Area de Psicologia FACTORES SIGNIFICATIVOS QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE ENSENANZA-APRENDIZAJE Alumnofa, Fecha de nacimiento___/ Profesor (a) __ Grado: 1. Condiciones fisico-ambientales en que trabaja con mayor comodidad. (Ubicacién del alumno/a dentro del aula). Cerea del profesor. | Solo-aislada. En las dltimas filas. | Junto a unfos determinadosias cornpaneros. 2. Preferencia ante determinados agrupamientos: — Gian grupo JPequeto giupo | Parejas 1 Individual 3. Areas, contenidos, actividades, enlas que estd mas interesado, se siente mas comodoa, tiene mas seguridad. 4. Atencion: = Muestra atencién = Se distrae * Estimulos que dispersan su atencién: * Momentos del dia en que esi mas alento: | Primeras horas Uitimas horas Después del recrao * {.Cudnto tiempo seguido puede centrarse en una actividad? * {De qué manera podemas captar mejor su atencion?, 5. Estrategias que utiliza para la resolucién de sus tareas: C Se para a pensar J Las aborda de forma impulsiva. L Es constante. “JES ineanstante. | Trata de comprender | Trata de memorizar. | Competitvala | Cooperativera | Ritmo adecuado de trabajo Mantiene un ritmo lento. ACTITUDES DURANTE LA REALIZACION DE LAS TAREAS | Realiza aportaciones personales | Las interpreta textualmente. | Tiene facilidad de ejecucion Presenta muchas dificultades. Tiene habitos basicos. = Le faltan habitos basicos. | Aborda las tareas paso a paso. | Las aborda de manera global \_ Ni siquiera inicia las tareas. C Se centra en hechos cancretos. Se centra en aspectos generales | Acaba las tareas solo/a | Tenmina las tareas con ayuda. L Organiza su trabajo, \. Necesita trabajos estructurados. T Termina los trabajos a tiempo. Se retrasa con asiduidad. RECURSOS QUE UTILIZA (Pedir ayuda al compaferola y/o protesoria). Personales: | Campafero/a | Profesoria Materiale: Libros: | Cuadernos ESTRATEGIAS DE RESOLUCION DE PROBLEMAS (que utiliza con mas frecuencia):| Portantes © Ensayo yertor | Subdividir la taraa TIPO DE ACTIVIDADES QUE PREFIERE | Las que suponen hacer o realizar una tarea. 1 Las que suponen observar C Las que suponen pensar. imaginar. representarse las cosas. ' MODALIDAD PREFERIDA DE RESPUESTA (Cuando debe demostrar lo que sabe). | Oral (pretiere decir. exponer. expliear, contestar le que sabe} |. Escrita (prefiere escribir, redacter, alaborar infarmesy. C Manipulativa (prefiere escribir dibujar, construir, fabricar, manipula) 1 Otras. (Especifique cuales) ACTITUD ANTE TAREAS DIFICILES. P Las realiza con agrado. | Las abandona, | Se desanima, L Persiste J Tiende a darse por vencida, | Sebloquea, | Las rechaza | Semnuestra agresive 6. Tipos de dificultades mas frecuentes. | Concepiuales (no comprende o asimila concepios) | Estratégicas: No prevé el tiempo que vaa necesitar No planifica las tareas (pasos a saguir) No sigue los pasos planiticados No tevisa los resultados obienidos C Ninguna en particular 7. Motivacion: REFUERZOS A LOS QUE ATIENDE (indicar més de uno si procede) C Personales (Aprobacién y recanocimiento familiar y escalar) © Sociales. (Reconocimienta explicito ante los demas). | Materiales. (Premios, regalos, actividades de su interés, etc.) 1 Otros: ATRIBUCIONES que se hace de los éxitos y fracasos escolares: | Internas: {Las atribuye a su capacidad y esfuerz0) | Externas: (La atribuye a que la tarea as facilidilici, a que el profesor es “bueno"/"malo"). ANTE UNA DIFIGULTAD: jensa que puede modificar la situacidn ella stlova C Si cree qué lo necesita, pide ayuda. C Nunta pide ayuda, REALIZA LAS TAREAS PARA: C satisfacer al profesor a a sus padres. [para que los demas reconozcan sus éxitos. | para aprender. 9. Autoconcspto Sevaloraa si mismo: | Poca Regular Bastante =| Mucho Los companeres le valoran | Poco Regular —-Bastante. | Mucho Su familia lo valora 1 Poco Regular Bastante =| Mucho 10. Intereses.11. Relaciones en el aula (interaccin observada con sus compaferos/protesores/as) | Serelaciona con la mayorla Se relaciona can un grupo reducide. | Solicita ayuda ce los demés. Ofrece ayuda alos demas L Se muestra dependiente, — El grupo tiene tendencia a protege do. C Le gusta ser protagonista, T Le gusta contar sus experiencias, tespeta aportaciones de los demas = Se muestra reservadola, Es independiente del profesaria, Es dependiente del profesoria No interumpe: fi labor del profesor. Le gusta llamar la atencién de profesari Mantiana interacciones positivas con las compafierosias. Tiende a permanecer alslada en clase. L Molesta en clase, (Conductas cisruptivas). 12. Otras condiciones: * Del contexto familiar: Que favorecen: \ I | Es aceptadava por sus compafierosias. Esrechazadovaen clase I I Que dificuttan: * Del contexto escolar: + Que favorecen: - Que dificuttan: