Esc. Sec.

N° 28“Nuestra Señora de Guadalupe”

Planificación 2019

Espacio Curricular: Formación Ética y Ciudadana

Curso: 1° “E” Turno Tarde.
Docente: Prof. Vanina M.A. Vanega
Fecha de Entrega: 20 de abril de 2.019.
DIAGNÓSTICO
-Cantidad de alumnos: 17 (diecisiete).
-Nivel de atención del grupo: regular.
-Participación y seguimiento de la clase: regular, en su gran mayoría son muy dispersos,
solo cuatro alumnas participan en menor medida pero entiendo es solo por timidez ya que
están atentas a la clase. En su gran mayoría tienen serios problemas de conducta
-Cumplimiento de las tareas propuestas por el docente: insatisfactoria respuesta.
-Capacidad de comprensión de los contenidos trabajados en el aula: acotada capacidad
de comprensión del grupo en general, les cuesta relacionar los contenidos.
-Referido al rendimiento pedagógico: considero cuentan con acotados saberes previos, se
evidencia gran dificultad para relacionar dichos saberes. En la mayor parte del grupo se
evidencia serios problemas de lecto-escritura, poca capacidad de análisis y reflexión, como
también demuestran un gran desinterés por la asignatura.

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA

La Formación Ética y Ciudadana tiene como principios la promoción de la Democracia
participativa y protagónica, la responsabilidad social, la igualdad entre todos los ciudadanos
y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole, la formación para la independencia, la
libertad y la emancipación, la valoración y defensa de la soberanía, la formación en una
cultura para la paz, la justicia social, el respeto a los derechos humanos, la práctica de la
equidad y la inclusión; la sustentabilidad del desarrollo, el derecho a la igualdad de género,
el fortalecimiento de la identidad nacional, la lealtad a la patria e integración
latinoamericana .
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Se consideran como valores fundamentales: el respeto a la vida, el

amor y la fraternidad, la
convivencia armónica en el marco de la solidaridad, la corresponsabilidad, la cooperación,
la tolerancia y la valoración del bien común, la valoración social y ética del trabajo, el
respeto a la diversidad propia de los diferentes grupos humanos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ESPACIO CURRICULAR

-Ejercicio de la responsabilidad y la libertad en las prácticas áulicas y en las tareas.
-Respeto por las opiniones ajenas.
-Valoración del diálogo argumentativo.
-Presentación de los trabajos y tareas en tiempo y forma.
-Participación activa en clase.
-Mantener la carpeta completa y prolija para estudiar y presentar.

BIBLIOGRAFÍA
DOCENTE:
- Capanna, P. (2012). Filosofía, Formación Ética y Ciudadana. Buenos Aires.
Puerto de Palos.
- Schujman, G. (2004). Filosofía Formación Ética y Ciudadana I. Buenos
Aires. Aique.
- Casullo, P. y otros (2004). Formación Ética y Filosofía. Buenos Aires.
Santillana.
- Cortina, A. y otros (2004). Filosofía. Buenos Aires. Santillana.
- Di Sanza, S. y otros (1999). Filosofía. Buenos Aires. Santillana.

ALUMNO:

- Schujman, G. (2004). Filosofía Formación Ética y Ciudadana I. Buenos

Aires. Aique.
-Cuadernillo aportado por la docente.

ACTIVIDADES o EXPERIENCIAS INNOVADORAS

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Se pondrá en valoración la propuesta de al finalizar el segundo y

tercer trimestre respectivamente, sea viable organizar alguna salida con los estudiantes a las
instituciones cercanas al edificio escolar, por ej. El Club y de este modo poder acercarlos a
ellos a diferentes agentes de socialización. De este modo podrán ellos poner en ejercicio lo
aportado por la asignatura y presentar luego un breve trabajo de campo.

Programa Anual
TRIMESTRE CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN

UNIDAD I: “Ética y -Participación -Se dará una

PRIMER Moral”. activa durante las instancia de
TRIMESTRE Concepto de Ética y Moral. clases a partir de recuperación de
Etimología de la palabra, preguntas saberes, donde se
relación entre ambas. La disparadoras. repasarán los temas
importancia del concepto de -Realización de desarrollados.
Formación Ética y Ciudadana breves trabajos -Se acompañará en
para la vida en sociedad. La prácticos, modo particular al
importancia de las normas en laapuntando al trabajo alumno con
sociedad. La importancia de la reflexivo. dificultades.
materia. -Uso del diccionario -Se valorara: la
de palabras predisposición, el
desconocidas. respeto, el
-Trabajamos cumplimiento de las
actividades del tareas y carpeta
cuadernillo. completa.
-Por el momento
veo inviable la toma
de un examen
escrito.
-Se pedirá un
trabajo práctico al
finalizar el
trimestre.

UNIDAD II: “La Persona Actividades: -Se dará una

SEGUNDO Humana”. -Participación activa instancia de
TRIMESTRE La persona humana. durante las clases a recuperación de
Características de los demás partir de preguntas saberes, donde se
seres vivos. Características disparadoras. repasarán los temas
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de la persona y su -Realización de desarrollados.

significado. La Persona ser breves trabajos -Se acompañará en
social y cultural. La persona prácticos, apuntando modo particular al
como sujeto de Derechos. al trabajo reflexivo. alumno con
Derecho Objetivo y -Uso del diccionario dificultades.
Subjetivo. La Persona como de palabras -Se valorara: la
ser social, socialización desconocidas. predisposición, el
Primaria y Secundaria. Los -Trabajamos respeto, el
grupos como agente de actividades del cumplimiento de las
Socialización. Socialización cuadernillo. tareas y carpeta
mediante Rol y Status. completa.
UNIDAD III: “Los agentes -Por el momento
socializadores” veo inviable la toma
Grupos de pertenencia. La de un examen
familia. Las nuevas escrito.
configuraciones familiares. -Se pedirá un
Los deberes y derechos de trabajo práctico al
Padres e Hijos. La Escuela. finalizar el
trimestre.
La escuela como institución
social. La importancia de
otros Agentes
Socializadores.

UNIDAD IV: “Los Actividades: -Se dará una

TERCER valores”. -Participación activa instancia de
TRIMESTRE Los Valores. Concepto. Su durante las clases a recuperación de
función. Autoestima. Clases partir de preguntas saberes, donde se
de valores: estéticos- disparadoras. repasarán los temas
sensitivos-económicos- -Realización de desarrollados.
religiosos-éticos- breves trabajos -Se acompañará en
intelectuales. Los valores en prácticos, apuntando modo particular al
el individuo y en la al trabajo reflexivo. alumno con
sociedad. Valores -Uso del diccionario dificultades.
universales. de palabras -Se valorara: la
UNIDAD V: desconocidas. predisposición, el
“Participación de los -Trabajamos respeto, el
Jóvenes en Democracia”. actividades del cumplimiento de las
La Democracia, la cuadernillo. tareas y carpeta
necesidad y posibilidad de ir completa.
construyendo una -Por el momento
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ciudadanía basada en veo inviable la toma

derechos y de un examen
responsabilidades. La escrito.
participación de los jóvenes -Se pedirá un
en la escuela y en otros trabajo práctico al
espacios. Implicancia del finalizar el
trimestre.
cuidado del ambiente y de
los animales.

Anexos
Acuerdos Didácticos a seguir trabajando durante el año 2019:

 Explicar las palabras que no se entiendan y escribir su significado.

 No realizar consignas que sean pregunta-respuesta, sacadas de manuales, ya que
solo es una mera copia.
 Que el estudiante lea en voz alta la consigna.
 Marcar o subrayar los verbos en las consignas y palabras que no conocen.
 Enseñar el manejo de diccionario. Se ha logrado que busquen los significados en
internet.
 Revisar el vocabulario de la consigna, para ver si es el adecuado para ese curso.
 Aprovechar la biblioteca ( implica que el docente revise los libros disponibles)
 Realizar trabajos interdisciplinares y que estos QUEDEN ESCRITOS.
 Trabajar la reformulación e interpretación de los textos que se produzcan.
 Seguir recuperando saberes previos.
 Trabajar ortografía, puntuación, coherencia y cohesión.
 Trabajar las ideas principales de los textos.
 Escribir y compartir las experiencias pedagógicas.
 Cambiar la disposición de los estudiantes en aula o habitar otros espacios (patio,
biblioteca, etc.)
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 Elaborar conocimiento pedagógico los días de lluvia

(escribir las experiencias de trabajo significativo)
 Ayudar a los estudiantes en la organización de carpetas.
 Controlar las carpetas cada cierre de trimestre.

 Realizar proyectos interdisciplinarios.

Acuerdos para trabajar el programa ENIA y ESI
 Realizar capacitaciones para los docentes sobre dichos temas.
 Realizar talleres con personas transgenero, para que cuenten a los estudiantes
sus experiencias de vida.
 Se propone trabajar en forma de talleres. También son aceptados otros formatos
de trabajo.
 Elaboración de una grilla con los contenidos a trabajar por año con ayuda de las
capacitadoras.

Yamina Barzola
Asesora Pedagógica Esc. Sec. Nº 28 “Ntra. Sra. de Guadalupe”