Pre-Course Exercise (A3512305)

The course objectives are the following: By the end of the training course, participants will have
strengthened their technical knowledge and their analytical capacity to improve the functioning of
their TVET centers. Therefore, participants can expect the following learning objectives:
:‫پیش تکلیف و تمرین قبل از دوره‬
‫دانش‬ ،‫ در پایان دوره آموزشی‬:‫به شرح ذیل می باشد‬ ‫اهداف دوره‬
‫فنی و توانایی تحلیلی شرکت کنندگان در دوره تقویت شده و این‬
‫افراد قادر خواهند بود تا عملکرد خود را در مراکز فنی و حرفه ای‬
‫ بدین ترتیب اهداف آموزشی مورد انتظار‬.‫تحت نظر خویش ارتقاء دهند‬
:‫زیر می تواند مد نظر قرار گیرد‬

 Deeper understanding and concrete actions on how to mobilize finances for their VET centers
through products and services.
‫ درک عمیق تر و اقدامات عینی و واقعی در مورد چگونگی بسیج‬
‫منابع مالی برای مراکز آموزش فنی و حرفه ای خود از طریق‬
‫تولیدات و خدمات‬
 New insights and knowledge generated through peer learning and international good practices
focusing on sustainable financing schemes, including a shift in perspective to better understand
the private sector perspective and the importance of demand-driven TVET programs and returns
on investment.
‫از‬ ‫یادگیری‬ ‫از‬ ‫برخواسته‬ ‫که‬ ‫جدید‬ ‫دانش‬ ‫و‬ ‫ نگرش‬
‫همتایان و اقدامات و شیوه های برتر بین المللی با‬/‫همکاران‬
‫تمرکز بر طرح های پایدار مالی است که شامل تغییر در نگرش‬
‫برای شناخت بهتر بخش خصوصی و اهمیت برنامه های آموزش فنی و‬
.‫حرفه ای تقاضا محور و بازگشت سرمایه می شود‬
 Practical approaches and solutions on how to involve social partners and other key
stakeholders.
‫ رهیافت و راه حل های عملی در مورد چگونگی مشارکت شرکای‬
.‫اجتماعی و دیگر ذینفعان کلیدی‬
 Getting inspired by international best practices on how TVET can be a key pathway to ease the
transition from school to work.
‫ الهام گرفتن از بهترین اقدامات و شیوه های بین المللی در‬
‫می تواند به‬ ‫مورد اینکه چگونه آموزش های فنی و حرفه ای‬
‫عنوان مسیر کلیدی برای تسهیل و آسان سازی انتقال فراگیران‬
.‫ مرکز آموزشی به بازار کار باشد‬/‫از مدرسه‬
 Increased understanding on staff development and concrete tools to manage staff careers and
competency development basing on standards.
‫ ارتقای شناخت در خصوص توسعه نیروی انسانی و ابزارهای واقعی‬
‫و ملموس برای مدیریت تدوین مسیرهای شغلی نیروی انسانی و‬
.‫توسعه شایستگی بر اساس استانداردها‬
 Improved knowledge and concrete actions on drafting a quality assurance plan to improve the
overall quality of their TVET centers as well as improve the social image of TVET in the country at
micro, meso and macro level.
‫ دانش ارتقاء یافته و اقدامات واقعی و ملموس در خصوص ترسیم و‬
‫آماده کردن طرح تضمین کیفیت با هدف بهبود کیفیت کلی مراکز‬
‫آموزش فنی و حرفه ای خود بعالوه بهبود و ارتقای منظر و تصویر‬
.‫ میانی وکالن‬،‫اجتماعی آموزش های فنی و حرفه ای در سطوح خرد‬
 Analysis of challenges and bottlenecks at the TVET center level including leadership and HRD.
‫ تحلیل چالشها و گلوگاه ها در سطح مرکز آموزش فنی و حرفه ای‬
‫شامل رهبری و توسعه منابع انسانی‬

1
 Identification of international trends in TVET and good practices that can be relevant to the
management of TVET Centers.
‫ شناسایی روندهای بین المللی در آموزش های فنی و حرفه ای و‬
‫اقدامات و شیوه های برتری که می تواند با مدیریت مراکز‬
.‫آموزش فنی و حرفه ای مرتبط باشد‬
Questions:
‫پرسش‬
1. Which from the above-mentioned learning objectives is the most important one for you?
‫ برای شما از‬،‫ کدامیک از اهداف یادگیری فوق الذکر شده‬.1
‫بیشترین اهمیت برخوردار می باشد؟‬

 Improved knowledge and concrete actions on drafting a quality assurance plan to improve the
overall quality of their TVET centers as well as improve the social image of TVET in the country
at micro, meso and macro level.

2. Apart from these learning objectives, do you have any other specific learning objectives that are
important to you? Please list them below in bullet points:
‫ آیا اهداف یادگیری خاص‬،‫ جدا از اهداف یادگیری فوق الذکر‬.2
‫دیگری برایتان حائز اهمیت است ؟ لطفا در قسمت زیر آنها را‬
.‫نام ببرید‬

Identifying the real Skill demands (directly increase the employability) on local, national scale and
developing a responsive training program with collaboration of industry, private sector and other
stakeholders.
How to introduce training programs to the local society and improving TVET status.

3. From your own work experience as management staff of a training institution or your own work
with training institutions in your country, what do you think are the main challenges that TVET
centers are currently facing?
‫ بر اساس تجربه کاری خود به عنوان یک نیروی انسانی حوزه‬.4
‫مرکز آموزشی یا ارتباط تان با مراکز آموزشی‬/‫مدیریت موسسه‬
‫ به نظر شما مراکز آموزش فنی و حرفه ای با چه‬،‫در کشور‬
‫چالش های اصلی روبرو هستند؟‬
Human resource:
Lack of competencies among manager and staffs of TVET centres.
Sometimes unqualified managers and training staffs.
Unmotivated staff, Absence of career development path for Trainers.
Functional Issue:
Lack of labour market information.
Strategic(business) Plans for TVET Center management is not exist or good enough.
Lack of good collaboration and partnership between TVET centre and Industry, local society and
other stakeholders.
Insufficient/lack of need assessments in training program development.
Old training curricula's.

2
Insufficient financial resources or bad management of the existing resources.
Lack of a good quality assurance system.

5. As a reaction to these challenges, what are in your opinion main changes that these training
centers will have to undergo and how can such a change look like?
‫به نظر شما‬، ‫ به عنوان پاسخ و واکنش نسبت به این چالش ها‬.4
‫چه تغییرات اساسی و مهمی باید در مراکز آموزشی صورت پذیرد‬
‫و این تغییر چگونه باید باشد ؟‬
Developing a good strategic and systemic development plan for TVET centres, in collaboration with
industry and other local stakeholders.

6. Please explain in few lines how your TVET center is organised with respect to the following
7.
8. aspects:
‫ لطفا در چند سطر توضیح دهید که مرکز آموزش فنی و حرفه ای‬.5
‫شما با توجه به موارد زیر چگونه سازماندهی شده است ؟‬
Question ‫پرسش‬
a) Staffing and recruitment?
‫استخدام و بکارگیری نیرو‬
b) Financing and generating funds from
different types of sources?
‫تامین مالی و بودجه از منابع‬
‫مختلف‬
c) Linking-up with local industry and
businesses on getting to know their
manpower needs? Private Sector
involvement
‫برقراری ارتباط با صنایع و‬
‫بنگاه های محلی بر اساس‬
‫شناسایی نیازهای نیروی کار‬
‫مورد نیاز آنها و مشارکت بخش‬
‫خصوصی‬
d) Responding to the social needs of the
community?
‫پاسخ به نیازهای اجتماعی‬
‫جامعه‬
‫پاسخ به نیازهای آموزشی‬
Answer ‫پاسخ‬
‫براساس ضوابط و قوانین کشوری و برمبنای پست سازمانی‬
‫ بنابراین مراکز هیچ نقشی در جذب و بکارگیری‬.‫در اختیار‬
.‫نیروها ندارند‬
According to national rules and regulations
based on an organization's position. Therefore,
centers do not have any role in recruiting and
deploying forces
‫وابسته به منابع تخصیصی سازمان و اداره کل متبوع‬
Depending on the organization's resource
allocation and the General Office
‫از طریق انجام مکاتبه و تشریح زمینه های همکاری و معرفی‬
‫خدمات قابل ارائه و همچنین برگزاری نشست های مشترک‬
.‫جهت طراحی و تدوین برنامه های اجرایی مشترک‬
Through correspondence and description of the
fields of cooperation and the introduction of
services to be provided, and also hold joint
meetings for the design and development of
common implementation programs.
‫طراحی و اجرای برنامه های آموزشی جهت ایجاد و ارتقای‬
‫مهارت مخاطبان برای ورود به بازارکار و بهبود کیفیت‬
. ‫زندگی مخاطبان همراه با تغییر نگرش ایشان‬
Designing and implementing educational
programs to create and improve audience skills
for entry into the market and improve the
quality of life of the audience along with
changing their attitudes.
‫نسبت به‬،‫مرکز تالش نموده متناسب با نیازهای جوامع هدف‬
‫طراحی و تدوین استانداردهای آموزشی جدید و همچنین‬
‫بازبینی و به روز رسانی استانداردهای آموزشی با همکاری‬

3
 .‫دفتر مربوطه در سازمان متبوع اقدام نماید‬
The center has tried to fit the needs of target
communities, towards the design and
development of new educational standards and
also reviewing and updating the training
standards in cooperation with the relevant
office in the organization concerned.
e) Staff Development? ‫ همکاران را‬،‫مرکز تالش نمود تا با ایجاد انگیزه های مختلف‬
)‫توسعه (آموزش و توانمندسازی‬ ‫تشویق به ارتقای دانش و مهارتهای فردی از طریق یادگیری‬
‫نیروی انسانی‬ ‫ اساتید و استادکاران برون سازمانی و همچنین‬،‫از همکاران‬
،‫اعطای ماموریتهای پژوهشی جهت شرکت فعال در سمینارها‬
.‫نمایشگاههای ملی و بین المللی و ارائه مقاالت علمی نماید‬
The center has tried to create various
motivations, encourages colleagues to enhance
their individual knowledge and skills by learning
from colleagues, faculty and external staff, as
well as providing research missions for
participating in national seminars, international
exhibitions and international scholarship
presentations.
f) Management structure? ،‫مرکز تالش نمود تا از طریق اعمال رهبری بجای مدیریت‬
‫ساختار مدیریتی‬ ‫ مدیریت مشارکتی‬،‫ایجاد توازن بین اختیار و ماموریت محوله‬
.‫را توسعه داده و به سوی ساختارمدیریتی دایره ای گام بردارد‬
The center has tried establishing a balance
between authority and mission, develop
participatory management and move towards a
circular management structure through the
exercise of leadership rather than management.
g) Supporting graduates’ transition from ‫مرکز از طریق برگزاری دوره های کارآفرینی و ایجاد بانک‬
school to work? ‫ ایجاد فرصتهای پژوهشی در مرکزو‬،‫اطالعات کارآفرینان‬
‫حمایت از مهارت آموختگان برای‬ ‫پشتیبانی های مشاوره ای بعد از اموزش از مرحله طراحی و‬
‫گذر از مرحله آموزش در مراکز به‬ ‫تدوین طرح تا مرحله اجرا و استمرارآن به فراگیران در ایجاد‬
‫مرحله کار‬ .‫و پایداری شغل کمک می نماید‬
Center through entrepreneurship courses and
creating an entrepreneurial database, creating
research opportunities in the center, and
providing post-training counselling support from
designing and design the plan to implementing
phase and helping learners create and sustain
the job.

6. Which opportunities and strengths do you see in your TVET center? Please list them:
‫ چه فرصت ها و نقاط قوتی در مرکز آموزش فنی و حرفه ای تحت‬.6
.‫مدیریت خود مشاهده می کنید؟در زیر فهرست کنید‬

4
 ‫مرکز با دارا بودن فضاهای کارگاهی و آموزشی متنوع و مجهز و همچنین مربیان صاحب دانش و مجرب قابلیت تبدیل شدن به‬
‫مزیت نسبی هزینه پایین تولید مواغذایی کشاورزی در ایران و‬.‫یک مرکز آموزش تخصصی کشاورزی بین المللی را دارد‬
‫ اهمیت گسترش و توسعه دانش و مهارتهای مربوطه از طریق مرکز را‬،‫قابلیت عرضه آنها به بازارهای منطقه ای و جهانی‬
.‫دوچندان نموده است‬
The center is equipped with a variety of workshops and training spaces, as well as knowledgeable
and experienced educators, to become an international specialized agricultural training center. The
relative cost of low-energy food production in Iran and the ability to supply them to regional
markets and Global has doubled the importance of expanding knowledge and skills through the
center.