NAMA :

TINGKATAN :

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN VICTORIA

KUALA LUMPUR

UJIAN INTERVENSI TINGKATAN 5

1449/2
MATHEMATICS
Kertas 2
Mei 2015
2½ jam Dua jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian :

Pemeriksa
Bahagian A dan Bahagian B. Jawab semua
soalan daripada Bahagian A dan empat soalan Markah Markah
Bahagian Soalan
dalam Bahagian B. Penuh Diperoleh
2. Jawapan hendaklah ditulis dengan jelas dalam 1 3
ruang yang disediakan dalam kertas soalan. 2 4
Tunjukkan langkah-langkah penting.Ini boleh
membantu anda untuk mendapatkan markah. 3 4
3. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis 4 5
mengikut skala kecuali dinyatakan.
4. Satu senarai rumus disediakan di halaman 2 5 5
5. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator A 6 6
saintifik yang tidak boleh diprogram.
7 6
8 4
Disediakan Oleh:
9 3
10 5
___________________
11 7
(Pn Rafidah Ramli)
12 12
13 12
Disemak Oleh: B 14 12
15 12
___________________ 16 12
(Pn Nurul Izzah Ab Halim) Jumlah

Kertas soalan ini mengandungi 19 halaman bercetak.

1449/2 © 2015 Hak Cipta Smk Victoria

SULIT 1449/2

MATHEMATICAL FORMULAE
The following formulae may be helpful in answering the questions. The symbols given are the ones commonly used.

RELATIONS
m n m n
1. a a  a 9. Pythagoras Theorem , c2  a 2  b2

a m  a n  a mn y  y1
2. 10. m 2
x 2  x1
y -intercept
3. (a m ) n  a mn 11. m
x-intercept

1  d  b 12. ( x2  x1 ) 2  ( y 2  y1 ) 2
4. A 1    Distance =
ad  bc   c a 

P( A) 
n( A) 13. x x y y 
5. Midpoint, ( x, y)   1 2 , 1 2 
n( S )  2 2 
14. distance travelled
6. P( A ')  1  P( A) Average speed =
time taken

7. Mean = sum of data sum of (class mark  frequency)

15. Mean =
number of data sum of frequencies

SHAPES AND SPACE

1. Area of trapezium PA '
11. Scale factor, k 
1 PA
= × sum of parallel sides × height
2
2. Circumference of circle = d = 2r 12. Area of image = k2  area of objecT

3. Area of circle = r
2
13. Surface area of sphere = 4r 2

4. Curved surface area of cylinder = 2rh 14. Volume of cylinder = r 2 h

1 2 4 3
5. Volume of cone = πr h 15. Volume of sphere = πr
3 3
6. Volume of right prism = cross sectional area  length
1
7. Volume of right pyramid = × base area × height
3
8. Sum of interior angles of a polygon = (n – 2)  180
o

arc length angle subtended at centre

9. 
circumference of circle 360
10. area of sector angle subtended at centre

area of circle 360

2
1449/2 © 2015 Hak Cipta Smk Victoria [Lihat halaman sebelah
SULIT 1449/2

Section A / Bahagian A
[52 marks / markah]
Answer all questions in this section.
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

1 The Venn diagram in the answer space shows sets P, Q and R such that the universal
set,   P  Q  R . On the diagram in the answer space, shade
Gambar rajah Venn di ruang jawapan menunjukkan set P, set Q dan set R dengan keadaan set semesta,
  P  Q  R . Pada rajah di ruang jawapan, lorekkan
(a) P  R ,
(b) P  (Q  R' )
[3 marks/markah]
Answer/Jawapan :
(a) Q (b) Q

P P
R R

2 An insect can fly 6 m h-1 faster than it can crawl. It can reach its destination, which is two
meters away, 18 minutes earlier if it flies instead of crawling. Find the speed, in m h-1, at which
this insect,
Seekor serangga boleh terbang 6 m h-1 lebih cepat daripada ia boleh merangkak. Ia boleh mencapai destinasinya,
iaitu dua meter jauhnya, 18 minit lebih awal jika ia terbang dan bukannya merangkak. Cari laju, dalam m h -1,
di mana serangga ini
a) Flies / terbang
b) Crawls / merangkak [4 marks / markah]

Answer / Jawapan :

3
1449/2 © 2015 Hak Cipta Smk Victoria [Lihat halaman sebelah
SULIT 1449/2

3 The tickets for the school drama are RM 10 for adults and RM 6 for children. All the 120
seats were occupied and the total ticket sale was RM 1080. Find the number of adults and
children.
Tiket untuk drama sekolah adalah RM 10 untuk orang dewasa dan RM 6 untuk kanak-kanak. Semua 120 tempat
duduk telah diduduki dan jumlah jualan tiket adalah RM 1080. Cari bilangan orang dewasa dan kanak-kanak.

[4 marks/markah]
Answer/ Jawapan:

4 In a class, nine students know how to swim. If a student is chosen at random from the class, the
1
probability that the student knows how to swim is . Six students who do not know how to swim
3
then join the class. Calculate the probability that the student does not know how to swim is
chosen.

Dalam kelas, sembilan pelajar tahu bagaimana untuk berenang. Jika seorang pelajar dipilih secara rawak daripada
kelas itu, kebarangkalian pelajar itu tahu berenang adalah 1 . Enam pelajar yang tidak tahu berenang kemudiannya
3
menyertai kelas tersebut. Jika seorang pelajar dipilih secara rawak, hitungkan kebarangkalian bahawa pelajar
yang tidak tahu berenang dipilih.
[ 5 markah / marks ]
Answer / Jawapan :

4
1449/2 © 2015 Hak Cipta Smk Victoria [Lihat halaman sebelah
SULIT 1449/2

5 In Diagram 5, straight line AB is parallel to straight line OC. The equation of straight line OC
1
is y  x.
3
1
Dalam Rajah 5, garis lurus AB adalah selari dengan garis lurus OC. Persamaan garis lurus OC ialah y  x.
3

S (  3, 6)
C

x
O
A

Diagram/ Rajah 5

(a) Find the equation of the straight line AB,

Cari persamaaan bagi garis lurus AB.

(b) Find the x-intercept of the straight line AB.

Cari pintasan-x bagi garis lurus AB
[5 marks / markah]
Answer / Jawapan:

(a)

(b)

5
1449/2 © 2015 Hak Cipta Smk Victoria [Lihat halaman sebelah
SULIT 1449/2

6 In Diagram 6, ORTQ is a sector of a circle and OSP is a quadrant of a circle with common
centre O. PS, OSR and OPQ are straight line.

Dalam Rajah 6, ORTQ ialah sector bulatan dan OSP ialah sukuan bulatan dengan pusat sepunya O. PS, OSR dan
OPQ adalah garis lurus.
T

S P

R Q
Diagram 6 / rajah 6

22
Given that OP = PQ = 3.5 cm. Using π = , calculate
7
Diberi bahawa OP = PQ = 3.5 cm. Menggunakan π = 22 ,, hitung
7
(a) the perimeter, in cm, of whole diagram,
perimeter, dalam cm, keseluruhan rajah,
(b) the area, in cm2, of the shaded region.
luas, dalam cm2 , rantau berlorek. [6 marks/markah]

Answer / Jawapan:

(a)

(b)

6
1449/2 © 2015 Hak Cipta Smk Victoria [Lihat halaman sebelah
SULIT 1449/2

7 In Diagram 7, QOP is a quadrant with centre O and SRP is a sector with centre R.
Dalam Rajah 7, QOP ialah sukuan bulatan berpusat O dan SRP ialah sektor suatu bulatan berpusat R.

120

O R P
Diagram / Rajah 7

It is given that OR = RP = 7 cm and SRP = 120. Calculate

Diberi bahawa OR = RP = 7 cm dan SRP = 120. Hitung
 22 
use   7 

(a) the perimeter, in cm, of whole diagram,

perimeter, dalam cm, keseluruhan rajah,
(b) the area, in cm2, of the shaded region.
luas, dalam cm2 , rantau berlorek. [6 marks/markah]

Answer / Jawapan :

(a)

(b)

7
1449/2 © 2015 Hak Cipta Smk Victoria [Lihat halaman sebelah
SULIT 1449/2

8 Diagram 8 shows a composite solid formed by the combination of a right prism and a quarter
cylinder at the rectangular plane AQVK. The trapezium PQVU is the uniform cross-section of
the prism.

Rajah 8 menunjukkan sebuah gabungan pepejal yang terbentuk daripada cantuman sebuah prisma tegak dan
sebuah sukuan silinder pada satah segi empat tepat AQVK. Trapezium PQVU ialah keratan rentas seragam
prisma itu.
T

15 cm
W
U
K
V
S R
10 cm
A
B
6 cm
P 7 cm Q C

Diagram / Rajah 8

Given PQ = QC
Diberi bahawa PQ = QC
22
[Use / Gunakan  =]
7
Calculate the volume, in cm 3 , of the composite solid.
3
Hitungkan isi padu, dalam cm , pepejal gabungan itu.

[4 marks / 4 markah]
Answer / Jawapan:

8
1449/2 © 2015 Hak Cipta Smk Victoria [Lihat halaman sebelah
SULIT 1449/2

9 Diagram 9 in the answer space shows a cuboid with horizontal base PQRS. Y is the midpoint
of WR.
Rajah 9 di ruang jawapan menunjukkan sebuah kuboid dengan tapak mengufuk PQRS. Y ialah titik tengah bagi WR.

a) On Diagram 9, mark the angle between line YQ and the base PQRS.
Pada Rajah 9, tandakan sudut di antara garis YQ dengan tapak PQRS.
b) Hence, calculate the angle between line YQ and the base PQRS.
Seterusnya, hitung sudut di antara garis YQ dengan tapak PQRS.
[3 marks/markah]

Answer / Answer :

a) T
6 cm
W
U
V

Y
8 cm
S

R
P 5 cm
Q

Diagram / Rajah 9
b)

9
1449/2 © 2015 Hak Cipta Smk Victoria [Lihat halaman sebelah
SULIT 1449/2

10 (a) State whether the following statement is true or false.

Nyatakan sama ada pernyataan berikut adalah benar atau palsu.

All straight line have negative gradient.

Semua garis lurus mempunyai kecerunan negatif

(b) Complete the compound statement in the answer space by writing the word ‘or’ or
‘and’ to form a true statement.
Lengkapkan pernyataan majmuk di ruang jawapan dengan menulis perkataan ‘atau’ atau ‘dan’ untuk
membentuk satu pernyataan benar.

(c) Write down Premise 2 to complete the following argument:

Tulis Premis 2 untuk melengkapkan hujah berikut.

Premise 1 : If A is an even number, then 3  A is an odd number.

Premis 1 : Jika A ialah nombor genap, maka ialah 3  A suatu nombor ganjil.
Premise 2 / Premis 2 : ……………………………………………………….
Conclusion: 3 4 is an even number.
Kesimpulan : 3 4 ialah nombor genap.

(d) Make a general conclusion by induction for the number sequence 1, 11, 21, 35, 53,…
which follows the following pattern.

Buat satu kesimpulan umum secara aruhan bagi urutan nombor 1, 11, 21, 35, 53,…
yang mengikut pola berikut.

1  (2  1)  1
7  ( 2  4)  1
17  (2  9)  1
31  (2  16)  1
..................
[6 marks/markah]
Answer/Jawapan :
(a) ……………………..……………………….……………...……………………

(b) 23 = 6 ………... 5  0  0

(c) Premise 2 / Premis 2 :……………………………………..………………………

(d) Conclusion / kesimpulan : ………………………………………………………..

10
1449/2 © 2015 Hak Cipta Smk Victoria [Lihat halaman sebelah
SULIT 1449/2

11 (a) State whether each of the following statement is true or false.

Nyatakan sama ada setiap pernyataan berikut adalah benar atau palsu.

(i) All perfect square numbers are even numbers.

Semua nombor kuasa dua sempurna adalah nombor genap.
(ii) Some fractions have numerator which is less than the denominator.
Sebilangan pecahan mempunyai pengangka yang kecil daripada penyebut.

(b) Write down two implications based on the following compound statement:
Tuliskan dua implikasi berdasarkan pernyataan berikut:

x 2  0 if and only if x  0 or x  0.
x 2  0 jika dan hanya jika x  0 atau x  0.

(c) Write down the converse for the following implication, hence state the converse is
true or false.
Tuliskan akas bagi implikasi berikut, seterusnya nyatakan akas itu benar atau salah

If x = 5, then x2 = 25
Jika x = 5, maka x2 = 25

(d) Write down Premise 2 to complete the following argument:

Tulis Premis 2 untuk melengkapkan hujah berikut:

Premise 1 : If two numbers are odd numbers, then the sums of that two numbers are
even number.
Premise 1 : Jika dua nombor adalah nombor ganjil, maka hasil tambah dua nombor itu adalah
nombor genap.

Premise 2 / Premis 2 : ......................................................................................

Conclusion : The sums of 5 and 9 are even number.

kesimpulan : Hasil tambah 5 dan 9 adalah nombor genap.
[7 marks/markah]
Answer/Jawapan :
(a) (i) ........................................................................................................................
(ii) .......................................................................................................................

(b) Implication1: .......................................................................................................

Implikasi 1
Implication 2: ......................................................................................................
Implikasi 2

(c) .........................................................................................................................
(d) Premise / Premis 2: ..............................................................................................

11
1449/2 © 2015 Hak Cipta Smk Victoria [Lihat halaman sebelah
SULIT 1449/2

Section B / Bahagian B
[48 marks /markah]

Answer any four questions from this section.

Jawab mana - mana empat soalan daripada bahagian ini.

12 (a) Complete Table 12 in the answer space for the equation y  2 x 2  6 x  9 by writing
down the values of y when x = 2 and x = 3.
Lengkapkan Jadual 12 di ruang jawapan bagi persamaan y  2 x 2  6 x  9 dengan menulis nilai-nilai y
apabila x = 2 dan x = 3.
[2 marks/markah]

(b) For this part of the question, use the graph paper provided.
By using a scale of 2 cm to 1 unit on the x-axis and 2 cm to 5 unit on the y-axis, draw the
graph of y  2 x 2  6 x  9 for 3  x  5.
Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf yang disediakan.
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi-x dan 2 cm kepada 5 unit pada paksi-y,
lukis graf y  2 x 2  6 x  9 bagi 3  x  5.
[4 marks/markah]
(c) From your graph, find / Daripada graf anda, cari
(i) the value of y when x = 0.7 / nilai y apabila x = 0.7,
(ii) the positive value of x when y =  16. / nilai positif x apabila y =  16
[2 marks/markah]

(d) Draw a suitable straight line on your graph to find the values of x which satisfy the
equation 2 x 2  4  9 x for 3  x  5. State these values of x.
Lukis satu garis lurus yang sesuai pada graf anda untuk mencari nilai-nilai x yang memuaskan
persamaan2 2 x  4  9 x bagi 3  x  5. Nyatakan nilai-nilai x itu.
2

[4 marks/markah]
Answer/ Jawapan :
(a) y  2 x 2  6 x  9
x 3 2 1 0 1.5 3 4 5
y 27 1 9 13.5 1 11
Table/ Jadual 12
(b) Refer graph / Rujuk graf.
(c) (i) y = …………………
(ii) x = …………………
(d) The equation of the straight line / Persamaan garis lurus:
………………………………………
x = ………………………., ………………………….

12
1449/2 © 2015 Hak Cipta Smk Victoria [Lihat halaman sebelah
SULIT 1449/2

6
13 (a) Complete Table 13 in the answer space for the equation y   by writing
x
down the value of y when x  2.5 and x  3 .
6
Lengkapkan Jadual 13 di ruang jawapan bagi persamaan y   dengan menulis nilai-
x
nilai y apabila x = −2.5 and x = 3. [2 marks/ markah]

(b) For this part of question, use the graph paper provided. You may use
a flexible curve rule.
Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf yang disediakan. Anda boleh menggunakan pembaris fleksibel.

By using a scale of 2 cm to 1 unit on the x-axis and 2 cm to 2 units

x on the y-axis, draw
6
the graph of y   for 4 ≤ x ≤ 4.
x
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi-x dan 2 cm kepada 2 unit pada paksi- y, lukis
6
graf y   bagi 4  x  4 . [4 marks/markah]
x

(c) From your graph, find / Daripada graf anda, cari

(i) the value of y when x = 1.3, / nilai y apabila x = 1.3,

(ii) the value of x when y = 3.6 / nilai x apabila y = 3.6 .

[2 marks/ markah]

(d) Draw a suitable straight line on your graph to find the values of x which satisfy
6
the equation  2 x  3 for 4 ≤ x ≤ 4. State the values of x.
x
Lukis satu garis lurus yang sesuai pada graf anda untuk mencari nilai-nilai x yang
6
mamuaskan persamaan  2 x  3 bagi 4  x  4 . Nyatakan nila-nilai x itu.
x
[4 marks/ markah]

Answer/ Jawapan:

(a) x –4 –2.5 –1 –0.6 0.6 1 2 3 4

y 1.5 6 10 -10 -6 -3 -1.5

Table 13 /Jadual 13

(b) Refer graph.

Rujuk graf.

(c) (i) y = ………………..

(ii) x = ……………….

(d) x = ………………………………………………………………………………..

13
1449/2 © 2015 Hak Cipta Smk Victoria [Lihat halaman sebelah
SULIT 1449/2

14 Diagram 14 shows the age, in year, of 35 tourists on a trip to Langkawi.

Rajah 14 menunjukkan umur, dalam tahun, bagi 35 orang pelancong yang akan
melancong ke Langkawi.

27 26 15 17 23 30 21 28 26 13 18 9
20 20 28 20 22 25 15 32 26 21 28 19
23 28 22 24 14 27 32 16 14 29 26

Diagram 14/Rajah 14

(a) Using data in Diagram 14 and a class interval of size 3 years, complete Table 14 in the
answer space.
Dengan menggunakan data dalam Rajah 14 dan selang kelas 3 tahun, lengkapkan Jadual 14 di ruang
jawapan. [ 3 marks / markah ]

(b) Based on your table in (a), calculate the mean age of the tourists.
Berdasarkan jadual anda di (a), kirakan min umur bagi pelancong-pelancong itu. [ 3 marks / markah ]

(c) For this part of the question, use the graph paper / Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf.

By using a scale of 2 cm to 3 kg on the horizontal axis and a scale of 2 cm to 1 tourist

on the vertical axis, draw a histogram for the data.
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 3 kg pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada
1 orang pelancong pada paksi mencancang, lukis satu histogram bagi data tersebut [4 marks / markah ]

(d) Hence, on the same graph paper draw frequency polygon.

Seterusnya, pada graf yang sama, lukis poligon kekerapan. [ 2 marks / markah ]

Answer/ Jawapan :
(a)
Age (year) Frequency Midpoint
Umur (tahun) Kekerapan Titik tengah
9 - 11
12 - 14
15 - 17
18 - 20
21 - 23
24 - 26
27 - 29
30 - 32
Table 14/ Jadual 14
(b)

(c) Refer graph / Rujuk graf

(d) Refer graph / Rujuk graf
14
1449/2 © 2015 Hak Cipta Smk Victoria [Lihat halaman sebelah
SULIT 1449/2

15 (a) Diagram 15.1 shows point A and point B marked on a Cartesian plane.
Rajah 15.1 menunjukkan titik A dan titik B ditanda pada satah Cartes.

6
A
B
4

2 O 2 4 6

Diagram 15.1

 6 
Transformation T is a translation  .
  3
Transformation R is a rotation of 90º, clockwise about the centre B.

State the coordinates of the image of point A under each of the following transformations :

Penjelmaan T ialah translasi  6 .

  3
 
Penjelmaan R ialah putaran 90◦, ikut arah jam pada pusat B.

Nyatakan koordinat imej bagi titik A di bawah setiap penjelmaan berikut.

(i) RT
(ii) R2
[ 4 marks / markah ]

Answer / Answer :
(i)

(ii)

15
1449/2 © 2015 Hak Cipta Smk Victoria [Lihat halaman sebelah
SULIT 1449/2

(b) Diagram 15.2 shows three trapeziums ABCD, PQRS and TUVS, drawn on a Cartesian plane.
Rajah 15.2 menunjukkan tiga trapezium ABCD, PQRS dan TUVS, dilukis pada suatu satah Cartes.
y
10
P Q

S V R
4
D C

A B
x
2 4 6 8 10
Diagram 15.2 / Diagram 15.2

(i) Trapezium PQRS is the image of trapezium ABCD under the combined
transformation MN. Describe in full, the transformation:
Trapezium PQRS ialah imej bagi trapezium ABCD di bawah gabungan penjelmaan MN.
Huraikan selengkapnya penjelmaan:

(a) N
(b) M

(ii) It is given that trapezium ABCD represents a region of area 36 m2.

Calculate the area, in m2, of the shaded region.
Diberi bahawa trapezium ABCD mewakili suatu kawasan yang mempunyai luas 36 m2.
Hitung luas, dalam kawasan yang berlorek.
[ 8 marks / markah ]
Answer / Jawapan:
(b) (i) (a) N

(b) M

(ii)

16
1449/2 © 2015 Hak Cipta Smk Victoria [Lihat halaman sebelah
SULIT 1449/2

16 Diagram 16 shows quadrilateral ABCD, EFGH and JKLM drawn on a Cartesian plane.
Rajah 16 menunjukkan sisi empat ABCD, EFGH dan JKLM dilukis pada satah Cartesan.

J 10

K 8
D C
6
L M B
E
A
F 4

G H
2

x
6 4 2 O 2 4 6

2

Diagram 16 / Rajah 16

6
(a) Transformation T is a translation   .
  1
 6 .
Penjelmaan T ialah translasi 
 
  1
Transformation P is a reflection in the line EF.
Penjelmaan P ialah satu pantulan pada garis EF.

State the coordinates of the image of point L under the following combined
transformations:
Nyatakan kordinat imej bagi titik L di bawah gabungan penjelmaan berikut :

(i) T
(ii) TP
[ 3 marks /markah ]

17
1449/2 © 2015 Hak Cipta Smk Victoria [Lihat halaman sebelah
SULIT 1449/2

(b) (i) JKLM is the image of ABCD under the combined transformation WV.
JKLM ialah imej bagi ABCD di bawah gabungan penjelmaan WV.

Describe in full, the transformation:

Huraikan selengkapnya penjelmaan:

(a) V
(b) W

(ii) It is given that JKLM represents a region of area 283.5 cm2.

Calculate the area, in cm2, of the region represented by ABCD.
Diberi bahawa JKLM mewakili satu kawasan yang luasnya 283.5 cm2.
Hitung luas, dalam cm2, kawasan yang diwakili oleh ABCD.
[ 9 marks / markah ]

Answer/Jawapan:

(a) (i)

(ii)

(b) (i) (a ) V =

(b) W =

(ii)

END OF QUESTION PAPER

KERTAS SOALAN TAMAT

18
1449/2 © 2015 Hak Cipta Smk Victoria [Lihat halaman sebelah
SULIT 1449/2

INFORMATION FOR CANDIDATES

1. This question paper consists of two sections: Section A and Section B.

Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian : Bahagian A dan Bahagin B

2. Answer all questions in Section A and four questions from Section B.

Jawab semua soalan dalam Bahagian A dan mana-mana empat soalan daripada
Bahagian B.

3. Write your answers in the spaces provided in the question paper.

Tulis jawapan anda pada ruang yang disediakan dalam kertas soalan ini.

4. Show your working. It may help you to get marks.

Tunjukkan kerja mngira anda. Ini boleh membantu anda untuk mendapatkan markah.

5. If you wish to change your answer, cross out the answer that you have done. Then write
down the new answer.
Jika anda hendak menukar jawapan, batalkan jawapan yang telah dibuat. Kemudian tulis
jawapan yang baru.

6. The diagrams in the questions provided are not drawn to scale unless stated.
Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.

7. The marks allocated for each question and sub-part of a question are shown in brackets.
Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan dan ceraian soalan ditunjukkan dalam
kurungan.

8. A list of formulae is provided on page 2.

Satu senarai rumus disediakan di halaman 2.

9. A booklet of four-figure mathematical tables is provided.

Sebuah buku sifir matematik empat angka disediakan.

10. You may use a non-programmable scientific calculator.

Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik.

11. Hand in this question paper to the invigilator at the end of the examination.
Serahkan kertas soalan ini kepada pengawas peperiksaan pada akhir peperiksaan.

19
1449/2 © 2015 Hak Cipta Smk Victoria [Lihat halaman sebelah