuestra Constitución, y es el que
habla sobre la

A. libertad de cátedra
B. libertad de expresión
C. acción de tutela
D. libertad de culto

De acuerdo con la siguiente información, responde las preguntas 73 y 74.

Uno de los grandes legados de la Revolución francesa fue la supresión en Francia del Antiguo
Régimen y la consolidación de un nuevo modelo de gobierno.

73. En lo político, con la Revolución, Francia cambió de un sistema de gobierno ___________

a un gobierno ___________.

A. monárquico - republicano
B. capitalista - socialista
C. liberal - conservador
D. oligárquico - monárquico

PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468 17

74. En Europa, cuando se habla del Antiguo
Régimen, se hace referencia en el aspecto
económico a un sistema
A. capitalista
B. esclavista
C. feudal
D. anarquista
75. Las actividades industriales son, en
general, nocivas para el medio ambiente,
por lo cual en la actualidad es común que
las legislaciones ambientales prevean
multas o reparaciones materiales para
las empresas que contaminen. Estas
sanciones se establecen con el objeto de
A. generar recursos para la aplicación de
programas de protección del medio
ambiente
B. crear conciencia acerca de la relación
que existe entre el desarrollo industrial y
el deterioro ambiental
C. obligar a las empresas a implementar
controles sobre su disposición de
desechos
D. incluir políticas de protección ambiental
en la legislación de cada país
“La segunda década del milenio, se inicia con un
mundo que carga a su cuesta 7 mil millones de
seres humanos, distribuidos a lo largo y ancho
de su robusta masa terrestre de 149 millones
de kilómetros cuadrados de tierra (entre
continentes e islas). Encontramos así, una
creciente superpoblada humanidad, que cada
vez tiene menos recursos para poder satisfacer
medianamente sus necesidades de alimento y
de energía. Para los ecólogos y ambientalistas,
‘la solución final’ para lograr el tan anhelado
equilibrio en el planeta, pasa por controlar el
crecimiento de los ecosistemas dominados
mayoritariamente por nuestra especie.
Nos referimos a los llamados ecosistemas
18 PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468
humanos. Para facilitar la comprensión de
estos ecosistemas, los científicos que estudian
las poblaciones, hicieron 4 subdivisiones,
llamándolos: ecosistema natural maduro, el
natural controlado, el productivo y el ecosistema
urbano, donde este último, es a ciencia cierta,
el que realmente impacta al ambiente (…)”.
Tomado de: Cardozo, Lenin. “Ecosistemas
humanos controlados, la solución final”, En: www.
ecoticias.com.
Responde las preguntas 76 y 77 de acuerdo
con la lectura anterior.
76. Se puede deducir que los ecosistemas
urbanos afectan realmente al ambiente
porque
A. son los hábitats de mayor producción de
recursos naturales
B. concentran la mayor cantidad de
contaminación
C. interfieren directamente con la vida de
otros seres vivos
D. así lo han establecido los ecologistas y
ambientalistas
77. El texto afirma que uno de los problemas
que presentan los actuales ecosistemas
humanos es el crecimiento acelerado de
la población, porque
A. no hay suficiente reserva de recursos
para satisfacer las necesidades de toda
la población mundial
B. los recursos naturales no son renovables
y necesariamente llegará el tiempo en el
que se agoten
C. hay una relación proporcional entre
el crecimiento de la población y la
disminución de otras especies vivas
D. la especie humana por naturaleza es
destructiva y tiende a arrasar con todos
los entornos vivos
78. En el socialismo desaparece la propiedad
privada, a diferencia del liberalismo donde
la propiedad privada es considerada
un derecho natural del hombre. Quien
administra los recursos y orienta la
producción en un sistema socialista es
A. la Iglesia
B. el Estado
C. la clase baja
D. los intelectuales
La Revolución Industrial generó transformaciones
sociales que tuvieron importantes consecuencias
en la configuración de los procesos históricos
de finales del siglo XIX y todo el siglo XX. La
sustitución de los talleres artesanales por las
fábricas, después de ser introducida la máquina
en los procesos productivos, ocasionó un aumento
vertiginoso de la producción y de la acumulación
de capital por parte de la burguesía (dueña de
los medios de producción). Sin embargo, a pesar
de las grandes ventajas que representó para los
burgueses la implementación de la máquina,
debido al ansia desmedida de acumulación de
capital, los empleados de las fábricas (es decir,
los proletarios) tuvieron que someterse a difíciles
condiciones laborales que implicaban extenuantes
jornadas de hasta 16 horas, salarios miserables,
hambre y enfermedades. Gradualmente se
desarrolló en la clase proletaria la conciencia de
que los problemas comunes a los que se enfrentaba
tenían a su vez un origen común en la explotación
laboral derivada de la codicia de los patronos.
Comenzaron entonces a surgir sindicatos que
buscaban mejorar las condiciones obreras a través
de algunas reivindicaciones específicas como
la reducción de la jornada laboral, el aumento
de los salarios y la permanencia en los puestos
de trabajo. Posteriormente, algunos sectores de
intelectuales y obreros insistirán en que no hay
solución posible a la situación de los proletarios
dentro de las dinámicas del capitalismo, por lo
cual se hace necesario transformar radicalmente
el sistema. El socialismo y el anarquismo surgen
en este contexto como teorías que proponen un
nuevo ordenamiento político, económico y social.
Responde las preguntas 79 y 80 a partir
del enunciado anterior.
79. La libertad de generar riquezas que
tienen los empresarios dentro del
sistema capitalista puede ir en contra
de los intereses de los proletarios
porque
A. los obreros quisieran enriquecerse,
como lo hacen sus patronos, para
adueñarse de las empresas
B. los proletarios preferirían aumentar su
capital sin tener que vincularse a una
fábrica
C. los burgueses compiten en condiciones
ventajosas por los puestos de trabajo
en las factorías
D. el deseo de acumular riquezas
desmedidamente genera condiciones
de explotación
80. Una de las diferencias fundamentales
entre el objetivo que perseguían los
primeros sindicatos y el objetivo del
socialismo y el anarquismo radica en
que
A. los sindicatos fueron fundados
inicialmente por la burguesía, mientras
el socialismo y el anarquismo fueron
desarrollados por obreros
B. los sindicatos se enfocaron en acabar
con la intervención de la máquina en la
producción; en cambio, el socialismo y
el anarquismo se sirvieron de ella
C. el socialismo y el anarquismo
propusieron acabar con el sistema
capitalista, mientras que los sindicatos
demandaron reformas dentro del
mismo sistema
D. el socialismo y el anarquismo
desaparecieron a fines del siglo XIX; en
cambio los sindicatos han permanecido
activos hasta la actualidad
PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468 19
81. Los países africanos iniciaron su proceso de independencia a mediados del siglo XX,
aprovechando la debilidad en la que se encontraba Europa tras la finalización de la Segunda
Guerra Mundial porque

A. esa guerra dejó tristes a los europeos y por ende sin pretensiones expansionistas
B. Europa quedó endeudada, devastada y con poco poder político y militar
C. los europeos recapacitaron y se mostraron compasivos con los países africanos
D. todos los países europeos fueron los perdedores de la guerra

Responde las preguntas 82 y 83 con la ayuda del siguiente mapa.

Mapa físico e hidrográfico

de América Latina

Menos de 200 metros

200 a 1.000 metros

1.000 a 2.000 metros

2.000 a 4.000 metros

Más de 4.000 metros

82. Los accidentes geográficos designados por los números 1, 2, 3, 4, 5 y 6 son, respectivamente,

A. península de Yucatán, América Central, América del Sur, isla de Cuba, Tierra del Fuego, mar
Caribe
B. península de la Florida, meseta de Anáhuac, estrecho de Magallanes, la Española, macizo
Guayanés, golfo de México
C. Bermudas, Sierra Madre Central, cabo de Hornos, Antillas Mayores, escudo Brasileño, mar
de las Antillas
D. península de Yucatán, cordillera Centroamericana, Patagonia, Jamaica, Andes brasileños,
golfo de California

20 PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468

83. La cordillera de los Andes atraviesa

A. la totalidad del continente americano

B. el centro del Norteamérica
C. el costado occidental de Suramérica
D. Centroamérica y Suramérica

En las primeras décadas de sigo XIX el eco de la Ilustración, de la Revolución francesa y de la

Independencia de los Estados Unidos llegó a oídos de la clase criolla de la América española,
procurando deseos de emancipación. Los privilegios que en Europa después de la Revolución
se trasladaron de la nobleza a la burguesía, en América se desplazaron de los españoles a los
terratenientes, los cuales encontraron en la Independencia la oportunidad de hacerse nuevos
dueños de la tierra y administradores del territorio, pero manteniendo las estructuras organizativas
de la política española, como por ejemplo, la condición de subordinación de los indígenas y la
esclavitud de la población negra.

Responde las preguntas de la 84 a la 86 de acuerdo con el enunciado anterior.

84. El proceso de Independencia de nuestro país del control español inició en el año 1810.
De acuerdo con el enunciado y desde una posición crítica se podría afirmar que para la
población afro y para los indígenas, la Independencia

A. no representó un verdadero cambio en sus condiciones de vida

B. significó la pérdida de sus manifestaciones culturales
C. representó la inserción y participación a un nuevo sistema político
D. mejoró sus condiciones de vida

85. La Ilustración, la Revolución francesa y la Independencia de los Estados Unidos fueron

modelos para los precursores de la Independencia latinoamericana, porque estos procesos
sociales y políticos

A. exaltaron los valores de la monarquía y la importancia de esta forma de gobierno en la

correcta administración de un territorio
B. reconocían la integración de todas naciones en una solo Estado libre y soberano
C. promovieron el derrocamiento de la monarquía, exaltando la autonomía política de los
pueblos
D. impulsaron ejércitos revolucionarios para apoyar el golpe de Estado en las naciones
latinoamericanas

86. La burguesía se configuró como una clase social emergente que logró tener el poder
económico en Europa, pero a la que la alta nobleza le impedía ejercer el poder político.
Esto llevó a que los burgueses se sublevaran y buscaran derrocar el poder monárquico. En
América, en tiempos de la Independencia, se podría asociar esta clase social a de los

A. afrocolombianos
B. criollos
C. peninsulares
D. campesinos

PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468 21

87. Durante la primera mitad del siglo XX hubo cambios notables en la vida de las ciudades
con las comunicaciones telegráficas, que unieron las principales villas y poblados; con el
alumbrado público a base de petróleo; con las primeras redes telefónicas; en las poblaciones
más importantes, con los tranvías tirados por mulas y, luego, con la llegada de la electricidad,
los tranvías eléctricos. De lo anterior podemos inferir que

A. los cambios dados fueron pensados desde la Independencia

B. estos cambios ayudaron a la modernización del país
C. los únicos que disfrutaron de estos cambios fueron los ricos
D. el alumbrado público fue el mayor avance tecnológico de finales del siglo XIX

88. Hasta 1850 la arquitectura y el urbanismo, en el territorio que hoy es Colombia, no

experimentaron ningún cambio significativo como se hubiera podido esperar tras la
independencia de España. Al igual que en el orden social y económico, el paisaje de los
pueblos, caseríos y aldeas siguió siendo colonial; los modelos de construcción siguieron
reflejando los mismos procedimientos y métodos utilizados cuando todavía España regía el
gobierno de nuestro país. En la primera mitad del siglo XIX no se produjo una considerable
transformación en el ámbito urbanístico debido a que

A. en ese tiempo sobresalían las construcciones anteriores a la conquista de América

B. en los campos económico y social siguió predominando una mentalidad colonial
C. la prioridad era construir grandes edificios
D. se planeaba comenzar los cambios urbanísticos a partir del siglo XX

Manuel Quintín Lame fue un indígena caucano del pueblo Nasa, líder del movimiento indígena del
sur del país a principios del siglo XX. A finales del siglo XIX, la aristocracia caucana se abalanzó
sobre las tierras de los indígenas, quienes se vieron obligados a pagar terraje, una forma de
servidumbre en la cual los indígenas prestaban sus servicios a un terrateniente a cambio del

22 PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468

derecho a usar una porción de tierra que había sido usurpada a sus resguardos. De ahí que
Quintín Lame concentrara su lucha en la abolición del pago del terraje, así como en la recuperación
y creación de resguardos en Cauca y Tolima… Lame inició una lucha por la recuperación de
tierras de resguardos en el Cauca, invalidando ventas u ocupaciones que se habían efectuado a
favor de terratenientes, apoyando estas acciones con una movilización armada conocida como
la Quintinada, limitada solo a proteger y defender a los líderes del movimiento, pero sin que
realizaran tomas o actuaciones violentas.

No obstante, siempre se divulgó la idea de la Quintinada como una tropa de bandidos y sediciosos.
Puede decirse entonces que el discurso oficial comete una injusticia histórica al mantener un
panteón de héroes reducido a los criollos blancos de las guerras de independencia, mientras
condena al olvido a héroes negros como Benkos Biojó o a un precursor de los derechos indígenas
como Manuel Quintín Lame, el indio que reclamaba tierra y autonomía para su pueblo.

(Tomado de: ttp://comunidades.semana.com/wf_InfoNoticia.aspx?IdNoticia=771[con modificaciones])

89. De acuerdo con el texto, las luchas indígenas descritas tenían como objetivo principal la
defensa de

A. el derecho a la libre expresión

B. la propiedad de la tierra
C. la lucha armada
D. el reconocimiento de sus héroes

90. Los resguardos indígenas son una institución legal y sociopolítica de carácter especial. De
las siguientes características

1. propiedad privada
2. propiedad colectiva
3. autonomía legal
4. dependencia de las alcaldías

las particularidades que corresponden a resguardos indígenas son

A. 1 y 2
B. 2 y 3
C. 3 y 4
D. 2 y 4

PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468 23

 Marca la opción correcta en la Hoja de Respuestas, rellenando
el círculo correspondiente a la letra que consideres acertada.

INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS

91. This is the hospital where the heart surgeries are made.

A. B. C. D.

92.

A. The teacher is on the desk.

B. The teacher is under the desk.
C. The teacher is above the desk.
D. The teacher is at the desk.

A. There are some apples and pineapples

93.
in the picture.
B. There are some pears and pineapples in
the picture.
C. There are some apples and pears in the
picture.
D. There are some apples and oranges in
the picture.

24 PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468

94. He’s walking in the street.

A. B. C. D.

DIÁLOGOS INCOMPLETOS

Louis: Have you 95 in Los Angeles?

Joan: No, I 96 never been there.
Louis: Los Angeles is an amazing city! I want to go there!
Joan: 97 you know something about the city?
Louis: Yes, I just know that I’ve always 98 to be there!
Joan: So, go there!

95. CONSTRUCCIÓN DE PÁRRAFOS

A. be 99. Dinosaurs
B. been
C. is 1. The largest dinosaurs were over 100 feet (30 m) long
and up to 50 feet (15 m) tall (like Argentinosaurus,
D. are
Seismosaurus, Ultrasauros,
2. were one of several kinds of prehistoric reptiles that
96. lived during the Mesozoic Era, the “Age of Reptiles.”
3. Millions of years ago, long before there were any
A. have people, there were dinosaurs. Dinosaurs
B. has 4. Brachiosaurus, and Supersaurus). The smallest
C. has not dinosaurs, like Compsognathus, were about the size
D. having of a chicken. Most dinosaurs were in-between.

97. A. 2, 3, 4, 1
B. 3, 1, 4, 2
A. do C. 3, 2, 1, 4
B. don’t D. 2, 4, 3, 1
C. does
100. Train
D. did
1. that move along a track (permanent way) to transport
98. cargo or passengers from
2. A railroad or railway train is a connected series of
A. dream vehicles for rail transport
B. dreaming 3. one place to another place. The track usually consists
C. dreamt of two, three or four rails,
D. dreams 4. but might also be a monorail or maglev guideway.

PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468 25

A. 4, 3, 2, 1
B. 4, 1, 3, 2
C. 2, 3, 4, 1
D. 2, 1, 3, 4

As with most hobbies, there are things that can harm you if you don’t know how to use them cor-
rectly. Stained glass is no different; so, organize the correct order of the safety tips below, follow
them and stay safe.

101.
1. Don’t eat or smoke in your
2. work area...ever. Whatever is on
3. or lungs if you don’t follow this rule.
4. your hands will be in your mouth

A. 1, 3, 4, 2
B. 3, 1, 4, 2
C. 1, 2, 4, 3
D. 4, 3, 2, 1

102.
1. Don’t work on the
2. up in a separate work area.
3. kitchen counter or
4. dining room table. Set

A. 1, 3, 4, 2
B. 3, 1, 4, 2
C. 1, 2, 4, 3
D. 4, 3, 2, 1

TEXTOS INCOMPLETOS

Spooky was so frightened she jumped on the table in the dining room, ran 103 it and knocked
the vase that was on the table over, it fell off the table, onto the floor and broke 104 little pieces!
Then Spooky jumped in the box that was 105 the table. Sam ran under the box. I started shouting
at him, but then Spooky jumped out of the box, and they both ran to the back door, and into the
garden. Finally Sam chased Spooky along the garden path and 106 the tree.

103. 104. 105. 106.

A. into A. under A. across A. under

B. under B. into B. under B. across
C. across C. up C. into C. into
D. up D. across D. between D. up

26 PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468

 COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Global Warming

Over the last 140 years global temperatures have risen by 0.6 °C. It is estimated that by 2070, if
temperatures continue to increase, there could be major problems in the world. For instance, if
icecaps melt, flooding could occur which in turn will raise sea levels (see picture of a Hampshire
river breaking its banks during the floods in 2001). Other fears are that deserts could spread
across Europe as land dries up.

Weather records began in 1659 and it has been found that October 2001 was the warmest October
since records began. However, as records before the 1960s are irregular, there are scientists who
dispute the implications of current measurements.

Some scientists believe that changes in global climate are affecting animal behavior. For instance,
in the UK, birds are laying eggs early and inhabiting more northerly areas. However, animal experts
say that many things such as competition between species affect animal behavior and climate
change may not be the reason.

107. When did weather records begin?

A. 1979.
B. 1659.
C. 1996.
D. 1969.

108. What was found to be the warmest October since records began?

A. October 2012.
B. October 2070.
C. October 2001.
D. October 2010.

109. Over the last 140 years, global temperatures have risen by what percent?

A. 0.9 °C.
B. 0.3 °C.
C. 0.6 °C.
D. 0.4 °C.

110. What would be the result of icecaps melting?

A. Flooding.
B. Breaking.
C. Raining.
D. Blowing.

PRUEBA DISCOVERY SABER OCTAVO GRADO - 41468 27