Pre-Course Exercise (A3512305)

The course objectives are the following: By the end of the training course, participants will have
strengthened their technical knowledge and their analytical capacity to improve the functioning of
their TVETcentres. Therefore, participants can expect the following learning objectives:
:‫پیش تکلیف و تمرین قبل از دوره‬
‫ دانش فنی‬،‫در پایان دوره آموزشی‬:‫اهداف دوره به شرح ذیل می باشد‬
‫و توانایی تحلیلی شرکت کنندگان در دوره تقویت شده و این افراد‬
‫قادر خواهند بود تا عملکرد خود را درمراکز فنی وحرفه ای تحت نظر‬
‫بدین ترتیب اهداف آموزشی مورد انتظار زیر می‬.‫خویش ارتقاء دهند‬
:‫تواند مد نظر قرار گیرد‬

 Deeper understanding and concrete actions on how to mobilize finances for their VET centres
through products and services.
‫ درک عمیقترو اقدامات عینی و واقعی در مورد چگونگی بسیج‬
‫منابع مالی برای مراکز آموزش فنی و حرفه ای خود از طریق‬
‫تولیدات و خدمات‬
 New insights and knowledge generated through peer learning and international good practices
focusing on sustainable financing schemes, including a shift in perspective to better understand
the private sector perspective and the importance of demand-driven TVET programs and returns
on investment.
‫از‬ ‫یادگیری‬ ‫از‬ ‫برخواسته‬ ‫که‬ ‫جدید‬ ‫دانش‬ ‫و‬ ‫ نگرش‬
‫با‬ ‫همتایان و اقدامات و شیوه هایبرتر بین المللی‬/‫همکاران‬
‫برای‬ ‫تمرکز بر طرحهای پایدارمالی است که شامل تغییر در نگرش‬
‫حرفه‬ ‫شناخت بهتر بخش خصوصی و اهمیت برنامه های آموزشفنی و‬
.‫ای تقاضا محور و بازگشت سرمایه می شود‬
 Practical approaches and solutions on how to involve social partners and other key
stakeholders.
‫ رهیافت و راه حل های عملی در مورد چگونگی مشارکت شرکای‬
.‫اجتماعی و دیگر ذینفعان کلیدی‬
 Getting inspired by international best practices on how TVET can be a key pathway to ease the
transition from school to work.
‫ الهام گرفتن از بهترین اقدامات و شیوه های بین المللی در‬
‫می تواند به‬ ‫مورد اینکه چگونه آموزشهای فنی و حرفه ای‬
‫عنوان مسیر کلیدی برای تسهیل و آسان سازی انتقال فراگیراناز‬
.‫ مرکز آموزشی به بازار کار باشد‬/‫مدرسه‬
 Increased understanding on staff development and concrete tools to manage staff careers and
competency development basing on standards.
‫ ارتقای شناخت در خصوص توسعه نیروی انسانی و ابزارهای واقعی‬
‫و ملموس برای مدیریت تدوین مسیرهای شغلی نیروی انسانی و‬
.‫توسعه شایستگی بر اساس استانداردها‬
 Improved knowledge and concrete actions on drafting a quality assurance plan to improve the
overall quality of their TVET centres as well as improve the social image of TVET in the country at
micro, meso and macro level.
‫ دانش ارتقاء یافته و اقدامات واقعی و ملموس در خصوصترسیم و‬
‫آماده کردن طرح تضمین کیفیتبا هدف بهبود کیفیت کلی مراکز‬
‫آموزش فنی و حرفه ای خود بعالوه بهبود و ارتقای منظر و تصویر‬
.‫میانی وکالن‬،‫اجتماعی آموزش های فنی و حرفه ای در سطوح خرد‬
 Analysis of challenges and bottlenecks at the TVET centre level including leadership and HRD.
‫ تحلیل چالشها و گلوگاه ها در سطح مرکز آموزش فنی و حرفه ای‬
‫شامل رهبری و توسعه منابع انسانی‬

1
‫‪ Identification of international trends in TVET and good practices that can be relevant to the‬‬
‫‪management of TVET Centres.‬‬
‫‪ ‬شناسایی روندهای بین المللی در آموزشهای فنی و حرفه ای و‬
‫اقدامات و شیوه های برتری که می تواند با مدیریت مراکز‬
‫آموزش فنی و حرفه ای مرتبط باشد‪.‬‬
‫‪Questions:‬‬
‫پرسش‬
‫?‪1. Which from the above-mentioned learning objectives is the most important one for you‬‬
‫‪ .1‬کدامیک از اهداف یادگیریفوق الذکر شده‪ ،‬برای شما از‬
‫بیشترین اهمیت برخوردار می باشد؟‬

‫نگرش و دانش جدید که برخواسته از یادگیری از همکاران‪/‬همتایان‬

‫با تمرکز بر طرحهای‬ ‫و اقدامات و شیوه هایبرتر بین المللی‬
‫پایدارمالی است که شامل تغییر در نگرش برای شناخت بهتر بخش‬
‫خصوصی و اهمیت برنامه های آموزشفنی و حرفه ای تقاضا محور و‬
‫بازگشت سرمایه می شود‪.‬‬

‫‪2. Apart from these learning objectives, do you have any other specific learning objectives that are‬‬
‫‪important to you? Please list them below in bullet points:‬‬
‫‪.2‬جدا از اهداف یادگیری فوق الذکر‪ ،‬آیااهداف یادگیری خاص‬
‫دیگری برایتان حائز اهمیت است ؟لطفا در قسمت زیر آنها را‬
‫نام ببرید‪.‬‬

‫پژوهش و تحقیق در زمینه آموزشهای ضمن کار جهت ارتقاء سطح آموزشهای فنی و حرفه ای‬

‫‪3. From your own work experience as management staff of a training institution or your own work‬‬
‫‪with training institutions in your country, what do you think are the main challenges that TVET‬‬
‫?‪centres are currently facing‬‬
‫‪ .4‬بر اساس تجربه کاری خود به عنوان یک نیروی انسانی حوزه‬
‫مدیریت موسسه‪/‬مرکز آموزشی یا ارتباط تان با مراکز آموزشی‬
‫در کشور‪ ،‬به نظر شما مراکز آموزش فنی و حرفه ای با چه‬
‫چالشهای اصلی روبرو هستند؟‬

‫چالش کمبود کارآموز و رغبت شغلی در نسل جوان که با هدف مدرک گرایی به دنبال آموزشهای نظری و نه آموزشهای‬
‫مهارتی هستند و با دریافت مدرک دانشگاهی هیچگونه مهارتی ندارند پس نیازمند‬

‫‪2‬‬
‫‪5. As a reaction to these challenges, what are in your opinion main changes that these training‬‬
‫?‪centres will have to undergo and how can such a change look like‬‬
‫‪ .4‬به عنوان پاسخ و واکنش نسبت به این چالش ها ‪،‬به نظر شما‬
‫چه تغییرات اساسی و مهمی باید در مراکز آموزشی صورت پذیرد‬
‫و این تغییر چگونه باید باشد ؟‬

‫‪ -1‬فرهنگ سازی در بین قشر جوان و تحصیل کرده می باشد‬

‫‪ -2‬همگام سازی آموزشهای عالی و آموزشهای مهارتی بصورت مکمل یکدیگر‬
‫‪ -3‬همگام سازی استانداردهای مهارتی و واحد درسی آموزشهای عالی‬

‫‪5. Please explain in few lines how your TVET centre is organised with respect to the following‬‬
‫‪aspects:‬‬
‫‪ .5‬لطفا در چند سطر توضیح دهید که مرکز آموزش فنی و حرفه ای‬
‫شما با توجه به موارد زیر چگونه سازماندهی شده است ؟‬
‫پرسش ‪Question‬‬ ‫پاسخ ‪Answer‬‬
‫?‪a) Staffing and recruitment‬‬ ‫بصورت آزمونهای رسمی وابسته سازمان استخدامی مراکز‬
‫استخدام و بکارگیری نیرو‬ ‫دولتی‬
‫‪b) Financing and generating funds from‬‬ ‫بصورت تصویب شده از طریق برنامه و بوجه کشوری‬
‫?‪different types of sources‬‬
‫تامین مالی و بودجه از منابع‬
‫مختلف‬
‫‪c) Linking-up with local industry and‬‬ ‫از طریق واحد آموزش در صنایع پلی ارتباطی بین بنگاهها‬
‫‪businesses on getting to know their‬‬ ‫محلی و صنایع جهت شناساییو مشارکت با بخش خصوصی‬
‫‪manpower needs? Private Sector‬‬
‫‪involvement‬‬
‫برقراری ارتباط با صنایع و‬
‫بنگاه های محلی بر اساس‬
‫شناسایی نیازهای نیروی کار‬
‫مورد نیاز آنها و مشارکت بخش‬
‫خصوصی‬
‫‪d) Responding to the social needs of the‬‬ ‫ارائه آموزشهای مهارتی جهت کاهش میزان بیکاری و نیاز‬
‫?‪community‬‬ ‫ارگانهای خصوصی‬
‫پاسخ به نیازهای اجتماعی‬
‫جامعه‬
‫‪e) Changing and adapting your training‬‬ ‫با استفاده از نخبگان صنایع جهت استاندار سازی آموزشهای‬
‫‪programmes and curricula to respond to‬‬ ‫فنی و حرفه ای با استفاده از چارچوب های بین الملی‬
‫‪the needs of the local industry and‬‬
‫?‪communities‬‬
‫تغییر و سازگار نمودن برنامه‬
‫های آموزشی و درسی‪/‬‬
‫استانداردهای آموزشی در پاسخ به‬

‫‪3‬‬
‫نیازهای صنایع و انجمن های محلی‬
‫?‪f) Staff Development‬‬ ‫‪ -1‬توانمند سازی نیروی انسانی با آموزشهای کوتاه مدت باز‬
‫توسعه (آموزش و توانمندسازی)‬ ‫آموزی‬
‫نیروی انسانی‬ ‫‪ -2‬بازدید از نمایشگاهها و سمینارهای بین اللملی‬

‫?‪g) Management structure‬‬
‫ساختار مدیریتی‬
‫‪h) Supporting graduates’ transition from‬‬
‫?‪school to work‬‬
‫حمایت از مهارت آموختگان برای‬
‫گذر از مرحله آموزش در مراکز به‬
‫مرحله کار‬
‫طبق چارت سازمانی ارائه شده منابع انسانی و پشتیبانی‬
‫سازمان‬
‫‪ -1‬ارائه تسهیالت به مهارت آموختگان واجد و شرایط‬
‫‪ -2‬معرفی مهارت آموختگان به صنایع‬
‫‪ -3‬معرفی مهارت آموختگان به کار آفرینان‬

‫‪6. Which opportunities and strengths do you see in your TVET centre? Please list them:‬‬
‫‪ .6‬چه فرصت ها و نقاط قوتی در مرکز آموزش فنی و حرفه ای تحت‬
‫مدیریت خود مشاهده می کنید؟در زیر فهرست کنید‪.‬‬
‫‪ -1‬نیروی انسانی متخصص و دلسوز‬
‫‪ -2‬تجهیزات و امکانات مناسب‬
‫‪-3‬مکانهای و ابنیه های مناسب آموزش‬

‫‪4‬‬