Memoria Descriptiva

Ampliación y Mejoramiento de los Servicios
Educación Inicial de la I.E. Ricardo Palma,

Localidad de Paucar, Distrito de Paucar-
Daniel Carrión- Pasco
DOCUMENTO: MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL
CODIFICACION: 364.18-SLP&CSR-MD-IIEE-002
Aprobado por:
Jefe de proyecto : ___________________________________________________________
Cliente/Representante : ___________________________________________________________
REV ELABORADO REVISADO EMITIDO PARA FECHA CHK´D

A J. Mejía S. Martell Revisión interna 17/10/18 √
B J. Mejía S. Martell Aprobación del cliente 18/10/18 √
Comentarios:
MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL
OFICINA PRINCIPAL: JR. LORETO N° 1247 – HUANCAYO

CORREO ELECTRONICO: PMARCO_10@HOTMAIL.COM, TELEFONO: 954093805
1.1 ASPECTOS GENERALES
1.1.1 Nombre del Proyecto
"Ampliación y Mejoramiento de los Servicios Educación Inicial de

la I.E. Ricardo Palma, Localidad de Paucar, Distrito de Paucar-
Daniel Carrión- Pasco"
1.1.2 Ubicación
LOCALIDAD : Paucar
DISTRITO : Paucar
PROVINCIA : Daniel Alcides Carrión
DEPARTAMENTO : Cerro de Pasco
1.1.3 Localización
UGEL : Daniel Alcides Carrión

REGION NATURAL : Sierra
LINDEROS DEL TERRENO: I.E.I. N° RICARDO PALMA
Por el Norte: Colinda con el camino de Herradura con una línea quebrada de A-B de 29.52
ml y B-C de 25.92 ml .
Por el Sur: Colinda con la carretera a Yacan con una línea quebrada de E-F de 16.19 ml y F-
G de 22.90 ml
Por el Este: Colinda con la propiedad de terreno de la familia Fuster de C-D de 23.69ml con
una línea quebrada de D-E de 15.21 ml
Por el Oeste: Colinda con la carretera a Yacan de G-H de 27.04 ml con una línea quebrada
de H-A de 19.88 ml.
Área Total del Terreno

En el terreno poligonal irregular tiene un área total estimada de 2,098.98 m2

Perímetro Total
El terreno material de regularización tiene un perímetro total de 180.35 ml.
CUADRO - RESUMEN
LÍMITES COLINDANTES MEDIDAS
A-B =29.52 ml
POR EL NORTE
Colinda con el camino de Herradura con una línea
quebrada B-C = 25.92 ml
Colinda con la carretera a Yacan con una línea E-F = 16.19 ml

POR EL SUR
quebrada F-G =22.90 ml
Colinda con la propiedad de terreno de la familia C-D =23.69ml
POR EL ESTE
Fuster con una línea quebrada D-E =15.21 ml
Colinda con la carretera a Yacan con una línea G-H = 27.04 ml
POR EL OESTE
quebrada H-A = 19.88 ml

UBICACIÓN REGIONAL U
U
U
U
U
X
C
MAPA N° 001

UBICACIÓN PROVINCIAL
MAPA N° 002
UBICACIÓN DISTRITAL
MAPA N° 003

Imagen N° 01: Mapa de Ubicación del Jardín de niños "Ricardo Palma"
1.2 OBJETIVOS DEL ESTUDIO
“LOGRAR ADECUADAS CONDICIONES FÍSICAS Y HUMANAS PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE

BÁSICO FORMATIVO DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RICARDO PALMA,
LOCALIDAD DE PAUCAR, DISTRITO DE PAUCAR-DANIEL CARRIÓN- PASCO”
1.3 ANTECEDENTES DEL PROYECTO
El Gobierno Regional, con la finalidad de mejorar la calidad del servicio educativo y a fin de dotar de una
infraestructura adecuada a la modernidad, realizo un Perfil Técnico de Obra, denominado "AMPLIACIÓN
Y MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCACIÓN INICIAL DE LA I.E. RICARDO PALMA,
LOCALIDAD DE PAUCAR, DISTRITO DE PAUCAR-DANIEL CARRIÓN- PASCO" la cual se encuentra
debidamente aprobada.

1.4 DESCRIPCION DEL AREA DEL PROYECTO
1.4.1 Descripción de las Localidades del Área de Influencia
El Distrito de Paucar es uno de los ocho distritos que conforman la Provincia de Daniel Alcides Carrión,
ubicada en la Región de Pasco.
La Superficie total del distrito de Paucar es de 134.18 Km2, y la densidad poblacional es de 13.24
habitante/km2.
Cuenta con una población estimada de 1176 habitantes al 2017, siendo la población de 15 a 19 años
la potencialmente afectada con 177 habitantes, representando el 9.97%, seguido por la población de
10 a 14 años con 166 habitantes representando el 9.35% y también tenemos a una población de mayor
porcentaje de 5 a 9 años que hacen un 7.77%.

CUADRO Nº 001
Fuente: Wikipedia
CUADRO Nº 002
Código Distrito Total Total Seleccionado Porcentaje
190204 Departamento de Pasco, prov. de Daniel Alcides Carrión, 1 776
distrito de Paucar
5-9 años 138 7.77
10-14 años 166 9.35
15-19años 177 9.97
20-24 años 136 7.66

25-29 años 87 4.9
30-34 años 81 4.56
Fuente:
Fuente: INEI - CPV2017 Censos Nacionales 2017: XII de Población y VII de Vivienda

CUADRO Nº 003
Fuente: Censos Nacionales 2017: XII de Población y VII de Vivienda
CUADRO Nº 004
Fuente: Censos Nacionales 2017: XII de Población y VII de Vivienda

1.4.2 Ubicación Geográfica
Departamento: Pasco.
Provincia: Daniel Carrión
Distrito: Paucar.
Localidad: Paucar.
1.4.3 Altitud del Área del Proyecto

El distrito de Paucar se encuentra alrededor de los 3350 m.s.n.m., y la cota del terreno en el que se
encuentra el proyecto es de 3354 m.s.n.m.
1.4.4 Condiciones Climatológicas
Su clima del distrito es Frio seco típico de la sierra de altura, tiene una temperatura anual de 10°C
(máxima 21°C y mínima 3°C)
Su territorio y por ende su topografía es accidentado.
Principales fenómenos climatológicos más relevantes que suceden son:
Lluvias: presencia de lluvias en meses de octubre a abril notándose en el incremento del caudal de
la fuente de abastecimiento de agua para el consumo humano y a la vez los desplazamientos de tierra,
contribuyendo al colapso de las redes de distribución.
Heladas: durante los meses de Junio a Agosto.
Estiaje: durante los meses de Mayo a Agosto.
Topografía: la topografía de la localidad es ondulante y de pendiente medianamente pronunciada

FIGURA N° 01
MAPA DE CLASIFICACION CLIMATICA DE PASCO
Fuente: SENAMHI 2011 – Boletín Hidrometereologico
FIGURA N° 02
LEYENDA DEL MAPA DE CLASIFICACION CLIMATICA DEL PERU

FIGURA N° 03
MAPA DE CLASIFICACION CLIMATICA DEL PERU

La distribución de las precipitaciones en el área del proyecto está en relación a la altitud; así las
menores precipitaciones se ubican en la parte baja y las altas en la cabecera de la misma. Las mayores
precipitaciones se producen en los meses de verano, lo que demuestra que éstas son estacionales.
Generalizando, puede señalarse que las precipitaciones promedios entre los 1,800 y 2,300 msnm
están por debajo de los 1500 mm/año y alrededor de los 2400 mm/año debajo de los 1,800 msnm.
1.4.5 Vías de Acceso
La principal vía de comunicación:
TIPO DE SERVICIO DE
I.E.I. DE A DISTANCIA TIEMPO FRECUENCIA
VIA TRANSPORTE
Asfaltada Autos,
I.E.I. N° Cerro de
Yanahuanca 67.7 km 1h 18 min y Continuo camionetas y
Ricardo Pasco
afirmada ómnibus
Palma– Autos y
Yanahuanca Paucar 20.2 km 34 min Trocha Continuo
Paucar camionetas
IMAGEN N°02 Carretera de Cerro de Pasco al Distrito de Yanahuanca

IMAGEN N° 03 Carretera del Distrito de Yanahuanca al Distrito de Paucar
1.4.6 Actividades económicas y Sociales

a. Actividades Económicas
Dentro de la jurisdicción de la zona de proyecto, se desarrolla una serie de actividades económicas
con diferentes grados de crecimiento, de los cuales destaca la Agropecuaria y la de servicios, a
continuación se detallara todas las actividades que desarrollan la localidad de Paucar.
a.1 Agricultura
El mayor porcentaje de habitantes se dedica a esta actividad, esta, es fuente de ingresos y de
suministro de insumos básicos para la supervivencia.
Durante el 2010, en el sector agrícola destacó la producción de papa, maíz, olluco y oca en las
zonas de sierra, mientras que en las zonas de ceja selva y selva sobresalió la producción de
plátanos, yuca, rocoto, granadilla, piña y zapallo para consumo humano, y de café y maíz amarillo
duro para consumo industrial y/o exportación, siendo Lima el principal mercado de destino.
a.2 Pecuaria
El mayor porcentaje de habitantes se dedica a esta actividad, esta, es fuente de ingresos y de
suministro de insumos básicos para la supervivencia.
En el sub sector pecuario, sobresalió la producción de carnes de vacuno, ovino y porcino, así como
de leche y lana de ovino, siendo importante para el mercado de Lima la producción de ganado
vacuno, la misma que se desarrolla mayoritariamente en la provincia de Daniel Carrión, zona donde
se concentra el recurso forestal de Pasco.

La actividad pecuaria se desarrolla simultáneamente con la agricultura. El distrito de Paucar en
2007, se registró 844 aves, 2,676 cabezas de vacuno y 1,852 de porcino. En comparación al 2002,
esta situación no ha variado sustancialmente. En el cuadro siguiente se muestra el número de
animales por especie.
CUADRO N°005
Dentro de los principales productos lácteos destacan la leche fresca y pasteurizada y el queso
que se comercializan en la provincia de Daniel Carrión y en los principales supermercados de la
capital.
La comercialización del ganado vacuno se da a través de intermediarios en los diferentes
mercados: A nivel local se comercializa en pequeñas cantidades, la mayor producción se destina
al mercado de Lima.
a.3 Cuyicultura
La crianza de cuyes a nivel del distrito es una actividad complementaria, que realizan las familias
en pequeñas cantidades, para autoconsumo debido al valor proteico que tiene esta especie.

Desde el año 2088 la Municipalidad Provincial de Oxapampa viene impulsando esta actividad a
través de la Gerencia de Desarrollo Económico, se implemento el Proyecto de Cuyes, quienes
reportan que en el distrito se registran 1832 cuyes.
CUADRO Nº 06
a.4 Actividad Forestal
Por los años 40 aparecen los primeros aserraderos en Paucar y con el tiempo se constituyo en
la actividad más importante del distrito; el 90% de la economía dependía de esta actividad que
era netamente extractiva que trajo como consecuencia la deforestación y degradación de los
suelos. Respecto a la extracción de madera, entre los años 2006 y 2007 se muestra un
crecimiento porcentual de 13.33%, destacando la categoría E o madera corriente.
a.5 Servicios
Constituye una fuente de ocupación y sustento de la población rural. La mayor parte de la
población trabaja brindando diversos servicios, la mayor parte se dedica a trabajos en
construcción en el rango de peones de obra.
a.6 Articulación al mercado

El grado de articulación al mercado está determinado por el volumen de producción de
excedentes. En el caso el Distrito de Paucar la producción está dirigida principalmente a
abastecer al mercado local y para su autoconsumo, por lo cual la economía de la localidad
presenta falencias y se refleja en la mala situación económica de la localidad y del distrito.
1.5 DESCRIPCION DEL PROYECTO

El Proyecto se ha desarrollado, de acuerdo a las características del terreno, para lo cual se plantea una
solución arquitectónica con un conjunto de edificaciones ubicadas de acuerdo un esquema de
funcionamiento racional y eficiente en conformidad con las normas vigentes de arquitectura educativa.

1.5.1 DESCRIPCIÓN
El presente proyecto consta de 4 módulos:
MODULO 01: Aulas y SSHH

MODULO 02: Comedor
MODULO 03: SUM / Psicomotricidad
MODULO 04: Administración
MODULO 01 - AULAS
Este módulo consta de 02 Aula, 01 SS.HH. para discapacitados, 01 Área de Higiene, 01 SS.HH
para Hombres, 01 SS.HH. para Mujeres, Muros y Circulación.
MODULO 02 – COMEDOR Y COCINA

Este Módulo consta de 01 Despensa, 01 Cocina, 01 Comedor, Muros y Circulación.
MODULO 03 – SUM & SALA PSICOMOTRIZ

Este módulo consta de 01 SS.HH. para el Personal, 01 Deposito, 01 Sum/ psicomotricidad,
Muros y circulación.
MODULO 04 – TOPICO&ADMINISTRACION
Este Módulo consta de 01 Ambientes para Dirección, 01Topico, 01SS.HH. 01 Depósito, Muros y
Circulación.

FIGURA N° 04
MODULOS DEL PROYECTO
Zonificación.-
Las áreas administrativas están comprendidas en el Módulo 4 y se encuentra ubicado hacia el ingreso.
Las áreas de Servicio en el módulo 2 también se vinculan al ingreso y las áreas educativas (módulos 3 y
1) hacia otro extremo del terreno, vinculados con las aulas al aire libre y bio-huerto.
Aspectos Volumétricos.-
La disposición de volúmenes busca conformar un espacio central longitudinal en el sentido más largo del
terreno, Los volúmenes son de un solo nivel y presentan techo a 2 aguas con pendientes entre 15% y
20% para la evacuación de las aguas pluviales.

Orientación y Asoleamiento.-
El módulo de Aulas presenta una orientación Norte-Sur para evitar excesivo asoleamiento durante el día.
En general, los módulos evitan el asoleamiento con el uso de voladizos en sus coberturas hacia sus 4
lados.
Ventilación e Iluminación.-
Para la iluminación natural, el área de vanos es igual o superior al 20% de la superficie del recinto.
La ventilación es alta y cruzada, al colocar ventanas en ambos lados de los módulos educativos.
1.5.2 EL USUARIO
Según información brindada por el Cliente los usuarios serán Niños y Niñas de 3 a 5 años (Ciclo II – Nivel
de educación inicial).
1.5.3 DOTACIÓN DE SERVICIOS
Para las Aulas:

Según Norma A.040 Art. 13, la dotación para Educación INICIAL, entre 31 a 80 alumnos, corresponde a
2L, 2i, 2u (Hombres) y 2L, 2i (mujeres). (Tomando como referencia un índice de ocupación de 2.0
m2/persona habría 40 alumnos en las 2 aulas). Así mismo, según norma sectorial NT 295-2014-MINEDU
(punto 3.7) para el Ciclo II se recomienda mínimo 1 inodoro y 1 lavadero cada 25 alumnos.
Se procedió a diseñar con la normativa más exigente (RNE) Adicionalmente se agrega un SH
Discapacitados a solicitud del Cliente.
Para Psicomotricidad y Comedor.

Se considera que los usuarios de estos ambientes son los mismos alumnos de las Aulas, por lo tanto se
usaría la misma dotación de las Aulas, cumpliendo con el Art. 39 A.010 inciso “a” (distancia de recorrido
para acceder a los servicios menor a 50m).
Para personal docente y administrativo:

Según Art.13 de Norma A.040 la dotación para personal docente, administrativo y de servicio debe ser
calculado con la norma A.080. Según cálculo de aforo se estima un personal administrativo de entre 5 y
6 personas, correspondiendo un baño mixto con 1L, 1u, 1i. (Art.15 A.080) ubicado en Módulo 3.
Adicionalmente se considera un SH para el tópico.

1.5.4 AREAS
El proyecto comprende un Área Techada Total de 379,36m2 sin considerar aleros perimetrales de los
cuatro (4) módulos (según definición G.040 RNE) ni coberturas ligeras traslúcidas ni pérgolas.
Considerando el área del lote de 2,098.98m2, el Área Techada representa un 18,07% y el área libre un
81.93%
El área de los ambientes se describe en el CUADRO Nº 07:

CUADRO N° 07
ITEM AMBIENTE AREA

CODIGO NOMBRE (m2)
1,0 MODULO 01 - AULAS

1-01 AULA 1 41,45
1-02 S.H. DISCAPACITADO 4,15
1-03 AREA HIGIENE 4,20
1-04 S.H. HOMBRES 4,66
1-05 S.H. MUJERES 4,66
1-06 AULA 2 41,45
MUROS Y CIRCULACION 15,54% 18,50
AREA TECHADA MODULO 01 119,07
2,0 MODULO 02 - COMEDOR

2-01 DESPENSA 6,93
2-02 COCINA 15,26
2-03 COMEDOR 46,85
3,0 MODULO 03 - SUM/PSICOMOTRICIDAD

3-01 S.H. PERSONAL 2,91
3-02 DEPOSITO 11,66
3-03 SUM / PSICOMOTRICIDAD 54,66
4,0 MODULO 04 - ADMINISTRACION

4-01 DIRECCION 12,22
4-02 TOPICO 11,20
4-03 S.H. 2,58
4-04 DEPOSITO 7,66
5,0 ESTAR DE PADRES 37,03

6,0 INGRESO 30,00
TOTAL AREA TECHADA 379,36

AREAS
MODULO 01 - AULAS
Las aulas tendrán predominantemente pisos de madera machihembrada, contrazócalos de madera,
muros y cielos rasos tarrajeados y pintados y cobertura de planchas de teja andina de fibrocemento sobre
losa impermeabilizada.
MODULO 02 – COMEDOR Y COCINA

El comedor tendrá piso de porcelanato. La cocina y depósito tendrán piso cerámico y solo en la cocina,
zócalo cerámico h=1.50m. Todos los muros y cielos rasos serán tarrajeados y pintados y cobertura de
planchas de teja andina de fibrocemento sobre losa impermeabilizada.
MODULO 03 – SUM & SALA PSICOMOTRIZ

Este módulo tendrá piso de madera machihembrada con contrazócalo de madera, muros y cielos rasos
serán tarrajeados y pintados y cobertura de planchas de teja andina de fibrocemento sobre losa
impermeabilizada.
MODULO 04 – TOPICO&ADMINISTRACION
Este módulo tendrá piso machiembrado con contrazócalo de madera, muros y cielos rasos serán
tarrajeados y pintados y cobertura de planchas de teja andina de fibrocemento sobre losa
impermeabilizada.
1.5.5 SISTEMA CONSTRUCTIVO
El proyecto consiste en 4 edificios de un (1) piso, cuyo sistema constructivo es en base a albañilería
armada, con columnas, placas y vigas de concreto armado, cimentación mediante zapatas aisladas y
cimientos corridos, y losas aligeradas según lo indicado en planos estructurales.

1.6 NORMAS APLICABLES
La ejecución del presente Proyecto se encuentra enmarcada dentro del Eje Estratégico del Sector
Educación, de la Unidad de Gestión Educativa Local de Paucar, y de la Dirección Regional de Educación
de Pasco velar por la Educación de acuerdo a la realidad y necesidad de las Instituciones Educativas del
ámbito provincial así como del Plan de Desarrollo Concertado del Distrito de Paucar.
Es competencia de los gobiernos locales, de los Gobiernos Regionales velar por el bienestar de la
educación en su ámbito de acuerdo a la Ley N° 27972 Ley Orgánica de Municipalidades.
Es competencia del Sector Educación UGEL, DREP. De acuerdo al art. 74 la Ley General de Educación,
que están dentro de sus funciones, reconocer y crear Centros y Programas Educativos, priorizar los
programas de inversión y apoyar a la construcción y mantenimiento de la infraestructura educativa,
garantizando la operatividad de la misma.
Es función de la UGEL, determinar las necesidades de infraestructura y equipamiento, así como participar
en su construcción, sustitución, mantenimiento en coordinación y con el apoyo del Gobierno Local y
Regional.
El presente proyecto se enmarca dentro de los lineamientos de Política Sectoriales, dichos lineamientos
forman parte de los Planes Estratégicos Sectoriales Multianuales.
De acuerdo a la Ley N° 27293 Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública, todo Proyecto de Inversión
debe ceñirse a las Normas del Sistema Nacional de Inversión Pública.
LEYES MARCO DE LA EDUCACIÓN:
• Ley Nº 28044, Ley General de Educación (promulgada el 28 de julio de 2003) y sus modificatorias.
• Ley Nº 24029, Ley del Profesorado (promulgada el 15 de diciembre de 1984) y modificatoria Ley Nº
26510.
• Reglamento de Ley del Profesorado, promulgado mediante DS 19-90-ED el 29 de julio de 1990.
• Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación (promulgada el 12 de octubre de 1992)
y modificado en su artículo 11 por la Ley No. 26510 (expedida el 21 de julio de 1995). Acuerdos nacionales
e internacionales.
• Acuerdo Nacional (Décimo Segunda Política) (2002 – 2021); mediante D.S. N° 105-2002-PCM se
institucionalizó al Foro del Acuerdo Nacional como instancia de promoción del cumplimiento y seguimiento
del Acuerdo Nacional.

• Plan Nacional de Educación para Todos (2000 – 2015) – UNESCO, UNICEF, UNFPA, PNUD, BM – BID
según acuerdo suscrito en el Foro Mundial de Educación celebrado en Dakar, Senegal, en abril del 2002;
mediante R.M. N° 749-2003-ED se crea la Comisión Técnica.
• Recomendaciones de la Comisión de la Verdad y Reconciliación. La Comisión de la Verdad y
Reconciliación, creada por Decreto Supremo Nº 065-2001-PCM, dio a conocer públicamente su Informe
Final el 28 de agosto de 2003. El Ministerio de Educación se encuentra comprometido con los principios
educativos y recomendaciones de la CVR, orientados principalmente a ofrecer una educación de calidad
y formar una ciudadanía que promueva valores democráticos de verdad, justicia y solidaridad, identificada
con el respeto por los derechos humanos y la equidad.
• Metas de Desarrollo del Milenio. Perú se ha comprometido, junto con otros 190 Estados miembros de
la Naciones Unidas, a cumplir para el año 2015 con los ocho objetivos propuestos, de los cuales se
destacan para el Sector: Lograr la enseñanza primaria universal.
REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES (RNE).
En el presente proyecto se han aplicado las normas del Reglamento Nacional de Edificaciones, tanto en
arquitectura y seguridad, Estructuras, correspondiendo para los efectos son las siguientes:
- Norma A.010: Condiciones Generales de Diseño.
- Norma A.040: Educación.
- Norma A.120: Accesibilidad.
- Norma A.130: Requisitos de Seguridad.
- Norma Técnica NT 295-2014-MINEDU: Norma Técnica para el diseño de locales de Educación
Básica Regular – Nivel Inicial.
- Norma E.020: Cargas
- Norma E.030: Sismo Resistente.
- Norma E.050: Suelos y Cimentaciones
- Norma E.060: Concreto Armado
- Norma E.070: Albañilería.
- Norma E.090: Estructuras metálicas
AMERICAN CONCRETE INSTITUTE (ACI)

- American Concrete Institute ACI – Comité 318 - 2010
- American Society of Civil Engineers ASCE 05-10
- American Institute of Steel Construction AISC 07-10

1.7 CONCLUSIONES SOBRE LOS RESULTADOS DE LOS ESTUDIOS DE INGENIERIA BASICA
1.7.1 Planos
El desarrollo del proyecto se ha dado con los estudios de campo como insumo principal, de esta manera
se realizaron todos los planos de las especialidades, siendo así q se tienen 4:
• Planos de arquitectura.
• Planos topográficos.
• Planos de Estructuras.
• Planos de Instalaciones Sanitarias.
• Planos de Instalaciones Eléctricas.
1.7.2 Estudios Básicos

1.7.2.1 Estudio Topográfico
1.7.2.1.1 Objetivos y Alcances
Objetivos
Hacer los levantamientos topográficos que permitan desarrollar los estudios y diseños del proyecto
a nivel de expediente técnico, y para ello han definido sus coordenadas en el sistema UTM y sus
elevaciones enlazadas a la Red Geodésica Nacional del IGN
Alcances
En este tipo de levantamientos se realiza una medición de ángulos horizontales y distancias que
finalmente para el cálculo de los datos de campo se convierte en un trabajo sencillo ya que no
requiere controles de cierre angular y lineal.
1.7.2.1.2 Instrumentos y Resultados
a) Instrumentación
• 01 Estación Total digital marca Topcom TS06.
• 01 GPS Garmin eTrex Legend HCx
• 02 Prismas.
• Otros accesorios como trípode, baterías, wincha, pintura, cámara fotográfica, etc.
b) Resultados del Estudio Topográfico (VER ESTUDIO TOPOGRÁFICO)

Del levantamiento topográfico se tomaran en cuenta las curvas de nivel que tiene el terreno
para determinar el volumen de tierra que se eliminara producto del allanamiento del terreno,
las coordenadas, medidas y aspectos exteriores del terreno, la referenciación con otros
elementos estables nos permitirá en un futuro realizar los trazos y replanteos en obra.
1.7.2.2 Estudios de Mecánica de Suelos (VER ESTUDIO DE SUELOS)

Geológicamente el área de interés está conformado por un depósito lacustre, constituido por
sedimentos finos (limo de alta compresibilidad), producto del deslave de la capa meteorizada de la
roca caliza, el espesor de la capa de sedimento varía entre 0,0 y 7,15 m, subyaciendo a la capa de
sedimentos se encuentra roca caliza poco alterada y dura, aflorando en la parte sur del área en
evaluación.
1.7.2.3 Estudio Hidrológico y/o Hidráulico.

Dada las características del terreno por su ubicación y las muestras obtenidas al excavar el suelo
no se encontraron fallas geográficas ni napa freática No existen ríos, riachuelos de gran
envergadura cerca de la zona del proyecto, existiendo pendientes leves donde en época de
avenida se generan pequeños riachuelos. No se desarrollaron los estudios hidrológicos para el
proyecto.
1.7.2.4 Estudio Geotécnico, Geológico.

Pasco es un departamento del Perú situado en la parte central de este país, en la vertiente oriental
de la Cordillera de los Andes. Fue creado el 27 de noviembre de 1944, escindido del departamento
de Junín. Tiene una superficie de 25 300 km².
La porción occidental corresponde al Nudo de Pasco, zona de mesetas elevadas y puna, asiento
de mineras, mientras que la porción oriental corresponde a la Selva Alta o yunga amazónica
habitada por colonos e indígenas de la familia arahuaca.
A cerca de 4 000 msnm, el clima es frío, con 15°C de día y menos de 0°C por la noche. Hay lluvias
de noviembre a marzo, y en las punas vientos después del mediodía, tiene una media anual de
4°C, con una temperatura máxima de 10°C y una mínima de -11°C.

1.8 CRITERIO DE DISEÑO PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
1.8.1 Planificación física del Proyecto

El proyecto contempla la construcción de una infraestructura de nivel inicial.
CANTIDAD DE AMBIENTES

1.9 PRESUPUESTO DE OBRA


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Ampliación y Mejoramiento de los Servicios

Educación Inicial de la I.E. Ricardo Palma,

Jefe de proyecto : ___________________________________________________________

REV ELABORADO REVISADO EMITIDO PARA FECHA CHK´D

MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL

OFICINA PRINCIPAL: JR. LORETO N° 1247 – HUANCAYO

"Ampliación y Mejoramiento de los Servicios Educación Inicial de

UGEL : Daniel Alcides Carrión

Área Total del Terreno

OFICINA PRINCIPAL: JR. LORETO N° 1247 – HUANCAYO

Colinda con la carretera a Yacan con una línea E-F = 16.19 ml

OFICINA PRINCIPAL: JR. LORETO N° 1247 – HUANCAYO

OFICINA PRINCIPAL: JR. LORETO N° 1247 – HUANCAYO

OFICINA PRINCIPAL: JR. LORETO N° 1247 – HUANCAYO

1.2 OBJETIVOS DEL ESTUDIO

“LOGRAR ADECUADAS CONDICIONES FÍSICAS Y HUMANAS PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE

1.3 ANTECEDENTES DEL PROYECTO

OFICINA PRINCIPAL: JR. LORETO N° 1247 – HUANCAYO

OFICINA PRINCIPAL: JR. LORETO N° 1247 – HUANCAYO

10-14 años 166 9.35

15-19años 177 9.97

20-24 años 136 7.66

OFICINA PRINCIPAL: JR. LORETO N° 1247 – HUANCAYO

Fuente: Censos Nacionales 2017: XII de Población y VII de Vivienda

Fuente: Censos Nacionales 2017: XII de Población y VII de Vivienda

OFICINA PRINCIPAL: JR. LORETO N° 1247 – HUANCAYO

1.4.3 Altitud del Área del Proyecto

1.4.4 Condiciones Climatológicas

Principales fenómenos climatológicos más relevantes que suceden son:

Estiaje: durante los meses de Mayo a Agosto.

Topografía: la topografía de la localidad es ondulante y de pendiente medianamente pronunciada

OFICINA PRINCIPAL: JR. LORETO N° 1247 – HUANCAYO

Fuente: SENAMHI 2011 – Boletín Hidrometereologico

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1.4.5 Vías de Acceso

La principal vía de comunicación:

IMAGEN N°02 Carretera de Cerro de Pasco al Distrito de Yanahuanca

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1.4.6 Actividades económicas y Sociales

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a.4 Actividad Forestal

a.6 Articulación al mercado

1.5 DESCRIPCION DEL PROYECTO

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El presente proyecto consta de 4 módulos:

MODULO 01: Aulas y SSHH

MODULO 02 – COMEDOR Y COCINA

MODULO 03 – SUM & SALA PSICOMOTRIZ

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1.5.3 DOTACIÓN DE SERVICIOS

Para las Aulas:

Para Psicomotricidad y Comedor.

Para personal docente y administrativo:

Adicionalmente se considera un SH para el tópico.

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El área de los ambientes se describe en el CUADRO Nº 07:

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ITEM AMBIENTE AREA