‫‪/‬‬ ‫‪:‬‬ ‫الحضور‬ ‫‪ :‬الثاني‬ ‫األسبوع‬

‫‪2019/1/11 :‬‬ ‫التاريخ‬ ‫‪ :‬الجمعة‬ ‫اليوم‬

‫‪ :‬اللغة العربية‬ ‫المادة‬ ‫‪ 2 :‬ابن خلدون‬ ‫الصف‬
‫‪ :‬التعارف‬ ‫‪ 12،00 –11،30 :‬الموضوع‬ ‫الوقت‬
‫‪ )1.1‬االستماع إلى أصوات الحروف الهجائية (ا‪-‬ي) والتركيز‬
‫على الحروف اآلتية ل‪ /‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪ /‬ﻫ‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق(* في الكلمة‬
‫معيار المحتوى‬
‫ونطقها بحركاتها املختلفة الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة( نطقا صحيحا‪.‬‬
‫*ترتيب الحروف يكون على السهولة في النطق‪.‬‬
‫‪ )1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة وترديدها‬
‫ونطقها‪.‬‬
‫‪ )1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫معيار التعلم‬
‫‪ )1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف المسموعة‪.‬‬
‫‪ )1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف المسموعة‪.‬‬
‫‪ :‬في آخر الدروس‪ ،‬يتمكن التالميذ عن ‪:‬‬
‫‪ )1‬تعيين بين أصوات الحروف المختلفة المسموعة بالصحيح‪.‬‬
‫األﻫداف‬
‫‪ )2‬نطق أصوات الحروف‪( :‬ل‪،‬ي‪،‬و‪،‬س‪،‬هـ‪،‬ر‪،‬ف‪،‬ط‪،‬ق) نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫‪ -‬تصفح المعلمة البطاقة ثم تطلب من التالميذ أن ينطق الحروف‬
‫فيها‪.‬‬
‫‪ -‬تطلب المعلمة من التالميذ نطق أصوات الحروف المسموعة‬
‫األنشطة‬
‫والتعيين بينها‪.‬‬
‫‪ -‬تس ّمع المعلمة التالميذ األصوات المسجلة ويطلب منهم محاكاتها‬
‫وترديدها‪.‬‬
‫مهارة التفكير العالي ‪ :‬تعيين أصوات الحروف المختلفة‬
‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار ‪ :‬مرحلة اإلعداد‬
‫العناصر عبر المنهج ‪ ‬التجارة ‪ :‬انتهاز الفرص‬
‫‪ ‬التكنولوجيا المعلومات واالتصاالت ‪:‬‬
‫‪ :‬بطاقة الحروف‪ ،‬كراسة األعمال‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫‪:‬‬
‫المالحظة الذاتية‬

‫‪/‬‬ ‫‪:‬‬ ‫الحضور‬ ‫‪ :‬الثاني‬ ‫األسبوع‬

‫‪2018/1/9 :‬‬ ‫التاريخ‬ ‫‪ :‬األربعاء‬ ‫اليوم‬
‫‪ :‬اللغة العربية‬ ‫المادة‬ ‫‪ 3 :‬ابن تيمية‬ ‫الصف‬
‫‪ :‬التعارف‬ ‫الموضوع‬ ‫‪8،30 –7،30 :‬‬ ‫الوقت‬
 ‫‪ )1.1‬االستماع إلى أصوات الحروف الهجائية (ا‪-‬ي) والتركيز‬
‫على الحروف اآلتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬غ‪/‬ض) في الكلمة ونطقها‬
‫معيار المحتوى‬
‫بحركاتها المختلفة الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة نطقا صحيحا‪.‬‬
‫*ترتيب الحروف يكون على السهولة في النطق‪.‬‬
‫‪ )1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة وترديدها‬
‫ونطقها‪.‬‬
‫‪ )1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة‪.‬‬ ‫معيار التعلم‬
‫‪ )1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف المسموعة‪.‬‬
‫‪ )1.1.4‬القدرة على تكوين الحروف المسموعة‪.‬‬
‫‪ :‬في آخر الدروس‪ ،‬يتمكن التالميذ عن ‪:‬‬
‫‪ )1‬تعيين بين أصوات الحروف المختلفة المسموعة بالصحيح‪.‬‬
‫األﻫداف‬
‫‪ )2‬نطق أصوات الحروف‪( :‬خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬ح‪/‬ث‪/‬ذ‪/‬غ‪/‬ض) نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫‪ -‬تصفح المعلمة البطاقة ثم تطلب من التالميذ أن ينطق الحروف‬
‫فيها‪.‬‬
‫‪ -‬تطلب المعلمة من التالميذ نطق أصوات الحروف المسموعة‬
‫األنشطة‬
‫والتعيين بينها‪.‬‬
‫‪ -‬تس ّمع المعلمة التالميذ األصوات المسجلة ويطلب منهم محاكاتها‬
‫وترديدها‪.‬‬
‫مهارة التفكير العالي ‪ :‬تعيين أصوات الحروف المختلفة‬
‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار ‪ :‬مرحلة اإلعداد‬
‫العناصر عبر المنهج ‪ ‬التجارة ‪ :‬انتهاز الفرص‬
‫‪ ‬التكنولوجيا المعلومات واالتصاالت ‪:‬‬
‫‪ :‬بطاقة الحروف‪ ،‬كراسة األعمال‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫‪:‬‬
‫المالحظة الذاتية‬

‫‪RANCANGAN PELAJARAN HARIAN‬‬

‫‪MINGGU : 2‬‬

‫‪TARIKH‬‬ ‫‪10/1/2018‬‬
‫‪HARI‬‬ ‫‪KHAMIS‬‬
‫‪MASA‬‬ ‫‪11:00 – 11:30 PM‬‬
‫‪KELAS‬‬ ‫‪2 IBNU KHALDUN‬‬
‫‪BIL MURID‬‬ ‫‪/‬‬
‫‪MATAPELAJARAN‬‬ ‫‪DUNIA MUZIK‬‬

‫‪TAJUK‬‬ ‫‪MULANYA DI SINI‬‬

 Tempo
- Cepat
FOKUS - Lambat

STANDARD PENGALAMAN MUZIKAL

KANDUNGAN 1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau
berkumpulan.
STANDAR 1.1.4 Menyanyi mengikut tempo.
PEMBELAJARAN - cepat
- lambat
OBJEKTIF Diakhir pelajaran murid-murid dapat:-
Menyanyi dengan mengikut tempo yang cepat dan lambat.

AKTIVITI 1) Mempersembahkan nyanyian mengikut tempo dan kreativiti

kumpulan masing-masing.

KBT Verbal Linguistik

TMK Muzikal

BBB LCD
NILAI bersyukur
REFLEKSI

CATATAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 5 2019
Minggu : 2 Hari : Khamis Tarikh : 10 Januari 2019
Kelas : 5 IM

TAHUN/MASA/MATA
STANDARD PEMBELAJARAN REFLEKSI/CATATAN
PELAJARAN
1.1 Persepsi 1.2 Aplikasi
Pendidikan Seni Visual Estetik seni EMK
 Keusahawanan,
Tahun 5 1.1.1 Unsur Seni 1.2.1 Media (EK1 ,EK2,EK3,EK5),
1.1.1.1 1.2.1.1 TMK
Minggu : 1.1.1.2 1.2.1.2 Kreativiti, inovasi,
1.1.1.3 Dan Nilai Murni
Hari : 1.2.2 Proses
1.1.2 Prinsip Teknik Bahan Bantu Belajar
Masa: Rekaan 1.2.2.1 1.Contoh Lukisan,
1.1.2.1 Contoh gambar
Bidang: Menggambar (Lukisan) 1.1.2.2 (Teknik titik)
2.Media:
Tema : Alam Semula jadi Kertas lukisan
Pensel, pen marker
Tajuk : Bunga Objektif Pembelajaran : atau pen gel atau pen
teknikal.
Pada akhir pembelajaran murid dapat :

1. Memahami dan menyatakan bahasa seni visual dalam penghasilan

lukisan bunga.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-jenis media, proses serta teknik Refleksi
dalam menghasilkan lukisan bunga. seramai ../... orang
murid dapat mencapai
objektif yang
telah ditetapkan.
Aktiviti PdP
.....orang murid yang
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya menggunakan tidak mencapai objektif
komputer guru dan bersoal jawab mengenai bahasa seni yang ada akan diberi bimbingan
pada contoh karya.(EK1). khas dalam sesi
2. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara melakar serta pembelajaran yang akan
menggunakan teknik titik .(EK 2) datang.
3. Murid meneroka media, proses dan teknik dalam penghasilan
karya. (EK 2)
4. Murid membuat proses awal menghasilkan karya

Penilaian PdP
Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti menggambar
menggunakan teknik lukisan berdasarkan dua standard kandungan.

PdP akan disambung pada sesi pembelajaran akan datang

 MINGGU 2

(7 – 11 JANUARI 2019)