ECBTI

Introducción a la Ingeniería de Sistemas

90013- Semestre II 2015

TRABAJO COLABORATIVO
NIVEL 3

POR:

VENLLY ALEXANDER BERNAL GAITAN

WILSON ALEJANDRO CASTAÑEDA

PRESENTADO A:

YANETH FLECHAS B
90013_4

INTRODUCCIÓN A LA
INGENIERÍA DE SISTEMAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

2015
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Introducción a la Ingeniería de Sistemas
90013- Semestre II 2015
INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo explica la manera en la cual los estudiantes de introducción a la
ingeniería de sistemas del grupo 4, propondremos la creación de algunas soluciones tipo
juego con fines educativos, en la herramienta scratch, que facilite la comprensión y
ejercitación de algunos temas críticos (que más adelante mencionaremos) relacionados con
la rama de la matemática, por qué con estas herramientas apoyaremos a la empresa LogoTI
con la elaboración de material educativo dirigido hacia estudiantes de bachillerato, así
como también integraremos las soluciones creadas en un servicio en línea que ofrece la
página (http://es.wix.com/), para que desde allí se pueda tener acceso a cada una de las
soluciones creadas por cada estudiante.
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TABLA DE COEVALUACIÓN
NOMBRE DE
QUIEN
DILIGENCIA: Wilson Alejandro GRUPO: 90013_4
Castañeda

Nombre Entregó Fecha Fecha Demostró Los Su

producto de de compromiso aportes realizados comunicación
Individual inicio aporte con el fueron de calidad fue fluida
aportes final desarrollo favoreciendo
de la el desarrollo
actividad del trabajo
1 Venlly De 08- 22- De acuerdo De acuerdo De acuerdo
Alexander acuerdo Sep-15 Sep-
Bernal 15

2 Wilson De 13- 14- De acuerdo De acuerdo De acuerdo

Alejandro acuerdo Sep-15 Sep-
Castañeda 15
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DISEÑO DE LAS SOLUCIONES

NOMBRE Wilson Alejandro Castañeda

Necesidad Resta y multiplicación de fracciones

o temática
seleccionada.

Primer De acuerdo a lo solicitado en la guía el modelo de juego que selecciono es el de resta y

paso multiplicación de fracciones.

Segundo La forma de desarrollar resta de fraccionarios es:

paso
5/3 - 7/2 = (10-21) / (3*2) = 11/6

En la resta los fraccionarios primero se deben multiplicar en X y el denominador se multiplica

entre si mismo, dando como resultado la resta entre la multiplicación de las fracciones y
dividido entre el denominador resultante entre los dos denominadores.

La multiplicación de fracciones es de la siguiente forma:

5/3 * 7/2 = (5*7) / (3*2) = 35 / 6

La multiplicación se realiza nominador * nominador y denominador * denominador

Tercer paso El personaje que representará el juego será el dibujo de pinguin2 ya que a los niños se les hará
mas fácil poner atención a dibujos animados que a personas que identifiquen el juego.

Cuarto El juego se plasmara en un ambiente ártico, donde el pingüino se desplazara por una pista de
paso obstáculos, en los cuales para poder superar debe resolver un ejercicio por obstáculo, el cual
se tomara por cronometro y tendrá un tiempo límite para superar todos los obstáculos
resolviendo los ejercicios propuestos en el juego, la meta será un pez de recompensa y dejando
por resultado un winner en el momento de llegar.
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Quinto Las operaciones requeridas serán resta y multiplicación de fraccionarios donde aparecerán tres
paso opciones de respuestas y el pingüino deberá elegir la correcta dejando como resultado una
puntuación por cada respuesta correcta.

Al estudiante se le dirá que las restas se desarrollan en X y las multiplicaciones se realizan

multiplicando el nominador con el nominador y el denominador común el denominador.

Sexto paso
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NOMBRE Venlly Alexander Bernal Gaitan

Necesidad Suma y división de fraccionarios

o temática
seleccionada.

Primer Mi elección para el trabajo colaborativo serán operaciones con fraccionarios (suma y división).
paso

Segundo Para hacer sumar fraccionarios debemos realizar el siguiente procedimiento, ejemplo:
paso
1/2 + 3/4 = (1.4)+(3.2)/(2.4)= 4+6/8 = 10/8 = 5/4

En este ejemplo se multiplican los numeradores en "x" y luego se multiplican los

denominadores, se suman los dos resultados de los numeradores y luego se simplifica la
fracción.

Así mismo para dividir fraccionarios hay que seguir el siguiente procedimiento:

Tercer paso En realidad no tengo actores para mi juego pues va a ser un rompecabezas del logotipo de la
empresa LogoTI que me he tomado la libertad de crear:
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Cuarto La mecánica del juego será la siguiente, se explicará al usuario como resolver operaciones con
paso fraccionarios y este deberá resolver una operación de fraccionarios correctamente, si lo hace
obtendrá una ficha del rompecabezas, son 6 fichas en total el jugador tendrá 9 intentos, el juego
termina cuando el jugador obtenga las 6 fichas y arme el rompecabezas o pierda los 9 intentos.

Quinto Ejemplo de suma:

paso
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Ejemplo de división:

En cada operación en la que el usuario se equivoque se mostrará una imagen como esta para
que identifique su error.
Sexto paso
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ESTRATEGIA DEFINIDA PARA

INTEGRAR LAS SOLUCIONES
¿Cómo se van a integrar las soluciones individuales?

La estrategia es una página web en la cual mostremos los juegos que desarrollo cada uno de los
compañeros y en la cual se describa la temática de cada juego y los links de cada uno de ellos,
se mostrara un inicio de la página en la cual se identifique de que trata la página y se visualicen
en las diferentes pestañas de la página.

¿Qué medio fue seleccionado para integrar las soluciones?

El medio que se utilizaría seria el diseñador da páginas web wix.com

¿Cuál es el diseño planteado para la integración? Adicionar imagen teniendo en cuenta que
los servicios sugeridos weebly (http://www.weebly.com/) o wix (http://es.wix.com/), cuentan
con plantillas o diseños listos para usar.
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BIBLIOGRAFIA

GCF Aprende libre, Suma de fracciones, disponible en:

http://www.gcfaprendelibre.org/matematicas/curso/fracciones/suma_de_fracciones_homog
eneas/2.do

Disfruta las matemáticas, División de fracciones, disponible en:

http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/fracciones-dividir.html

Wikimatemática, Suma, Resta, Multiplicación y división de fracciones, disponible en:

www.wikimatematica.org/index.php?title=Suma,_Resta,_Multiplicación_y_división_de_fr
acciones

Wix, crea tu página web, disponible en:

http://es.wix.com/

Scratch, Programa tus propias historias interactivas, juegos y animaciones, disponible en:

https://scratch.mit.edu/
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CONCLUSIONES
 Aprendimos a diseñar y proponer algunas soluciones de temas críticos de
matemáticas para estudiantes de bachillerato, por medio de juegos desarrollados en
scratch.
 Comprendimos la importancia que tiene ayudar a la empresa LogoTI para
desarrollar soluciones tipo juego, puesto que con nuestras ideas será más fácil
entender los temas críticos y así contribuir al desarrollo académico de cada
estudiante.
 Realizamos la explicación completa de cada tema crítico así como la forma en la
que vamos a utilizarlo en nuestros juegos.
 Explicamos la forma, el medio y el objetivo que tienen nuestros juegos y
plasmamos nuestras ideas en un sitio web para que desde allí se pueda acceder a
ellos.