LMA MUHARREMI KURRIKULA DHE MESIMDHENL NDERTIML I TESTEVE per realizuar vletésimin e mxénesve vii testeve maten pérdoret testimi. Testimi éshté procedura gjaté sé cilés me ultatet © té Py, eee es e 2 dardiguar shérben pér pé sé xEnit (njohurité dhe shkathtésité). Testimi si njé veprim 1 stan s per pércaktimin e shkallés sasio imit té njé dukurie ne situata té caktuara, Shpesh heré iesti re dhe cilésore té zhvi a . njéjtésohet me provimin, por ato nuk jané € njéjta gi. vimi éshté nj& proces pé i , . . Pro’ oe ies eS PEr testimin e aftésive ose té arritjeve té nxén&sve né njé fushé té cakiuar: mé kompleks se sa njé test, mé giithépérfshirés. Jue nje instream és Tesi ise nie instrument mates ge pérdoret per vlertsimin¢ @ mxénit 1 mxénésve_ Ab et nga njé sistem detyrash, pyetjesh, geshijesh t@ lidhi i rmjet tyre, té cilat kane té bejne me njé fushe te caktuar dhe gé duhen zajidhur. = dime We PSE cabtuar dhe gé duhen xg : ice Né AMU, vlerésimi i marré né teste 26 40% né vierésimin pérfundimtar t nxénésit. Vegorité ¢ njé testi sadopak 18 miré jane SS Viefshméria_Njé test 8shté i vlefshém négoftése hi _njohurité thelbésore, shprehit dhe shkathtésité e grupmoshés sé nxénésve, mbéshtetur né programet mésimore. Besueshmeria Testi quhet i besueshém, négofiése té njgitét nxénés ¢ kryejné até né periudha té ndryshme kohore dhe marrin numér t& njgjté ose t sh. Objektiviteti Njé test éshté objektiv kur né té pércaktohet_garté numri i pikéve gé mer nxénési fer Mo zmidhje te detyrave. i e detyra “shumé té véshtira” Nejeshmbzia Testi @ plotéson kété kriter kur nuk pérm apo “shumé té Jehta”. Njé test j tillé identifikon garté “nxénésit ¢ pérparuar” nga ato “mé pak té pepanar ; Themi se njé test éshté i aplikueshém nté praktik, plotésohet dhe zgiidhet ‘alizohet e vlerésohet né ményré gé nxgnésit t& cilén mésuesi pérballet shpesh. Pér ta hartuar até té kurrikulit shkollor té léndés pérkatése. Hartimi i yér kryerjen e sé cilés nuk zotérohet thjesht me gshté njé detyré me © ore té domosdoshme mjeshtéria Pi Hartimi i njé testi nevojiten njohuri kryes ‘ é jo ¢ lehté, : : testeve eshte nj&é pune J as me njohjen me njé numri sado té madh shembujsh; éshté i dhe I dhe njé puné kryesisht né grup nga veté mEsuestt es pér njé kapitull mésuesi duhet té zbatojé disa parime té oa marrjen e disa njohurive bazé nevojshém njé i ushtruar i pure Gjaté ndértimit té testeve té arrit) do té testohet, Ky numér éshté i ndryshém kur tighura:_ ail ~ Numi i pyetjeve né teste vari mea ¢ st Ky ame had tn Synohet testimi Gmit té njé Koncept. i pervetési jie mésimi, symabet textual ree me vende sé nj€ semestri i pervetésimit vjetor Kendes ej njé kapitulli, i pervetés 116LMA MUHARREML KURRIKULA DHE MESIMDHENL fishté miré gé testet € mos harto) 1 é ndryshme. - Ic pyc loj é etjet né test ishté miré i Pyetjet né test CShie miré 1 radhiten sipas shkallés sé tyre té véshtirésisé. Nuit i pyetieve té testit varet Ea peste aie 5 minuta, niga koha né dispovieton; pér njé kapitull kio kohé mesatarisht jaté hartimit t& njé testi és z Gia NJE testi Eshté shumé € réndésishme viefshméria € pyetjeve té tj (d.m-th arantimi i asaj q&, testi, né téresi gara Asa} gE, testi, né térsi duhet t8 vierésojé ato koncepte, njohuri, aftési, e shprehi qe ne i Kemi véné vetes si qéllim t& kontrollojmé), Per ntinin ele est iG kta bapa ) Hapi i part né hartimin ¢ njé testi esht® peroaktimi i listés sé e@shtjeve at do te trajtohen me it peshin pérhassse (% ¢ pikéve gé do té zéré secila géshtje né test) ‘Hapi i dy éshté péreaktt is itive gé do té pérdoret (zbatohet) né test. Eshté ¢ joTur gjerésisht Taksonomix_¢ Blumit dhe giashté nivelet © saj (njohja, te kuptwarit, zbatimi, analiza, sinteza, vlerésimi). Duke u mbéshtetur né vegorité psiko-fizike 1 nxénésve dhe pér t€ Jehtésuar punén ¢ mésuesve giaté operimit me kéto nivele, ato jané pérmbledhur né tre. Pér AMU, kéto nivele jané: _ pn 1. Njohja+tékuptuarit CP A/C “a Xe 2. Zbatim 3. Zbatimi n& situaté 1é re vor | / Shpérndlarja c pyetjeve (pikEve), sipas kétyre hiveleve behet késhtu: 1.Njohja +18 kuptuarit = 40% 2. Zbatimi 40% 3. Zbatimi né situate té re 20% Pra, tre nivelet jané né raportet 2: 2:1 Hartimi i njé testi té ploté ka ngjashméri me ndértimin ¢ njé godine té re. Né fillim ndértohet strukiura e testit dhe mé pas béhet mbushja ¢ saj. Projekti mé i thjeshté i njé testi paragitet me anén e njé tabele, rreshtat ¢ sé cilés evidentojné géshtjet mésimore gé do t& testohen, nd&rsa shtyllat taksonominé ¢ pérdorur. Pér shembull: 1 a m0 Pike =| Wjahjarte | Zbatimrrarsyetim | Zbatim né situate | Géshtjet kuptuarit tere | 6 2 4 3 3 4 | 2,5 3 : 75 [Pike 10 it) oe 25 17iA MUHARRI ood a KURRIKULA DHE MESIMDHENIA Né taksonominé ¢ reduktuar t& Blumit (me tre nivele) niveli i paré (njohjatté kuptuarit) pérfshin pyetje ku kérkohet qé nxénési (8 zhatojt njé procedure ruting, mjaft t@ ushtruar né Klas8. Niveli | 4yte, cbatin dhe arsyetim, pérfshin pyetje ku nxénésit nuk i mjafton t& kuptojé procedura rutin€, as 18 imitojé zgjidhje standarde. Ai duhet té ndjehet para njé situate mé komplekse, té ¢| sidogof mund ta zgjidhé duke kombinuar njohurité qé disponon. Niveli i treté, zbatimi ne situata reja, ka t bgjé me njohjen, zotérimin dhe pérdorimin me lehtési né situata té panjohura, Lipike dhe jo tipike, qé nuk i ka hasur mé paré ose i ka hasur rrallé dhe né njé kohé t€ shkuar, t iboleve, koncepteve dhe fakteve, algoritmeve 1@ ndryshme. hartimin e testit, éshte 8 pyetjeve qé do té pérdoren né njé test. pérdorura té pyetjeve jané: 1. Pyetie me pérgjigie altemative, 2. Pyetje me kombinime 3. Pyeije me aliemale To shumte- 4. Pyetje me pérgiigie shkurtra dhe me plotésim Le t'i shohim kéto Hoje: Liojet mi 1. Pyetjet_me pérgjigie alternative kérkojné gé pér thénien ¢ dhéné i testuari t@ zgjedhé njérén nga pérgjigjel e mundshme, p.sh.: * eyérteté-e reme ¢ drejté-e gabuar * po-jo * pozitive-negative Pér hartimin e pyetieve me pérgjigje alternative duhet mbajtur parasysh: Formoni fjali qé jané plotésisht t8 vérteta dhe plotésisht té rreme ose plotésisht té drejta dhe plotésisht t& gabuara, © Pérdorni fjali t& shkurtra. © Ménjanoni materialin q& éshté jashté teme. © Ruani roportin midis thénieve me t8 verteta dhe 18 rreme, mbani 1j& mum afersisht te barabarté. / © Shmangni fjalét absolute “18 gjith® ¢ Merrini théniet nga teksti dhe paragitini ato jashté kontekstit, me permbajné kérkesa pér 18 béré kombinime né baz 18 informacionit irochet nga dy pjest aime duhet té mbani parasysh: ” gjithmoné”,”asnjéheré” et}. etjet me ke té dhés yetja i Pér té hartuar pyetjet Me kombi