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科目 ： 科学与工艺世界

班级 ： 五年级

学生人数 : 37 人

年龄 : 11 岁

日期 ： 28/02/2018 （星期三）

时间 ： 早上 0820 – 0920 (60 分钟)

教材 ： 主题二 生命科学

第四课 植物的生命过程

内容标准 ： 4.1 植物以特殊特征来自卫

学习标准 ： 4.1.2 通过真实的植物或各种媒体的观察，举例并解释植物如何应用其特殊特

征来适应恶劣的气候和季节的转换：

 伸长的根：仙人掌

 贮存水分的茎：仙人掌、香蕉树

 卷曲的叶子：香蕉树、芋

 落叶：橡胶树

 针状叶：木麻黄树、仙人掌

 羽状的叶子：椰树

4.1.3 以绘图、信息通讯技术、书写或口述把观 察结果加以说明。

学生旧有经验 ：  学生在上一堂课知道植物自卫特征的重要性。

 在三年级学过植物的特征。

本课学习成果 ： 在本课结束前，学生能够：

1. 举例并解释至少三个植物用来适应气候和季节转换的特征。

2. 根据至少三个植物的特征来解释如何适应气候和季节的转换。

科学技能 ： （√）观察 （√）分类 （√）预测 （ ）测量与应用数目

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（√）推断 （√）沟通 （ ）假设 （ ）运用空间与时间的关系

（ ）诠释资料 （ ）精确解释法 （ ）控制变数 （ ）实验

高层次思维技 ： （√）应用 （√）分析 （ ）评估 （ ）创造

能 （√）应用和创造 （√）分析和创造

思维技能 ： 联想与联系、说明例子

道德价值 ： 合作精神

教具 ： 电脑、投影机、演示文稿、硬纸卡

跨科学元素 ： 创建与革新元素

活动 ： 1. 学生复习植物自卫的特征。

2. 学生比较和说明一个星期后植物在干燥气候的情况。

3. 学生观察投影机所展示有关植物用来适应气候和季节转换的图片。

4. 学生配合课本逐一研究植物适应气候和季节转换的方法。

5. 学生进行活动《大风吹》。（课本 62 页）

6. 教师和学生一同复习今天的教学内容。

反思 ： 1. 优点：

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2. 缺点：
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3. 改进方法/下一堂课教学：

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