nstrumento de Investigacién Instrumento de Investigaci6n _Instrumento de Investigacién_Instrumento de Int Nombre abreviado: Inventario SISCO-ELE Inventario SISCO para el estudio del Autor . fra Boraza Matos estrés laboral en las educadoras 51 Estructura: ElInventario SSCO-ELE se compone de 55 ttems distibuidos dela siguiente manera: + Un item de fitro, en términos dicatémicos. + Un fem para determina laintensidad del estrés autopercbido, en un escalamiento numérica de respuesta con cinco opciones. + 20 tems ena dimensién de estresores. + 17 items en la dimensién de sintomas + 16 tems en la dimensin estrategias de afrontamiento Los tems de las res dimensiones pueden ser contestados mediante un escalamiento tipo lickert de cuatro valores: Nunca, Ab unas Veces, Casi Sempre y Siempre, Propiedades Psicométricas: Elinventario SISCO-ELE. presenta una confiabilitad de 94 en alfa de cronbach. Asi mismo, se obtuvieron evidencias de valdez basadas ene estructura interna a partir de los procedimientos denominados validez de consistencia interna y alisis de grupos contrastados, lo que permits reconocer que: a) todos los items correlacionaron positivamente (con un nivel de significacign entre 00 y 01) con el puntaje global obtenido por cada encuestado,y b) todos los tems permiten discriminar (con un nivel de significacién entre 00 y 03) entre es grupos que reportan un alto bajo nivel de presencia del estrés labora. Por otra parte el ‘Andisis Factorial Exploratorio permitis confirma la estructura tridimensional del cuestionario en consonancia con el modelo teérico-conceptual adoptado. ‘Administraci6n: individual 0 colectiva, Duracién: sin tiempo limitado; su apicacién dura entre 10 y 15 minutos. ‘Aplieactén: la poblacién ala que se puede aplcar el Inventario SISCO-ELE esté constitu por los docentes de educacién preescolarInstrumento Instrucciones: respond lo que se le solete en cada una de las preguntas: 1. Durante el transcurso de este cilo escolar zha tenido momentos de preocupacion o nerviosismo? as No Eh caso de seleccionar la alternativa “ro”, el cuestionario se da por coneluldo, en caso de seleclonar a alternativa “a”, ppasarala pregunta nimero dos y continar con el resto de Ins preguntas 2.-Con la idea de obtener mayor precisiny utlzando una escala del 1 al 5 sertale su nivell de preocupacién o nerviosismo, donde (1) es pocoy 5) muchO. 1©@ OOO a) Dimensi6n estresores Q( A continuacion se presentan una serie de situaciones que suelen estresar alas educadoras. Por favor indique con una X, el nivel de frecuencia con el que usted se sienteestresada por esa situacién, Con que frecuencia se estresa ert, plone eine ses eer sieien roa ert eet Pepeeenar i Seperen ae ) Dimensi6n sintomas (reacciones) ‘Acontinuacién se mencionan una sere de sintomas o reacciones que suelen presentar las educadoras cuando estan estresadas. Por favor indique con una X, el nivel de frecuencia con el que se le presentan a usted estos sintomas, cuando se siente estresada.. {Con que frecuencia se le presentan a usted los siguientes sintomas, cuando esti estresada: Por 5 [neces peer Ce en eee ey eet cory) Dimensién estrategias de afrontamiento ‘A continuacién se presentan una serie de acciones que suelen realizar las educadoras para enfrentar su estrés. Por favor indique con una X, el nivel de frecuencia con el que usted usa cada una de estas acciones para enfrentar su estrés {Con que frecuencia realiza usted las siguientes acciones, cuando esti estresada: pate coe ee eh Sener es eterna Clave de correccién: Para determinar como validos los resutados de cada cuestionaro, y por lo tanto aceptarlos, se toma como base la regla de decisién r > 70% (respondido en un porcentaje mayor al 70%). En ese sentido, se considera necesario que el cuestionario tenga contestados por lo menos 39 items de los 55 que lo componen, en caso contrario se anularé ese cuestionario en lo particular. 3 Para su interpretacion es necesario obtener el indice de cada item, o de cada dimensién, segtin sea el interés; se recomienda seguir los siguientes pasos: + Acada respuesta del inventario se leasigna un valor ya preestablecklo. Se recomienda O para nunca, 1 para algunas veces, 2 para casi siempre y 3 para siempre. + Se obtiene la media por cada item y se transforma en porcentaje a través de regla de tres simple. + Una vee obtenido el porcentaj se interpreta con el siguiente baremo: de 0 a 33%: nivel leve; de 34% a 66% nivel moderado; y de 67% a 100% nivel profundo. + Para cada dimension se procede obteniendo la media respectivae interpreténdola con el baremo ya mencionado Referencia Barraza, A. (2012). El Inventario SISCO para el Estudo del Estés Labora en Educadoras. ‘México: Instituto Universitario Anglo Espanol