NAVEGADORES

Un navegador web (en inglés, web browser) es un software, aplicación o programa que
permite el acceso a la Web, interpretando la información de distintos tipos de archivos y
sitios web para que estos puedan ser visualizados.

La funcionalidad básica de un navegador web es permitir la visualización de

documentos de texto, posiblemente con recursos multimedia incrustados. Además,
permite visitar páginas web y hacer actividades en ella, es decir, enlazar un sitio con
otro, imprimir, enviar y recibir correo, entre otras funcionalidades más.

Los documentos que se muestran en un navegador pueden estar ubicados en la

computadora donde está el usuario y también pueden estar en cualquier otro dispositivo
conectado en la computadora del usuario o a través de Internet, y que tenga los
recursos necesarios para la transmisión de los documentos (un software servidor web).

La función principal del navegador es descargar documentos HTML y mostrarlos en

pantalla. En la actualidad, no solamente descargan este tipo de documentos sino que
muestran con el documento sus imágenes, sonidos e incluso vídeos en transmisión en
diferentes formatos y protocolos. Además, permiten almacenar la información en el
disco o crear marcadores (bookmarks) de las páginas más visitadas.

Algunos de los navegadores web más populares se incluyen en lo que se denomina

una suite de internet o paquete de Internet. Estos paquetes de Internet disponen de
varios programas integrados para leer noticias de Usenet y correo electrónico mediante
los protocolos Network News Transport Protocol (NNTP), Internet Message Access
Protocol (IMAP) y Post Office Protocol (POP).

Los navegadores más utilizados son:

 Google Chrome
 Safari
 UC Browser
 Mozilla Firefox
 Internet Explorer
 Opera
 Samsung Internet (móvil)
 Android
 BUSCADORES
Los buscadores web o motores de búsqueda, son sistemas informáticos que nos
permiten consultar una gigantesca base de datos para encontrar páginas web. Es decir,
los buscadores brindan a los cibernautas la opción de encontrar la información que
necesitan en Internet de una forma rápida, ágil y sencilla.

Para acceder a esta información, el usuario accede mediante los diferentes

navegadores de internet, entra a un buscador e introduce una palabra clave o keyword
y acto seguido, el buscador le responderá con la información en forma de listados de
diferentes páginas web relacionado a la palabra clave que previamente introdujo en el
buscador web.

Los buscadores web incorporan automáticamente páginas web un su “gigantesca base

de datos” mediante programas informáticos llamados “Spider“. Los spider localizan de
forma automatizada y metódica todas esas actualizaciones que se producen en los
millones de websites cada segundo.

Los buscadores mas populares son:

 Google: el buscador más utilizado en Internet con más del 70% de usuarios de
la red. Propiedad de Alphabet Inc., su principal objetivo es proporcionar al
usuario de contenido de alta calidad acorde con su búsqueda personalizada.

 Baidu: el buscador web utilizado en China (1.300 millones de habitantes). Baidu

es un buscador en constante crecimiento. El 18% de las búsquedas que se
realizan en la Red todos los días se llevan a cabo a través de Baidu.

 Bing: es el buscador de la compañía Microsoft, anteriormente Live Search,

Windows Live Search y MSN Search. Su cuota de mercado apenas alcanza el
10% de las búsquedas.

 Yahoo! Search: propiedad de la empresa Yahoo! Inc., es el buscador más

utilizado por los profesionales en la informática.

 Yandex: es un motor de búsqueda ruso que está experimentando un auge

notable, gracias al aumento de usuarios de este país.

 DuckDuckGo: Es el buscador que más respeta la privacidad del usuario, y por

ello ha registrado un mayor crecimiento de usuarios en el último año.
 FOROS INTERACTIVOS

Los foros interactivos, constituyen un canal de comunicación por Internet, que ofrecen
un espacio de interacción e intercambio de conocimiento sobre un tema específico
entre los participantes del mismo.

Los foros interactivos se llevan a cabo de forma asincrónica, permitiendo así, que la
comunicación se de en los espacios de tiempo que mejor se adapte a cada participante.

En la formación virtual, donde no se tiene una interrelación presencial, el uso de foros

interactivos se convierte en uno de los elementos de comunicación más importantes en
el desarrollo del aprendizaje. Sin embargo esta herramienta ofrece muchos usos y
ventajas más, ya que a través de la adecuada gestión de un foro se puede:

 Promover la participación de los estudiantes por igual.

 Generar aprendizaje a través del aporte de argumentos expresados por los

estudiantes.

 Fomentar una expresión escrita adecuada.

 Crear espacios de debate y conciliación.

 Dar respuesta a una pregunta o duda que tienen varios estudiantes.

 Establecer espacios de comunicación para la socialización del grupo.

Los foros virtuales, debidamente gestionados, promueven la participación activa del

estudiante, permitiéndole realizar actividades tanto individuales como colaborativas y
además, es un excelente medio para la socialización de los participantes, otro punto a
favor cuando de e-Learning se trata.

Así que, tomando en cuenta todas las ventajas del uso de los foros virtuales, vale la
pena hacer frente a los retos que su adecuada gestión implican.
 WEB INTERACTIVA

Con anterioridad internet era propiamente unidireccional, es decir, la información era

más bien de corte informativo y no permitía la interacción directa con y entre los
usuarios. Hoy en día, se ha convertido en bidireccional y permite la interacción de todo
tipo de contenido, sean estos videos, imágenes, textos e inclusive almacenamiento y
edición de archivos online y en tiempo real (WF, 2010).

Estas herramientas permiten la integración de un tejido social, es decir, una red de

personas que pueden interactuar a través de los espacios que se han generado en
internet, tales como blogs, google groups, twitter, facebook, wikipedia y un sinfín de
útiles aplicaciones que permiten la interrelación de información. En este sentido esta
necesita ser procesada, asimilada en aprendizajes útiles para los propósitos de la
educación, que verdaderamente incidan sobre los conocimientos que imparten los
docentes en sus aulas.

La Web 2.0 permite nuevos roles para profesores y estudiantes sobre todo en base al
trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y
compartir recursos, crear conocimiento y aprender. Con sus aplicaciones de edición,
profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o
grupal, compartirlos y someterlos a los comentarios de los lectores. También
proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde
reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.

Así, la Web se basa en un componente social, por lo que aplicada en el ámbito

educativo, constituye un potente medio para construir el conocimiento de forma
colaborativa, a los que luego todos podrán acceder, mediante aportaciones individuales
que enriquezcan el aprendizaje y la práctica docente.

El conjunto de aplicaciones de la Web 2.0 permite ejecutar las siguientes acciones:

• Compartir información: derechos de autor, creative commons.

• Subir archivos a la red: publicar y compartir información por medio de herramientas

como: scribed, slideshare, entre otras.

• Escribir: colaborar en la producción de contenidos por medio de wikis, blogs entre

otras herramientas.

• Reescribir la información: editar.

En este contexto se despliegan los Sistemas de Gestión de Contenidos (en inglés
Content Management System, CMS), programa que permite crear una estructura de
soporte (framework) para la creación y administración de contenidos en la web.
Consiste en una interfaz que controla una o varias bases de datos donde se aloja el
contenido a publicar.

Con esta nueva concepción es posible manejar de manera independiente tanto el

contenido como el diseño. Es decir, se garantiza dinámicamente la actualización de los
contenidos en la base de datos y la asignación de un formato gráfico para presentarlos
(WF, 2010).

Así, a petición del usuario se extrae el contenido solicitado de la base de datos en el

servidor para generar una página dinámica con un formato gráfico predefinido. Con ello,
se reducen considerablemente los tiempos de respuesta, los volúmenes para la carga y
descarga de contenidos y los costos de gestión del portal. Además, se garantiza un
soporte más ajustado a las demandas actuales en torno a la interactividad,
colaboratividad y socialización.

Las principales ventajas de los CMS radican en:

• Facilitar el acceso a la publicación de contenidos a un rango mayor de usuarios,

permitiendo que sin conocimientos de programación ni maquetación cualquier usuario
pueda indexar contenido en el portal.

• Permitir la gestión dinámica de usuarios y permisos, la colaboración de varios usuarios

en el mismo trabajo, así como la interacción mediante herramientas de comunicación.

• Disminuir considerablemente los costos de gestión de la información, ya que se

elimina un eslabón de la cadena de publicación, el maquetador.

• Simplificar la actualización, backup y reestructuración del portal, al tener todos los

datos vitales de este y los contenidos en una base de datos estructurada en el servidor.

Los CMS se pueden segmentar según diferentes criterios:

• Según el lenguaje de programación empleado: Active Server Pages, Java, PHP,

ASP.NET, Ruby On Rails, Python.

• Según la propiedad del código:

Open Source, código abierto: permite que se desarrolle sobre el código.

 Código privativo: sólo su creador puede desarrollar la aplicación.

• Según el tipo de uso o funcionalidades:

Plataformas generales.

Sistemas específicos:

- Blogs: páginas personales.

- Foros: para compartir opiniones.

- Wikis: orientadas al desarrollo colaborativo.

- e-learning: plataforma para contenidos de enseñanza online.

- e-commerce: plataforma de gestión de usuarios, catálogo, compras y pagos.

- Publicaciones digitales.

- Difusión de contenido multimedia.

Además, con el objetivo de obtener portales interoperables evitando los desarrollos

propietarios, dentro de ellos se han realizado procesos de estandarización
encaminados a la homogeneización en las interfaces de programación de los mismos.
Así un servicio desarrollado para un portal puede ejecutarse en cualquier otro portal
compatible con el estándar.
 WEBLOG

Un weblog, más conocido en el lenguaje coloquial como blog, es una publicación digital
cuyos contenidos se presentan de modo cronológico.

El weblog, de esta forma, se asemeja a un diario o a una bitácora, donde uno o más
autores ofrecen artículos.

Los weblogs nacieron, de hecho, como espacios virtuales de personas que deseaban
compartir sus experiencias u opiniones.

Por lo tanto se consideran como una evolución de los típicos diarios personales o
íntimos, con la gran diferencia de que, en el caso de los weblogs, lo escrito se hace
público.

De acuerdo a la lógica de estos sitios web, las entradas de información (también

conocidas como posts) más recientes aparecen primero en la pantalla, desarrollándose
un orden cronológico que va de lo más nuevo a lo más antiguo.

Actualmente, de todos modos, existen múltiples maneras de presentar la información a

través de plantillas. Así, la diferencia entre el weblog y otros tipos de sitios (como un
portal), tiende a desdibujarse.

Muchas son las personas que, por mero placer o por trabajo para promocionarse de
manera profesional, toman la decisión de poner en marcha su propio blog o weblog.

No obstante, es importante que, primero, tengan claro qué características

fundamentales debe tener ese espacio para poder ser considerado de calidad:

- El título del blog debe estar entre los 40 y los 60 caracteres, pero nunca debe
superar esta última cifra porque, en ese caso, perdería toda eficacia.

- Debe contar con un diseño que resulte llamativo, pero que, al mismo tiempo, no
sobrecargue. De la misma manera, debe poseer una navegación fácil e intuitiva.

- A la hora de escribir los títulos de las entradas o posts es importante que esos
llamen la atención del lector, resulten sorprendentes, planteen un listado (los 5
mejores consejos…), emocionen o simplemente sean de utilidad.
 - Es importante que, para que el weblog logre visitantes y fieles seguidores, las
publicaciones se realicen periódicamente y los mismos días.

- En lo que respecta al número de palabras de las entradas lo recomendable es

que cuenten con una extensión de entre 300 a 1.000 palabras, según los
expertos.

- Los posts para llamar más la atención deben contar con fotografías o vídeos.

De la misma manera, hay que dar a conocer que para un weblog cuente con éxito y
vaya creciendo se hace imprescindible que se dé a conocer en las redes sociales y que
esté activo en las mismas.

Una de las características más salientes del weblog es que, por lo general, permite que
los lectores dejen comentarios. Aunque esta opción es regulada por el administrador del
blog, es habitual que se permita la interacción y se fomente el debate sobre los
contenidos publicados.

WordPress y Blogger son dos de las plataformas más populares para desarrollar
weblogs. Estos dos servicios forman parte de los gestores de contenido conocidos
como CMS. Hay empresas que, apelando al mismo CMS, desarrollan redes de blogs:
numerosos weblogs de distintos temas que se interrelacionan a través de enlaces,
banners, etc.
 WEBMAIL

Un correo web es un cliente de correo electrónico, que provee una interfaz web por la
que accede al correo electrónico. Otras formas de acceder al correo electrónico pueden
ser:

Conectándose con un cliente de correo local a un servidor de correo remoto utilizando

un protocolo ad hoc de transporte de correo, como IMAP o POP, descargar los correos
y almacenarlos localmente.

Utilizando un cliente de correo por consola, por ejemplo Mutt.

El webmail permite listar, desplegar y borrar vía un navegador web los correos
almacenados en el servidor remoto. Los correos pueden ser consultados
posteriormente desde otro computador conectado a la misma red (por ejemplo Internet)
y que disponga de un navegador web.
Generalmente también permite la redacción y envío de correos mediante esta
modalidad y no está limitado a la lectura de correo electrónico.

Algunos correo web libres:

 RoundCube
 Zimbra
 AfterLogic Webmail Lite
 SquirrelMail
 Horde
 Openwebmail
 BlogMail
 MailEnable
 Alt-N_Technologies
 AtMail
 Ilohamail

Existen empresas privadas que dan servicio de webmail, por ejemplo:

 AOL Mail
 Gmail
 GMX Mail
 Outlook.com
 Terra Networks
 Yahoo! Mail
 MENSAJERÍA INSTANTÁNEA

La mensajería instantánea (también conocida en inglés como Instant Messaging,

acrónimo IM) es una forma de comunicación en tiempo real entre dos o más personas
basada en texto. El texto es enviado a través de dispositivos conectados ya sea a una
red como Internet, o datos móviles (3G, 4G, 4G LTE, etc.) sin importar la distancia que
exista entre los dos (o más) dispositivos conectados.

La mensajería instantánea requiere el uso de un cliente de mensajería instantánea que

realiza el servicio y se diferencia del correo electrónico.

La mayoría usan redes propietarias de los diferentes softwares que ofrecen este
servicio en cada máquina diferente. También, hay programas de mensajería que sirven
de gran ayuda para que llegue su envío de forma instantánea que utilizan el protocolo
abierto XMPP, con un conjunto descentralizado de servidores.

Los clientes de mensajería instantánea más utilizados en el pasado fueron ICQ, Yahoo!
Messenger, Pidgin, AIM (AOL Instant Messenger), Google Talk (sustituido actualmente
por Hangouts) y Windows Live Messenger, actualmente integrado en Skype.

Principales protocolos de conexión en mensajería Instantánea:

 AIM
 Bonjour
 Facebook (XMPP)
 Gadu-Gadu
 Google Talk
 GroupWise
 ICQ
 IRC
 MSN
 MTProto
 MXit
 MySpaceIM
 SILC
 SIMPLE
 Sametime
 Tetuo (XMPP)
 XMPP
 Yahoo
 Yahoo Japan
 FORMATO WIKI

El formato wiki consiste en utilizar dentro del texto varios signos especiales para dotarlo
de elementos de composición, como son títulos, negrita, cursiva, listas, imágenes y
enlaces.

Notas sobre el formato wiki

Se formatea el texto según las siguientes reglas:

Negrita.- Se escribe entre 'corchetes'

Cursiva.- Se escribe entre 'llaves'

Separación de párrafo.- Línea en blanco

Título principal.- Línea que empieza por '*' y le sigue una línea en blanco

Título de segundo nivel.- Línea que empieza por '**' y le sigue una línea en blanco

Título de tercer nivel.- Línea que empieza por '***' y le sigue una línea en blanco

Listas.- Se compone una lísta con líneas que empiezan por '-' y les sigue una línea en
blanco.

Referencias.- Se inserta una referencia a contenidos mediante ‘almohadilla (clave/id)'.

El formato es dependiente del contenido.

Lista de opciones:

IMAGEN. Se inserta una imagen cuando se utiliza el número id de la imágen seguido

de /R o /L que determina su posición dentro del texto.
El "número id" se puede ver en el formulario de la imágen al lado de su miniatura.
Ejemplos:
'#(23/R)'- Inserta la imagen con número id 23 a la izquierda (Right) del texto.
'(19/L)'- Inserta la imagen con número id 19 a la derecha (Left) del texto.

REFERENCIA- Se añade un enlace a una "referencia" cuando se escribe el campo

clave de la referencia seguido de /ref.
Ejemplos:
'(obolo/ref)'- Inserta un enlace a Obolo.com si hay creada un referencia con "obolo" en
el campo "clave" y "obolo.com" en el campo "URL". El texto del enlace será el contenido
del campo "Nombre": .

PÁGINA- Se añade un enlace a una "página" del sistema cuando se escribe el campo
clave de la página seguido de /pag.
Ejemplos:
'(wiki/pag)'- Inserta un enlace a esta página si tiene la palabra "wiki" en su campo
"clave". El texto del enlace será el contenido del campo "Título": Formato Wiki.

ARTÍCULO- Se añade un enlace a un "artículo" del sistema cuando se escribe el

campo clave del artículo seguido de /art.
Ejemplos:
'(ej/art)'- Inserta un enlace a un artículo si tiene la palabra "ej" en su campo "clave". El
texto del enlace será el contenido del campo "Título": Ejemplos Wiki.
 WORLD WIDE WEB (WWW

La World Wide Web (WWW) o red informática mundial1 es un sistema de distribución

de documentos de hipertexto o hipermedia interconectados y accesibles vía Internet.
Con un navegador web, un usuario visualiza sitios web compuestos de páginas web
que pueden contener textos, imágenes, vídeos u otros contenidos multimedia, y navega
a través de esas páginas usando hiperenlaces.

El funcionamiento consiste en:

 El primer paso consiste en traducir la parte nombre del servidor de la URL en

una dirección IP usando la base de datos distribuida de Internet conocida como
DNS. Esta dirección IP es necesaria para contactar con el servidor web y poder
enviarle paquetes de datos.

 El siguiente paso es enviar una petición HTTP al servidor web solicitando el

recurso. En el caso de una página web típica, primero se solicita el texto HTML y
luego es inmediatamente analizado por el navegador, el cual, después, hace
peticiones adicionales para los gráficos y otros ficheros que formen parte de la
página. Las estadísticas de popularidad de un sitio web normalmente están
basadas en el número de páginas vistas o las peticiones de servidor asociadas,
o peticiones de fichero, que tienen lugar.

 Al recibir los ficheros solicitados desde el servidor web, el navegador representa

(renderiza) la página tal y como se describe en el código HTML, el CSS y otros
lenguajes web. Al final se incorporan las imágenes y otros recursos para producir
la página que ve el usuario en su pantalla.

La Web se desarrolló entre marzo de 1989 y diciembre de 1990 por el inglés Tim
Berners-Lee con la ayuda del belga Robert Cailliau mientras trabajaban en el CERN en
Ginebra, Suiza, y publicado en 1992.

Desde entonces, Berners-Lee ha jugado un papel activo guiando el desarrollo de

estándares Web (como los lenguajes de marcado con los que se crean las páginas
web), y en los últimos años ha abogado por su visión de una Web semántica. Utilizando
los conceptos de sus anteriores sistemas de hipertexto como ENQUIRE, el físico
británico Tim Berners-Lee, un científico de la computación y en ese tiempo de los
empleados del CERN, ahora director del World Wide Web Consortium (W3C), escribió
una propuesta en marzo de 1989 con lo que se convertiría en la World Wide Web.
 CORREO ELECTRONICO

El correo electrónico (también conocido como e-mail) es un servicio que permite el

intercambio de mensajes a través de sistemas de comunicación electrónicos. El
concepto se utiliza principalmente para denominar al sistema que brinda este servicio
vía Internet mediante el protocolo SMTP (Simple Mail Transfer Protocol), pero también
permite nombrar a otros sistemas similares que utilicen distintas tecnologías.

Los mensajes de correo electrónico posibilitan el envío, además de texto, de cualquier

tipo de documento digital (imágenes, videos, audios, etc.).

El funcionamiento del correo electrónico es similar al del correo postal. Ambos permiten
enviar y recibir mensajes, que llegan a destino gracias a la existencia de una dirección.
El correo electrónico también tiene sus propios buzones: son los servidores que
guardan temporalmente los mensajes hasta que el destinatario los revisa.

El estadounidense Ray Tomlinson fue quien incorporó el arroba (@) a las direcciones
de correo electrónico, con la intención de separar el nombre del usuario y el servidor en
el que se aloja la casilla de correo.

La explicación es sencilla: @, en inglés, se pronuncia at y significa “en”. Por ejemplo:

carlos@servidor.com se lee carlos at servidor.com (o sea, carlos en servidor.com).

Además de todo lo expuesto tenemos que dar a conocer además cual es la estructura
básica que tiene cualquier correo electrónico. Así, nos encontramos con los siguientes
elementos básicos:

El destinatario. En esta casilla llamada “Para”, se pueden incluir tanto una como varias
direcciones de personas a las que se les va a enviar dicho correo. Además se otorga la
oportunidad de que esas direcciones que se van a incluir no sean visibles por el resto
de personas que las reciben.

El asunto. Es el apartado donde de manera breve y escueta debe aparecer el tema

sobre el que gira el correo electrónico.

El mensaje. En dicho apartado, de gran amplitud, es donde se escribe el mensaje que

desea enviar. Para que dicho texto esté, estéticamente hablando, tal y como deseamos
se ofrecen herramientas con las que elegir el tipo de letra, la alineación, el color,
hipervínculos e incluso emoticonos.
No obstante, tampoco podemos pasar por alto que a la hora de enviar un correo
electrónico también y además del citado texto, y tal como hemos subrayado
anteriormente, podemos incorporar diversos materiales o archivos. Eso supone que
podamos adjuntar tanto documentos de diversa tipología (textos, hojas de cálculo, base
de datos, pdf…) como fotografías e incluso vídeos.

Luego, quien reciba dicho email tiene distintas posibilidades. Así, no sólo podrá leerlo y
responderle al emisor del mismo sino que también podrá reenviarlo a otros
destinatarios, archivarlo, borrarlo de manera permanente, marcarlo, añadirle etiquetas y
también catalogarlo como spam.

El servicio de correo electrónico se ofrece bajo dos modalidades: el conocido como

correo web o webmail, donde los mensajes se envían y reciben a través de una página
web diseñada especialmente para ello; y el servicio mediante un cliente de correo
electrónico, que es un programa que permite gestionar los mensajes recibidos y
redactar nuevos.
 LOS GRUPOS DE NOTICIAS

Los grupos de noticias son un medio de comunicación dentro del sistema Usenet en el
cual los usuarios leen y envían mensajes textuales a distintos tablones distribuidos
entre servidores con la posibilidad de enviar y contestar a los mensajes.

El sistema es técnicamente distinto, pero funciona de forma similar a los grupos de

discusión de la World Wide Web. Como ésta misma, como el correo electrónico y la
mensajería instantánea, los grupos de noticias funcionan a través de internet.

Hay programas cliente para leer y escribir a grupos de noticias, generalmente

integrados con un programa cliente de correo electrónico. Los mensajes suelen ser
temáticos y el tráfico es enorme, por lo que solo aparecen los mensajes más recientes.
Algunos grupos de noticias son moderados.

Hay ocho jerarquías principales, cada una dedicada a discusiones sobre un tipo de
temas:

 comp.*: Temas relacionados con las computadoras.

 news.*: Discusión del propio Usenet.

 sci.*: Temas científicos.

 humanities.*: Discusión de humanidades (como literatura o filosofía).

 rec.*: Discusión de actividades recreativas (como juegos y aficiones).

 soc.*: Socialización y discusión de temas sociales.

 talk.*: Temas polémicos, como religión y política.

 misc.*: Miscelánea (todo lo que no entre en las restantes jerarquías).

 alt.*: Salió como alternativa a talk, pero es usada por los usuarios P2P.
 FOROS WEB

Un foro consiste en una página web dinámica, en donde se generan discusiones

relativas a una serie de temas. Un usuario de la página comienza un tema y luego los
demás usuarios van contestando sus respuestas o ideas al respecto, lo que se conoce
como “posts”.

Existen foros abiertos o públicos como los cerrados; en los considerados como abiertos
sólo pueden participar usuarios previamente registrados en el sitio. Los foros cerrados
son aquellos en donde no se pueden inscribir usuarios de manera libre.

Para crear un foro en Internet existen variados soportes, muchas veces éstos pueden
ser utilizados de manera mixta. Algunos de estos soportes son PHP, Perl, ASP, Java,
entre otros más. Además existen comercialmente (y también de manera gratuita)
“paquetes” completos para implementar de manera casi inmediata un software de foros;
los más populares son sin dura PhpBB, vBulletin e Invision Power Board.

Con el objetivo de mejorar la competitividad de las empresas, por cuarto año

consecutivo, Global Crossing realizará su Foro de Tecnología y Negocios “Cloud
Computing: El estado del Arte”. En el encuentro, diversos especialistas presentarán su
visión de cómo el nuevo modelo de provisión de servicios que nos propone Cloud
Computing, puede facilitar a las empresas el cumplimiento de sus objetivos de negocio.

El Cuarto Foro de Tecnología y Negocios de Global Crossing contará con la presencia

de oradores locales y extranjeros de empresas líderes del mercado y de organismos
relacionados con la temática, que abordaran el modelo desde distintos puntos de vista:
el técnico, legal, normativo, operativo, de manera de poder ofrecer una visión integral
de las características distintivas del mismo y sentar las bases para determinar en qué
condiciones los servicios de Cloud Computing ofrecen mayores beneficios y presentan
menores riesgos.

Por lo general los foros en Internet existen como un complemento a un sitio web
invitando a los usuarios a discutir o compartir información relevante a la temática del
sitio, en discusión libre e informal, con lo cual se llega a formar una comunidad en torno
a un interés común. Las discusiones suelen ser moderadas por un coordinador o
dinamizador, quien generalmente introduce el tema, formula la primera pregunta,
estimula y guía, sin presionar, otorga la palabra, pide fundamentos, explicaciones y
sintetiza lo expuesto antes de cerrar la discusión.
 BLOGS, WEBLOGS O BITÁCORAS

Desde hace unos años viene consolidándose una nueva forma de expresión en
Internet: los Blogs, Weblogs o Bitácoras.

Un Blog (abreviación de weblog) es una página web que contiene una serie de textos o
artículos escritos por uno o más autores recopilados cronológicamente. Normalmente el
más actual se coloca en primer plano.

Su temática es muy variada. Abundan muchísimo los blogs personales, pero también
podemos encontrar otros en formato periodístico como diario de un jabalí o
periodistas21, o también en género literario como mujergorda, que ha conseguido pasar
de la pantalla al libro.

Podemos encontrar temas específicos como en microsiervos, un blog dedicado a la

tecnología e Internet, o incluso blogs que hablan sobre blogs como bitacoras.org.

Lo que está claro es que es un modo de comunicarse que está generando diarios en
masa. A fecha de hoy los gigantes de Internet se han subido al carro y están
aprovechando el tirón para atraer más tráfico hacia su sitios.

De esta forma Google tiene a Blogger, un servicio gratuito que ofrece espacio ilimitado
para que sus usuarios puedan escribir sus bitácoras de una forma sencilla y cada vez
más dinámica. Su opción Audioblogger está arrasando en el mercado estadounidense
al permitir la posibilidad de postear vía teléfono móvil archivos de audio que se harán
públicos en tu propia página web.

MSN presentó hace un tiempo MSN Spaces donde cualquier poseedor de una cuenta
Hotmail puede acceder a la posibilidad gratuita de un espacio para fotografías y
bitácora en Internet. Este servicio ha sido muy bien acogido debido a la integración del
servicio con el programa de mensajería MSN Messenger.

Yahoo empieza a hacer sus primeras pruebas con Yahoo 360º, que a pesar de
encontrarse todavía en fase beta (en pruebas) va ganando terreno en esta lucha de
titanes.

Junto a estas apuestas gratuitas de los grandes de Internet aún sobreviven (y mejor
que bien) las alternativas que convivieron con el nacimiento de Blogger (cuando aún no
pertenecía a Google y era una empresa independiente): Livejournal y Bitacoras.com.
Ambas propuestas (y las anteriores) ofrecen espacio gratuito y funcionalidades varias
que permiten comentarios a cada entrada y subida de fotografías para enriquecer el
texto del diario.

Otra alternativa, que también prolifera poco a poco, es la de montarse un blog uno
mismo. Los pasos son siempre iguales: Alquiler de un hosting en Internet, creación de
un dominio propio, instalación de un gestor de contenido y listos para publicar.

La dificultad de esta opción (además del inconveniente administrativo y monetario)

surge en la instalación del gestor de contenido que deberá encargarse de permitirnos la
creación, edición y eliminación de textos en nuestra web de una forma automática y
sencilla.

Estos programas permiten del mismo modo que los proveedores anteriores la subida de
imágenes y comentarios. Aunque superan en versatilidad a los primeros.

Mientras los proveedores gratuitos ofrecen una interfaz y propósito muy rígidos, los
CMS (gestores de contenido) son mucho más configurables y editables a la hora de
crear un blog que se desmarque del resto de los existentes.

Los requisitos de estos programas suelen ser muy parecidos. Un servidor que soporte
PHP y mySQL te servirá para cualquiera de ellos.

Aquí se presenta de una lista de CMS que puedes visitar (y algunos hasta probar) para
decidirte a instalar:

 Movable Type

 WordPress, con traducción al español.

 TextPattern.

 LifeType.
 TRANSFERENCIA DE ARCHIVOS FTP
La transferencia de archivos es la transmisión de un archivo de la computadora a través
de un canal de comunicación de un sistema a otro. Normalmente, la transferencia de
archivos está mediada por un protocolo de comunicaciones. En la historia de la
computación, un gran número de protocolos de transferencia de archivos han sido
diseñados para diferentes contextos.

La diferencia con un protocolo de propósito general de comunicación, es que los

protocolos de transferencia de archivos no están diseñados para enviar datos arbitrarios
o facilitar la comunicación asíncrona, como sesiones de Telnet. Su objetivo únicamente
es enviar la secuencia de bits almacenado como una sola unidad en un sistema de
ficheros, además de todos los metadatos, como el nombre del archivo, el tamaño del
archivo, fecha y hora.

En Informática, la “transferencia de archivos” es un término genérico para referirse al

acto de transmisión de ficheros a través de una red de computadoras. Si bien el término
suele estar ligado al Protocolo de Transferencia de Archivos (File Transfer Protocol,
FTP), hay muchas formas de transferir archivos a través de una red.

Existen dos tipos de transferencias de archivos:

 Transferencia de archivos «Pull-based»: el receptor inicia una solicitud de

transmisión de ficheros.

 Transferencia de archivos «Pushy-based»: el emisor inicia una solicitud de

transmisión de ficheros.

La transferencia de archivos puede tener lugar sobre una variedad de niveles:

 Transferencias de archivos transparentes a través sistemas de archivos de red.

 Transferencia de archivos explícitas desde servicios de transferencia de archivos

dedicados, como FTP o HTTP.

 Transferencia de archivos distribuidas entre redes punto a punto.

 Transferencia de archivos en los sistemas de mensajería instantánea.

 Transferencia de archivos entre computadoras y dispositivos periféricos.

 TELNET
Telnet (Telecommunication Network) es el nombre de un protocolo de red que nos
permite acceder a otra máquina para manejarla remotamente como si estuviéramos
sentados delante de ella. También es el nombre del programa informático que
implementa el cliente. Para que la conexión funcione, como en todos los servicios de
Internet, la máquina a la que se acceda debe tener un programa especial que reciba y
gestione las conexiones. El puerto que se utiliza generalmente es el 23.

Telnet sólo sirve para acceder en modo terminal, es decir, sin gráficos, pero es una
herramienta muy útil para arreglar fallos a distancia, sin necesidad de estar físicamente
en el mismo sitio que la máquina que los tenga. También se usaba para consultar datos
a distancia, como datos personales en máquinas accesibles por red, información
bibliográfica, etc.

Aparte de estos usos, en general telnet se ha utilizado (y aún hoy se puede utilizar en
su variante SSH) para abrir una sesión con una máquina UNIX, de modo que múltiples
usuarios con cuenta en la máquina, se conectan, abren sesión y pueden trabajar
utilizando esa máquina. Es una forma muy usual de trabajar con sistemas UNIX.

Su mayor problema es de seguridad, ya que todos los nombres de usuario y

contraseñas necesarias para entrar en las máquinas viajan por la red como texto plano
(cadenas de texto sin cifrar). Esto facilita que cualquiera que espíe el tráfico de la red
pueda obtener los nombres de usuario y contraseñas, y así acceder él también a todas
esas máquinas. Por esta razón dejó de usarse, casi totalmente, hace unos años,
cuando apareció y se popularizó el SSH, que puede describirse como una versión
cifrada de telnet -actualmente se puede cifrar toda la comunicación del protocolo
durante el establecimiento de sesión (RFC correspondiente, en inglés- si cliente y
servidor lo permiten, aunque no se tienen ciertas funcionalidad extra disponibles en
SSH).

Hoy en día este protocolo también se usa para acceder a los BBS, que inicialmente
eran accesibles únicamente con un módem a través de la línea telefónica. Para acceder
a un BBS mediante telnet es necesario un cliente que dé soporte a gráficos ANSI y
protocolos de transferencia de ficheros. Los gráficos ANSI son muy usados entre los
BBS. Con los protocolos de transferencia de ficheros (el más común y el que mejor
funciona es el ZModem) podrás enviar y recibir ficheros del BBS, ya sean programas o
juegos o ya sea el correo del BBS (correo local, de FidoNet u otras redes).
 CHATS
El chat también conocido como cibercharla. Es uno de los métodos de comunicación
digital surgido con las nuevas tecnologías. Designa una conversación escrita realizada
de manera instantánea mediante el uso de un software entre dos o más usuarios
conectados a la red, generalmente Internet, ya sea a través de los llamados chats
públicos (si cualquier usuario puede entrar) o privados (cuando la entrada está sujeta a
autorización).

El chat sirve para poder comunicarse con grupos de personas las cuales opinan de
diferentes temas y se entretienen incluso con herramientas como el video chat y
enviándose enlaces para ver otras páginas, criticarlas y darles like. Hay maneras de
expresarse a través de la red, como por ejemplo; enviando emoticones que
representan; caras simples, tristes, alegres, sorprendidas, gritando, llorando o haciendo
gestos con partes del rostro. También hay diferentes tipos de chat o también grupos de
discusión etc.

Características

 Mensajes instantáneos - Permite una interacción fluida mediante texto síncrono.

 Enlaces Web – Permite compartir enlaces de sitios web y noticias.

 Video – Permite compartir y visualizar videos para chatear cara a cara con otras
personas.

 Imágenes – Permite compartir imágenes.

 Audio – Permite compartir sonidos.

 Archivos – Permite enviar o recibir archivos con los participantes.

 Discusión – Se puede utilizar en lugar del teléfono para hablar.

 Capacidades móviles – Muchos tipos de chat permiten enviar mensajes

instantáneos desde dispositivos móviles como el teléfono celular.

 Salón de chat – Crear una sala con amigos o compañeros de trabajo.

 Anonimato – Al poder utilizar seudónimos, alias o apodos en vez de datos reales.

  Incluye la foto de la información personal en la ventana de chat.

 Soporta direcciones URL, eméticos, integración de hotmail, imágenes, etc.

 Todas las sesiones quedan registradas para verlas posteriormente, y pueden

ponerse a disposición de los estudiantes.

 Pueden programarse sesiones periódicas que aparecerán en el calendario.

 Abierto las 24 horas del día todos los días. Internet y la totalidad de sus
aplicaciones están disponibles las 24 horas del día todos los días. Solo un par de
clics separan a la persona del acceso al mundo virtual si tienen el software y el
hardware necesario. Una vez ingresado (conectado) a la red, siempre habrá
personas esperando alguien con quien conversar.

Elementos

Dentro de los elementos que encontramos dentro de un Chat para que se pueda llevar
a cabo la comunicación, están los siguientes:

 Usuarios – Serán las personas o robots que harán uso del Chat.

 Canales – Donde los usuarios podrán entrar y salir, aunque en algunas se deban
cumplir ciertos requisitos.

 Chats Salas de Charla – Donde todos los usuarios "hablan" entre ellos

 OPERS – Donde el/los usuarios/ solicitan canales o cualquier tipo de

información.

 ADM (Administradores) – Estos son los que marcan las pautas y normas a seguir
para el buen funcionamiento del Chat y la conducta de los usuarios.

 IrCOP – Serán las personas que se dedican al mantenimiento del Chat

 OPER – Son las personas que, ante las necesidades de los usuarios, les ayudan
o suministran cualquier tipo de información respecto, comunicaciones entre
canales, entre usuarios, reservas de canales privados, etc.
 VIDEOCONFERENCIA

Una videoconferencia es una comunicación que se establece a través de una red de

telecomunicaciones y que implica la transmisión de sonido e imagen. Es decir: dos
personas que mantienen una videoconferencia pueden escucharse y mirarse
mutuamente a través de una pantalla.

Por ejemplo: “Por favor, registra en mi agenda que mañana a las 10 tendré una
videoconferencia con el gerente de la sucursal de Madrid”, “El presidente participó de
una videoconferencia con algunos diputados”, “El acusado, desde la clandestinidad,
brindó una videoconferencia”.

La videoconferencia es un sistema muy útil para comunicarse con personas que se

encuentran en diferentes lugares. Al permitir la transmisión bidireccional de imágenes y
sonido, este tipo de comunicación resulta más completo que la telefonía tradicional.

En el ámbito de los negocios, las videoconferencias permiten el desarrollo de reuniones

virtuales. Supongamos que una empresa española y una compañía alemana analizan
un posible acuerdo comercial. Sus respectivos presidentes, en lugar de viajar y
desplazarse para encontrarse, comienzan a mantener una serie de videoconferencias.
Finalmente, los directivos logran sellar el acuerdo.

Fuera de las relaciones empresariales, la videoconferencia es una herramienta casi

indispensable para mantener vivos los lazos sentimentales en la actualidad, o al menos
para volver menos dura la distancia, especialmente cuando se trata de viajes definitivos
o por plazos muy prolongados. Si bien en el pasado las personas podían
acostumbrarse a pasar meses y años sin volver a ver a sus seres queridos, la
tecnología del presente nos permite sentirnos muy cerca de ellos, estemos donde
estemos.

Por lo general, las videoconferencias se desarrollan a través de Internet. Con

programas y aplicaciones como Skype o los videollamados de Facebook, los usuarios
pueden comunicarse de manera gratuita, sin necesidad de abonar un servicio extra más
allá de la conexión a Internet.

Es importante mencionar que muchas veces las videoconferencias se enfrentan a

problemas técnicos, como imágenes de escasa calidad o sonido deficiente. Estos
inconvenientes suelen vincularse a la lentitud de la conexión, que dificulta la transmisión
de los datos de manera óptima.
 VIDEOLLAMADA
Una videollamada es la comunicación simultánea bidireccional de audio y vídeo, que
permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre
sí. Adicionalmente, pueden ofrecerse facilidades telemáticas o de otro tipo como el
intercambio de gráficos, imágenes fijas, transmisión de ficheros desde el ordenador,
etc.

Esta permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados
entre sí, permitiendo el intercambio de información gráfica, de imágenes, la
transferencia de archivos, de vídeo, de voz, permite compartir el escritorio de una
computadora, hacer presentaciones, etc.

En la actualidad, las limitaciones técnicas, tales como el sonido deficiente, la mala

calidad de las imágenes, la poca fiabilidad, la complejidad y el costo, han quedado atrás
dando lugar a videoconferencias de alta calidad con audio, vídeo, transferencia de
archivos y de un costo más que accesible a la mayoría de los interesados.

Es decir, la videoconferencia ofrece hoy en día una solución accesible a la necesidad

de comunicación, con sistemas que permiten el transmitir y recibir información visual y
sonora entre puntos o zonas diferentes evitando así los gastos y pérdida de tiempo que
implican el traslado físico de la persona.

Estas ventajas hacen a la videoconferencia el segmento de mayor crecimiento en el

área de las telecomunicaciones.

Skype.- Skype es la herramienta más popular, con una calidad de audio y vídeo
excelente, está disponible para todo sistema operativo, desde Windows a Mac, pasando
por Android, Kindle, etc. Es gratuita en su versiónica. Permite hacer gratuitamente
videoconferencias de hasta 25 personas.

Google Hangouts.- Hangouts como herramienta de Google, se caracteriza por su

potencia. Permite de forma gratuita videoconferencias grupales de hasta 12 usuarios,
con elevada velocidad y calidad de transmisión sobre la base de los potentes servidores
de Google.

Otros.- FaceTime, Facebook, WhatsApp, Google Duo y BlackBerry Messenger también

permiten videollamadas.
 REDES SOCIALES

Una red social es una estructura social compuesta por un conjunto de actores (tales
como individuos u organizaciones) que están relacionados de acuerdo a algún criterio
(relación profesional, amistad, parentesco, etc.).

Normalmente se representan simbolizando los actores como nodos y las relaciones

como líneas que los unen. El tipo de conexión representable en una red social es una
relación diádica o lazo interpersonal.

Las redes sociales se han convertido, en pocos años, en un fenómeno global, se

expanden como sistemas abiertos en constante construcción de sí mismos, al igual que
las personas que las utilizan.

Las más populares

 Facebook es la red social más usada en el mundo, más de 2000 millones de

usuarios.

 You tube

 Twitter es la más usada en Países Bajos 26,8%], siendo el único país del mundo
donde ocupa el primer lugar.

 yZone, similar a Facebook en la cual se pueden hacer publicar textos, fotos y

videos, cuenta con 645 millones de usuarios y es la favorita en China.

 Vkontakte se impone en Rusia con 410 millones de usuarios, la cual permite

compartir publicaciones de todo tipo y está disponible en 83 idiomas.

 Instagram lidera el segundo puesto de las preferencias a nivel mundial.

 Odnoklassniki en las preferencias de Rusia y Alemania y cuenta con 16,5

millones de usuarios en todo el mundo.

 Reddit en Nueva Zelanda, Australia, Noruega y Canadá.

En la mayor parte de Europa y en Estados Unidos, el segundo puesto le corresponde a

Twitter en Japón, Facebook y en India, LinkedIn.
 WIKI

Una wiki o un wiki es un espacio colaborativo fácil y rápido de realizar. Wiki procede del
término hawahiano que significa rápido y está definido como "un espacio de escritura
colaborativa".

La primera wiki fue desarrollada en 1994 por Ward Cunnighan y puesta en

funcionamiento en marzo de 1995 con el nombre de WikiWikiWeb, también conocida
como WardsWiki, como medio para mantener una escritura colaborativa con sus
compañeros programadores. El término wiki fue elegido por Cunnighan para designar lo
rápido y efectivo que puede ser esta herramienta, además de jugar con las iniciales
"www" de World Wide Web de Internet.

En 2001 surge el mayor proyecto colaborativo con la aparición de la enciclopedia

Wikipedia, que es la mayor wiki del mundo.

Tanto el blog como el wiki son espacios participativos de comunicación y aunque

ambos tienen muchas semejanzas, el wiki destaca porque es mucho más colaborativo.
A nivel de educación los wikis son un recurso para favorecer el uso de las TIC y
completar el contenido curricular de forma interactiva y colaborativa.

Para el funcionamiento de un wiki no se requieren conocimientos técnicos, simplemente

escribir, realizar enlaces e insertar contenidos multimedia. El wiki se compone de una
estructura de páginas y es hipertextual, pues los enlaces son los que relacionan todos
los contenidos.

Al igual que los blogs, los wikis tienen un interfaz de edición sencillo que permiten crear
páginas fácilmente desde el navegador. Posee un historial de revisiones para poder
deshacer cambios y volver a versiones anteriores.

Te presentamos el vídeo de Youtube: "Wikis in Plain English", se trata de un vídeo

educativo muy ilustrativo sobre qué es un wiki, cuyo doblaje al español del video ha sido
realizado por Ludo (Marc Alier).
 NUBE

La nube de Internet es un nuevo modelo de uso de los equipos informáticos. Traslada

parte de tus archivos y programas a un conjunto de servidores a los que puedes
acceder a través de Internet. Permite almacenar tus cosas en esos servidores. Y
abrirlas, utilizarlas o usar programas que no están en tu equipo, sino en ellos.

Lo que normalmente estaría almacenado en tu PC (tus programas o tus archivos, por

ejemplo) pasa a estar en los servidores que forman la nube.

Por eso se habla en inglés de Cloud Computing, que suele abreviarse simplemente
como The Cloud.

Ventajas que tiene:

 Acceso desde cualquier sitio y con varios dispositivos: Tus programas y

archivos están en la nube, con lo que te basta una conexión a Internet para
acceder a ellos y usarlos de modo remoto. Puedes hacerlo mediante un PC fijo,
un laptop, un tablet PC, un iPad, un smartphone.

 Todo el software está en un solo sitio. Eso te evita tener que instalar tú los
programas en tu PC, tu laptop o todos y cada uno de los múltiples equipos de
una red. También te evita preocuparte por actualizar los programas o hacer
upgrades. Tu proveedor de la nube se encarga también de eso por ti. Casi el
único programa que necesitas tener instalado es un navegador de Internet con el
que acceder a ella y trabajar.

 Ahorro en software y hardware. Un mismo programa lo comparten muchos

usuarios, sin necesidad de tener que comprar una copia individual para cada uno
de ellos. Eso abarata el precio de las aplicaciones. Como todos esos programas
se ejecutan desde fuera de tu PC y todo se guarda también fuera, no hace falta
gastar mucho dinero en un PC muy potente y con un disco duro grande.

 Ahorro en mantenimiento técnico. Sin programas instalados o redes de PC

complejas que configurar y mantener, los usuarios deben tener menos
problemas informáticos. El proveedor de la nube se encarga del mantenimiento
técnico de sus propios servidores. El usuario no necesita saber crear redes para
compartir recursos, porque puede hacerlo a través de ella.
  Escalabilidad: Un sistema informático es escalable si puede crecer para
responder a necesidades más exigentes. Esto es crucial sobre todo para las
empresas. Con esta tecnología la escalabilidad está garantizada sin tener que
invertir más de lo necesario en previsión de que las necesidades aumenten. Si
un usuario necesita más o menos capacidad de proceso o de almacenamiento,
el proveedor se lo facilitará casi en tiempo real. Eso optimiza los recursos en
todo momento.

 ¿Seguridad? Hay una gran discusión sobre si es o no más segura que los
modelos tradicionales. En principio debería serlo. Los servidores de Microsoft,
por ejemplo, deben ser más seguros que mi PC o el tuyo. Pero las cosas no son
tan simples.

Sus inconvenientes y peligros

 (Falta de) seguridad y privacidad: Todos tus archivos o muchos de ellos pasan
de estar en tu PC a almacenarse fuera de él. Implica dejar de tener control sobre
ellos. Nunca se puede estar seguro de quién accede a esa información o si está
o no protegida como debe ser. Eso un riesgo para usuarios particulares pero aún
más para las empresas. Se ven obligadas a confiar informaciones internas y
confidenciales a un tercero, que puede o no ser fiable. Además, es más probable
que un hacker intente acceder a la nube que a un PC privado. El botín es mayor.

 Sin Internet no hay nube. En ella todo depende de que la conexión funcione. Si
no es así, el cliente no podrá acceder a los programas ni los datos.

 Problemas de cobertura legal: Los servidores que usa pueden estar en

cualquier parte del mundo. Si hay problemas, no está claro qué ley debe
aplicarse o si ésta podrá proteger al cliente.

 Conflictos de propiedad intelectual u otros: La información de los clientes ya

no está en sus manos, con lo que pueden surgir problemas sobre a quién
pertenece. Eso puede llevar a situaciones delicadas, por ejemplo si el cliente
pretende cambiar su proveedor o si quiebra o comete alguna ilegalidad.
 BASE DE DATOS ACADÉMICOS

Las bases de datos académicas son, además del mejor instrumento para estar al día en
un ámbito del conocimiento, el principal recurso de ideación para un investigador.

Adicionalmente, son su mejor (¿única?) garantía de no estar replicando trabajos ya

hechos, ni invirtiendo energías en métodos que ya se han probado poco útiles en
investigaciones anteriores.

 La Búsqueda.- El sistema de búsqueda de una base de datos académica es el

componente más importante desde el punto de vista del diseño centrado en el
usuario, por lo cual resulta ser el elemento central en la eficacia global del
sistema. Presentamos los elementos que forman un sistema de búsqueda
avanzada y mostramos la forma de utilización basándonos en el caso de Scopus.

 La Página de Resultados.- La página de resultados de una base de datos

académica es un componente crítico de la calidad global de la misma. En el caso
óptimo pueden confluir en ella cinco funciones: resumir, ordenar, filtrar, analizar y
exportar, y su importancia es difícil de exagerar por su impacto directo en las
posibilidades de explotación de la base de datos.

 Análisis y Utilidades.- Con el tiempo, las bases de datos académicas han

adquirido una doble funcionalidad: por un lado, permiten a los autores buscar
información para apoyar proyectos de investigación. Por otro lado, también
permiten a los estudiosos de las publicaciones científicas llevar a cabo diversos
análisis sobre las mismas.
 AMBIENTES VIRTUALES (WEBQUETS, FOROS, BLOGS)

Un ambiente virtual es el medio en el cual se realizan simulaciones de actividades que

encontramos en el la vida cotidiana, esto lo hacemos con el propósito de llevarlas a un
ambiente controlado y analizarlas con mayor profundidad.

Permitiendo que en este medio virtual de prueba puedan ponerse a trabajar diferentes
alteraciones del mismo llevando un estudio completo de la simulación deseada.
Teniendo en cuenta que la tecnología de hoy ha alcanzado grandes avances gracias a
la innovación en el hardware y software que esta tecnología utiliza. De tal manera que
nos permite hacer simulaciones cada vez más reales y complejas.

Características de los Ambientes Virtuales

 La inmersión: propiedad mediante la cual el usuario tiene la sensación de

encontrarse dentro de un mundo tridimensional.

 Existencia de un punto de observación o referencia: permite determinar

ubicación y posición de observación del usuario dentro del mundo virtual

 Navegación: propiedad que permite al usuario cambiar su posición de

observación.

 Manipulación: característica que posibilita la interacción y transformación del

medio ambiente virtual.

Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) ó Virtual learning environment (VLE) es un

sistema de software diseñado para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales
para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo del
curso.

El sistema puede seguir a menudo el progreso de los principiantes, puede ser

controlado por los profesores y los mismos estudiantes. Originalmente diseñados para
el desarrollo de cursos a distancia, vienen siendo utilizados como suplementos para
cursos presenciales.

Los componentes de estos sistemas incluyen generalmente las plantillas para

elaboración de contenido, foros, charla, cuestionarios y ejercicios tipo múltiple-opción,
verdadero/falso y respuestas de una palabra. Los profesores completan estas plantillas
y después las publican para ser utilizados por los estudiantes. Nuevas características
en estos sistemas incluyen blogs y RSS.

Los servicios proporcionados generalmente incluyen control de acceso, elaboración de

contenido educativo, herramientas de comunicación y la administración de grupos de
estudiantes.

Estos Ambientes Virtuales se basan en el principio de aprendizaje colaborativo donde

se permite a los estudiantes realizar sus aportes y expresar sus inquietudes en los
foros, además van apoyados de herramientas multimedia que hagan mas agradable el
aprendizaje pasando de ser simplemente un texto en línea, a un entorno interactivo de
construcción de conocimiento.

Además, un Ambiente Virtual de Aprendizaje es una organización que apoya y permite

el aprendizaje por medios digitales en una escala más amplia. De hecho una lectura
algo pedante del término AVA (VLE en Inglés)se podría extender para abarcar el
ambiente físico en el cual el aprendizaje ocurre (es decir una escuela).

WebQuest.- Es una actividad reflexiva estructurada, que plantea una tarea atractiva
utilizando recursos disponibles en la red, seleccionados con anticipación por el profesor,
con el propósito de contribuir a la administración del tiempo que los estudiantes dedican
al desarrollo de ésta. Esta actividad favorece la activación de los conocimientos previos
de los alumnos, la interacción de éstos con los contenidos a aprender, con su profesor y
con sus compañeros de clase; es decir, estimula el aprendizaje en colaboración y
motiva al alumno a hacer algo con la información que recupera de internet. La
estructura básica de la WebQuest incluye cinco apartados: introducción, tarea, proceso
(en este apartado se incluyen los recursos, es decir, la lista de sitios web que el alumno
deberá consultar para poder realizar las actividades, y el andamiaje, el cual brinda al
estudiante una estructura de trabajo que le sirva de guía durante el desarrollo de las
actividades), evaluación y conclusión.

Foro.- Es un sitio de discusión en línea asincrónico donde las personas publican

mensajes alrededor de un tema, creando de esta forma un hilo de conversación
jerárquico (thread en inglés). Dicha aplicación suele estar organizada en categorías.
Estos últimos foros son contenedores en los que se pueden abrir nuevos temas de
discusión en los que los usuarios de la web responderán con sus opiniones.

Blogs.- Es un sitio web en el que se va publicando contenido cada cierto tiempo en

forma de artículos (también llamados posts) ordenados por fecha de publicación, así el
artículo más reciente aparecerá primero.