Matematica Unidad 1 51 Resumen de la unidad PROPOSITO Se espere que, en esta Unidad, los estudian- tes inicien el rabajo con maltiplos de numeros naturales, con nimeros primos y compuestos, y que los utlicen en la resolucién ce problemas que involucran estos conceptos, También se inician en «el trabajo con razones y porcentajes, conceptos {que les permitirén comprender en forma més profunda las fracciones y los decimals, y que les proveerén herramientas pare resolver problemas ‘en contextos cotigianos, en particular del grea ‘econémica, Se extiende el trabajo de fracciones propias a tada tipo de fracciones positivas ya los ndimeros mixtos, Se espera que los alumnos ‘comprendan las fracciones positvas, los ntimeros rmixtos y los nimeros decimales por medio de adiciones y sustracciones con fracciones, deci- males y ndmeros mixtos, con multiplicaciones y divisiones entre decimales y numeros naturales, ‘con representaciones de ellos en cuadriculas, en cel ciculo yen la recta numérica, en el contexto de la resolucién de problemas, CONOCIMIENTOS PREVIOS > Descomposicién de nimeros. > Concepto de fraccién propia, > Adiciones y sustracciones con fracciones propias > Concepto de decimal > Adiciones y sustracciones de fracciones propias y decimales. PALABRAS CLAVE Namero primo - miiltiplo - pictérico - simbélico - razén - porcentaje - ntimeros mixtos -fracciones impropias CONOCIMIENTOS > Determinacién de miltiplos > Descomposicién en factores primos Concepto de razén Concepto de porcentaje Adiciones y sustracciones con fracciones > Caracterizacién de nimeros mixtos > Multiplicacién de ndmeras naturales por deci- males > Diuisién de decimales por nimeros naturales HABILIDADES > Reconocer e identificar los datos esenciales de un problema matematico. > Resolver problemas, aplicando varledades de estrategias como la estrategia de los cuatro pasos. > Comunicar de manera escrita y verbal rezona- mientos matematicos. > Aplcar, seleccionar, mocifcar y evaluar modelos que involucren las cuatro operaciones. > Usar representactones y estrategias pare com- prender problemas ¢ informacion matematica ACTITUDES > Abordar de manera flexible y creativa la bus- queda de soluciones a problemas. > Manifestar una actitud pasitiva frente a si mis~ mo y sus capacidades. > Demostrar una actitud de esfuerzo y perseve- rancia52 Programa de Estudio / 6° basico Objetivos de Aprendizaje OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Sees OA.1 que los estudiantes sean capaces de: INDICADORES DE EVALUACION SUGERIDOS lo ia que han alcanvado este aprendizaje: Demostrar que comprende los factores y miiltiplos: > determinando los miltiplos y 1s de ndimeros menores > identificando nameros primos y compuestos > resolviendo problemas que involucran miltiplos OA_2 Explican por medio de ejemplos qué es un multiple de un rdmero e identifican maltiplos en secuenclas numéricas. Determinan miltiplos de nmeras. Determinan todos los factores de un némero dado, Explican qué es un nimero primo y dan ejernpios. Identiffean los factores de un ndmero dado y explican la estrategia usada, Por ejemplo, diagramas, arboles, divsién por niimeros primos, Explican qué es un numero compuesto y dan ejemplos. Iculan el minimo comin mbitiplo entre ndmeros naturales. Resuelven problemas que invelucran factores y miiltiplos Realizar célculos que involucren las cuatro operaciones en el contexto de la resolucién de problemas, utilizando la calculadora en ambitos superiores a 10.000. OA_3 Estiman la solucién de un probleme que involucra sumas y restas y verifican a estimacién, resolviéndolo. Estiman la solucién de un problema que involucra multipl- ‘caciones y civisiones y verifcan la estimacién, resolviéndolo. Determinan lo razonable de una respuesta para un probleme, Realizan céleulos con la calculadora en el contexto de la resolucién de problemas. Demostrar que comprende el concepto de razén de manera conereta, pictorica, simbélica y/o usando software educativo. Dan una representacién pictérica de una razén. Describen la razén de una representacién concreta o pict6- rica de ella, Expresen una razén de multiples formas, como 3:5, 0 3 esa. Identifican y describen razones en contextos reales. Explican la raz6n como parte de un todo, Por ejemplo, para Un conjunto de 6 autos y 8 carnionetas, explican las razones: 68, 6:14, 8:14. Identifican razones equivalentes en el contexto de la resolu- cid de problemas, Resuelven problemas que involucran razones, usando tablas.Matematica OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OA_4 pera que los estudiantes san capaces de Unidad 1 53 INDICADORES DE EVALUACION SUGERIDOS Los estudiantes que han alcanzado este aprendizae Demostrar que comprende el concepto de porcentaje de manera conereta, pictérica, simbélica y/o usando software OA_5 Explican el porcentaje como una parte de 100, Explican el porcentaje como una razén de consecuente 100, Usan materiales concretos 0 representaciones pictéricas para ilustrar un porcentaie. Expresan un porcentaje como une fraccién 0 un decimal Identifican y deseriben porcentajes en contextos catidianos, yy lo registran simbélicamente, Resuelven problemas que involucran porcentaies. Demostrar que comprende las fracciones y nimeros mixto: > identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y nimeros mixtos, usando material concreto y representaciones pictéricas de manera manual y/o softwa- re educative representando estos nameros en la recta numérica OA_6 Demuestran, usando modelos, que una fraccién impropie representa un niimero mayor que 1. Expresan fracciones impropias como ntimeros mixtos. Expresan nGmeros mixtos como fracciones imprapias. Identifican en la recta numérica fracciones impropias y os nlimeros mixtos correspondiente. Ubican un conjunte de fracciones, que incluyan fracciones impropias y nmeros mixtos, en la recta numérica y explican la estrategia usade pare determiner la posicién. Identifican fracciones equivalentes en la recta numérica. Resuelven problemas relativos 2 la identificacién de fraccio~ nes y nuimeros mixtos en la recta numérica, Resolver adiciones y sustrac- ciones de fracciones propias € impropias y nimeros mixtes con numeradores y denominadores de hasta dos digitos. Suman y restan fracciones de manera pictorica. Suman y restan fraccianes mentalmente, amplificanda © simplificando. Suman y restan fracciones de manera escrita, amplificando simplificando. Explican procedimientos para sumar ntimeros mixtos.