INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PÚBLICO

“DAVID SÁNCHEZ INFANTE”

SAN PEDRO DE LLOC

GERENCIA REGIONAL
DE EDUCACIÓN SÍLABO
ÁREA DE: PRACTICA PRE PROFESIONAL

I. DATOS GENERALES

1.1. Programa de estudios: : Computación e Informática

1.2. Área: : Práctica V
1.3. Semestre de estudios :X
1.4. Periodo académico : 2018 - II
1.5. Etapa: : Formación General
1.6. Créditos: : 14
1.7. Horas semanales: : 22
1.8. Fecha de inicio: : 20 de agosto de 2018
1.9. Fecha de término: : 21 de diciembre de 2018
1.10. Formador : Nancy Esmeralda Salazar Gonzales.
1.11. Email : rayitodeluz1905@hotmail.com
1.12. Atención de consulta / tutoría / asesoría: 02 horas, Día: Lunes Horario: 1.00 pm a 2.00pm Lugar: Sala
de profesores.

II. FUNDAMENTACIÓN:
Orienta al dominio de las técnicas del proceso de evaluación de las sesiones de aprendizaje real, en los
diferentes contextos con el uso de estrategias de la metodología activa, estilos de aprendizaje, materiales
educativos creados, adaptados y evaluados.
Permite desarrollar la tesis a partir de práctica en el aula para que los estudiantes sean capaces de comprender
y profundizar el conocimiento de los diferentes aspectos de la realidad educativa con visión prospectiva,
innovadora y participe en el diseño y ejecución de proyectos de desarrollo integral de la comunidad a través
de la Institución Educativa.
Orienta la actualización y complementación de su quehacer pedagógico con la participación en seminarios y
talleres.
Organiza las evidencias de experiencia educativa.
III. PROYECTO(S) DE PROGRAMA DE ESTUDIOS

Proyecto(s)
PROYECTO DE RECICLAJE MATERIALES SOLIDOS DE COMPUTADORAS Y PERIFÉRICOS
IV. DESEMPEÑOS:
4.1. Del Marco del Buen Desempeño Docente / director

Criterios de desempeños Docente

11. Construye de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales con y entre todos los estudiantes,
basados en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y colaboración.
19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos en la solución de problemas
reales con una actitud reflexiva y crítica.
23 Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo requerido en función del propósito de la
sesión de aprendizaje.
39 Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y resuelve dilemas prácticos y
normativos de la vida escolar con base en ellos.
Criterios de desempeños director (solo para áreas: Practica / Gestión)
03 Promueve espacios y mecanismos de participación y organización de la comunidad educativa en la toma
de decisiones y desarrollo de acciones previstas para el cumplimiento de las metas de aprendizaje.
 04 Genera un clima escolar basado en el respeto a la diversidad, colaboración y comunicación permanente,
afrontando y resolviendo las barreras existentes.
06 Promueve la participación organizada de las familias y otras instancias de la comunidad para el logro de
las metas de aprendizaje, sobre la base del reconocimiento de su capital cultural.
08 Gestiona el uso óptimo del tiempo en la institución educativa a favor de los aprendizajes, asegurando el
cumplimiento de metas y resultados en beneficio de todos los estudiantes.

V. VALORES INSTITUCIONALES
VALORES ACTITUDES
Compromiso Se identifica y asume roles institucionales.
Responsabilidad Cumple con sus deberes en la Institución Educativa y en la comunidad.
Solidaridad Practica y fomenta la ayuda mutua y el compañerismo.
Honestidad Demuestra transparencia en su comunidad y en su actuación.
Respeto Considera a sus semejantes en su dignidad.
VI. MATRIZ ORGANIZATIVA DEL PERFIL DEL EGRESADO:

DIMENSIÓN COMPETENCIA GLOBAL UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. Gestiona su autoformación 1.2. Desarrolla procesos 1.2.5. Se actualiza
permanente y practica la ética permanentes de reflexión permanentemente en su quehacer
en su quehacer, sobre su quehacer, para pedagógico siendo responsable
Personal

estableciendo relaciones alcanzar sus metas y dar en su práctica profesional que

humanas de respeto y respuestas pertinentes a las desarrolla en las Instituciones
valoración, para enriquecer exigencias de su entorno. Educativas de su entorno,
su identidad, desarrollarse de Se compromete con el asumiendo el aprendizaje como
manera integral y proyectarse desarrollo y fortalecimiento de proceso de autoformación
socialmente a la promoción su autoformación.
de la dignidad humana.
2. Investiga, planifica, ejecuta y 2.3 Desarrolla procesos 2.3.1 Planifica, con enfoque
evalúa experiencias pedagógicos interdisciplinario y pertinencia,
procesos de enseñanza y aprendizaje.
educativas, aplicando los
fundamentados en la teoría 2.3.2 Selecciona y diseña
fundamentos teórico creativamente recursos y espacios
metodológicos vigentes en su y la experiencia educativa,
Profesional pedagógica

educativos en función a los

carrera con responsabilidad, considerando la aprendizajes previstos y a las
para responder a las interdisciplinariedad e características de los alumnos.
demandas del contexto interculturalidad 2.3.3 Aplica estrategias didácticas
para pertinentes e innovadoras que
contribuir a la formación atender las necesidades y promuevan aprendizajes en sus
integral del ser humano y a alumnos.
demandas del entorno.
las demandas del contexto. 2.3.4 Utiliza las TIC en los procesos
pedagógicos que desarrolla.
2.3.5 Diseña, selecciona o adapta
estrategias, técnicas e instrumentos
de evaluación coherentes con los
propósitos educativos y las
características de los alumnos.
2.3.6 Sistematiza experiencias
educativas desarrollando procesos y
estrategias pertinentes.
3. Actúa como agente social, 3.3. Desarrolla proyectos 3.3.2. Diseña, implementa,
con respeto y valoración por comunitarios en alianza con ejecuta y evalúa proyectos
Socio- comunitaria

la pluralidad lingüística y de diferentes instituciones comunitarios, con los miembros

cosmovisiones, para gubernamentales y de la sociedad de la comunidad educativa a partir
aprehender civil, a fin de incentivar la de un diagnóstico y lo ejecuta
significativamente la cultura, responsabilidad social, potenciar donde realiza su práctica.
gestionar proyectos las posibilidades y oportunidades
institucionales y de equidad e inclusión social y de
comunitarios, a fin de elevar esta manera contribuir a mejorar
la calidad de vida desde el la calidad de vida de la población
enfoque de desarrollo con la que se vincula.
humano.
VII. MATRIZ DE PROGRAMACIÓN

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Técnicas e Innovación: Productos o
Criterios de Instrumentos de evidencias (Producción de Estrategias y recursos Tipos de
Indicadores evaluación material, métodos, procesos o Contenidos Actores
desempeño TIC participación
situaciones nuevas o parcialmente
mejoradas)
DIMENSIÓN Se actualiza  Observación. Semana 01:  Interactuación
PERSONAL permanentemente en - Guía de  Evidencias de Actitud (21/08/18) dialogada  Estudiantes Espontánea y
su quehacer observación de  Socialización del silabo, Trabajo Colaborativo
1.2.5. desempeño. hoja compromiso. Dirigida.
pedagógico siendo  Documentos escritos sobre las Exposición – reflexión  Docente
responsable en su reflexiones cotidianas en torno a (22-24 /08 /18) Proyector multimedia formador Individual, pares,
práctica profesional la motivación por el aprendizaje.  Elaboración del P.C.A.en
los distintos niveles de grupo pequeño.
que desarrolla en las  Autoevaluación.
- Ficha de  Ficha de Autoevaluación Educación Básica
instituciones Participación
Educativas de su Autoevaluación  Portfolio  Docente consultiva
Portafolio y Ficha Semana 02 formador
entorno, asumiendo
metacognitiva. (29-31 /08/18)
el aprendizaje como
 Visita a CEBE .
proceso de
autoformación. Semana 03
(04-07/09/18)
Se compromete a  Elaboración de U.A y
1.1.3. cumplir con sesiones de aprendizaje
responsabilidad, para el área de Educación
respecto a sus para el Trabajo –
deberes como Computación e
alumno. informática en los
distintos ciclos del nivel
básico.

DIMENSIÓN Caracteriza la  Informe individual sobre las Semana 04-05-06 Participación

PROFESIONAL realidad educativa sesiones de aprendizaje. (11-28/09/18)  Aprendizaje cooperativo. Individual,
 Fichas de  Estudiantes
PEDAGÓGICA aplicando métodos  Ejecución de sesiones de
análisis de pares, grupo
aprendizaje en la I.E de
2.2.1
desde los diversos información.
 Organizadores Visuales Práctica, Trabajo
 Tópicos  Docente pequeño
enfoques y prácticos, individuales y
pedagógico en aula. formador Participación
paradigmas de la  Observación. colectivos.
(02/10/18) virtual
investigación  Taller de Sistematización
- Escala Valorativa
generando - Guía de
 Resolución de casos prácticos. sobre la Práctica Pre
estrategias Profesional.
observación de
Semana 07-08-09
 Proyector
metodológicas desempeño. multimedia
permanente para (03-19/10/18)
 Ejecución de sesiones de
contribuir en su
aprendizaje en la I.E de
formación integral al Práctica, Trabajo
estudiante pedagógico en aula.
Formula propuestas (23/10/18)
pedagógica  Taller de Sistematización
2.2.3 innovadora sobre la Práctica Pre
considerando el Profesional.
resultado de sus
 investigaciones, los Semana 10-11-12-13
lineamientos políticos (24-10 al 16-11/18)
educativos vigentes y  Ejecución de sesiones de
aprendizaje en la I.E de
las demandas del
Práctica, Trabajo
contexto pedagógico en aula.
desarrollando su (20/11/18)
formación integral por Taller de Sistematización
sus experiencias sobre la Práctica Pre
educativas. Profesional.

DIMENSIÓN Diseña, implementa, Semana 14-15-16  Trabajo  Participación

SOCIO- ejecuta y evalúa  Observación Informe individual sobre las (23-11 AL 07-12/18) Colaborativo Individual,
COMUNITARIA  Ejecución de sesiones de  Estudiantes
proyectos Guía de Prácticas pre profesional.  Exposición pares, grupo
observación de aprendizaje en la I.E de
comunitarios con los reflexión  Docente pequeño
3.3.2. desempeño. Práctica, Trabajo
miembros de la pedagógico en aula. formador  Participación
comunidad educativa virtual
 Autoevaluación.
a partir de un  Clase Modelo en cada
Ficha de
diagnóstico y lo Institución Educativa  Informe de
Autoevaluación. Sustentación de clase Modelo y
ejecuta donde realiza y Ficha metacognitiva. Presentación de Informe de Práctica campo
su práctica. Semana 17
(11-14/12/18)
 Proyector
 Socialización de lo
trabajado: dificultades multimedia
encontradas.

 Taller de Sistematización
sobre la Práctica Pre
Profesional.

Semana 18
(19-20/12/8)
 Presentación de portafolio
VIII. METODOLOGÍA
La metodología es activa, centrada en el estudiante como constructor de su aprendizaje. Se parte de la re-
flexión crítica de la acción pedagógica, para luego teorizar y retornar a una práctica pedagógica enriquecida.
Se fundamenta en el enfoque crítico-reflexivo, que plantea que el estudiante debe tener la capacidad de
autoevaluarse de manera crítica y ética, para analizar el entorno educativo, identificando episodios críticos
para proponer nuevas prácticas. Una herramienta esencial para lograr lo mencionado es el uso del portafolio
como instrumento de aprendizaje.
IX. EVALUACIÓN:
Los pesos para la evaluación serán sometidos a discusión por el enfoque de un currículo por competencias
que se está asumiendo. (A continuación, los pesos considerados en el sistema de evaluación aplicado para
los DCBN)
Producto de proceso 25%
Autoevaluación y coevaluación 15%
Producto final 35%
Portafolio integrado de aprendizaje 25%
 La nota mínima de aprobación es: (11).
 Todo estudiante debe asistir como mínimo al 70% de clases dictadas.
 Un estudiante con el 30% de inasistencias a clases será retirado.
 Estudiante que tenga inasistencia injustificada en una prueba objetiva, se le considerará N.P., sin
derecho a recuperación.
X. FUENTES DE INFORMACIÓN ACTUALIZADAS EN CONCORDANCIA CON LOS AVANCES DEL
PROGRAMA DE ESTUDIOS O ESPECIALIDAD (APA 6ta. Versión)

 Ministerio de Educación (2016) Diseño Curricular Nacional de E.B.R. Lima Perú.

 Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional de E.B.R. Lima Perú
 Ministerio de Educación – Perú.” Rutas del aprendizaje”
 Ministerio de Educación, IPEBA- Perú. “Mapas de progreso del aprendizaje”
WEB
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo-nacional-2017.pdf
 http://preguntalealprofesor.blogspot.pe/2017/03/matriz-de-competencias-2017-todaslas.html
 http://jec.perueduca.pe/?page_id=1115
 http://recursos.perueduca.pe/rutas

San Pedro de Lloc, de agosto de 2018

Prof. Nancy. E Salazar Gonzales Estudiante: Mendoza Malca, Rosas Aurelio

Formadora Delegado de Aula

Dr. Régulo G. Lozano Terán Lic. Wilmer Chachaima Vásquez.

Jefe de Unidad Académica Jefe del Programa de Estudios