I.

DATOS GENERALES

 Dirigido a : Niños de 3ero “A” de Primaria

 Tiempo de duración : 60 minutos
 N° de participantes máximo : 25
 N° de participantes mínimo : 20
 Fecha : Abril 2018
 Lugar : I.E.PNP “Santa Rosa de Lima”
 Dirección : Av. Pacifico Centro Cívico
 Practicante : Carhuanco Rodriguez Naisy
 Psi. Asesora : Hurtado Chancafe Violeta

II. DESCRIPCION DE LAS SESIONES

Fecha : Abril 2018

Título : Controlando Mis Emociones
Ambiente : I.E.PNP “Santa Rosa de Lima”

III. OBJETIVO GENERAL

 Enseñar hacer responsables de sus emociones y evitar que estas

incidan de manera negativa en su desarrollo.

IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Enseñar a controlar sus emociones

 Concientizar a los niños y niñas en la importancia de saber a
controlar sus emociones.
 Ejecutar acciones que lleven a los niños a practicar el manejo de
controlar sus emociones ante cualquier situación.
 Evaluar los logros obtenidos mediante el desarrollo de las
actividades.

V. METODOLOGIA

 Explicativa
 Descriptiva
 Participativa
 VI. DESARROLLO

OBJETIVO CONTENIDO ACTIVIDADES TIEMPO METODOLOGIA RESPONSABLE

Presentar el - Presentación del -Presentación del
objetivo de la taller facilitador -Practicante Naisy
sesión. 15min -Expositiva Carhuanco
- Presentación del -Explicar el objetivo del - participativa Rodriguez
-Hacerse facilitador. taller
responsables de - realización de
sus emociones pre- test
y evitar que
estas incidan de
manera negativa
en su desarrollo.

- Presentar a los
alumnos -Dinámica -Dinámica de inicio
beneficiados y “Identificando
-Presentación del Emociones”
generar un clima tema
agradable.

- Trabajar el Inicio:
equilibrio y el
tono muscular Se colocará en la pared o
pizarra el tema principal
del taller, e igual modo se
comunicará a los niños de
lo que vamos a trabajar en
la dinámica.
 Desarrollo:

Consiste en varias
fotografías con niños o
personajes expresando
una emoción (alegría,
tristeza, enfado, miedo o
amor), los niños deberán
identificar y clasificar cada
fotografía (hay 5 por cada
emoción).
-Practicante Naisy
Final: Carhuanco
20 min -Participativa Rodriguez
Al finalizar la sesión se le
-explicativa
pregunta a cada
participante ¿cómo se
sintieron?, ¿qué piensan?,
y como se siente al
realizar este juego.

-Lograr que los Introducción:

participantes,
Definir lleven nuevos Explicación del tema y el
conceptos conocimientos y objetivo.
básicos del apliquen lo Dinámica de centro:
Tema. aprendido en casa
Lluvia de ideas; los niños -Explicativa -Practicante Naisy
-Las emociones deberán participar a las Carhuanco
básicas imágenes mostradas 15 min -Expositiva
vinculadas al Rodriguez
hambre, la sed,
el miedo, la ira, -Participativa
la sexualidad y
el cuidado de
los
niños, forman
parte de nuestro
equipamiento
básico
emocional.
Están
arraigadas
biológicamente
en nuestra
naturaleza y
forman parte de
nosotros.
-Presentación de -Comunicativo
Cierre del taller. las conclusiones -Impresiones
finales. -Participativo -Practicante Naisy
10min -Incentivos Carhuanco
-Despedida -Dinámica de Cierre Rodriguez
-Participativo
 VII. DESARROLLO

“DESARROLLANDO MIS HABILIDADES SOCIALES”

Según Rodríguez (2013) refiere que las habilidades sociales son un conjunto de
capacidades que permiten el desarrollo de un repertorio de acciones y conductas
que hacen que las personas se desenvuelvan eficazmente en lo
social. Estas habilidades sociales en niños son algo complejo ya que están
formadas por un amplio abanico de ideas, sentimientos, creencias y valores que
son fruto del aprendizaje y de la experiencia. Todo esto va a provocar una gran
influencia en las conductas y actitudes que tenga la persona en su relación e
interacción con los demás.

Es fundamental prestar especial atención al desarrollo de habilidades sociales, ya

que en primer lugar son imprescindibles para la adaptación de los niños y niñas al
entorno en el que se desarrollan sus vidas, y posteriormente estas habilidades les
van a proporcionar las herramientas para desenvolverse como adultos en la esfera
social, siendo la base clave para sobrevivir de manera sana tanto emocional como
laboralmente.

 ¿Por qué es tan importante un buen manejo de las habilidades sociales?

Por otro lado Sánchez (2012) refiere como podemos observar, el tema de las
habilidades sociales se encuentra presente en nuestra vida diaria, ya sea
tanto por la presencia de estas como por su ausencia, tanto en ambientes
familiares, laborales como entre amigos. Aprender y desarrollar estas
habilidades en uno mismo es fundamental para conseguir unas relaciones
óptimas y satisfactorias con los demás.

Son numerosos los beneficios que obtendremos con su puesta en práctica,

como conseguir que no nos impidan lograr nuestros objetivos, saber
expresarnos y tener en cuenta los intereses, necesidades y sentimientos
ajenos. También nos ayudarán a obtener aquello que queremos, a
comunicarnos satisfactoriamente con los demás y facilitar una
buena autoestima, entre otros aspectos.
DEFINICIÓN DE EMOCIÓN

Guerri (2012) refiere que una emoción es un estado afectivo que experimentamos,
una reacción subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos
(fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia.

TIPOS DE EMOCIONES

Guerri (2012) menciona las siguientes emociones

 MIEDO: Anticipación de una amenaza o peligro que produce ansiedad,

incertidumbre, inseguridad.
 SORPRESA: Sobresalto, asombro, desconcierto. Es muy transitoria. Puede
dar una aproximación cognitiva para saber qué pasa.
 AVERSIÓN: Disgusto, asco, solemos alejarnos del objeto que nos produce
aversión.
 IRA: Rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad.
 ALEGRÍA: Diversión, euforia, gratificación, contentos, da una sensación de
bienestar, de seguridad.
 TRISTEZA: Pena, soledad, pesimismo.

Si tenemos en cuenta esta finalidad adaptativa de las emociones, podríamos decir

que tienen diferentes funciones:

 MIEDO: Tendemos hacia la protección.

 SORPRESA: Ayuda a orientarnos frente a la nueva situación.
 AVERSIÓN: Nos produce rechazo hacia aquello que tenemos delante.
 IRA: Nos induce hacia la destrucción.
 ALEGRÍA: Nos induce hacia la reproducción (deseamos reproducir aquel
suceso que nos hace sentir bien).
 TRISTEZA: Nos motiva hacia una nueva reintegración personal.
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Guerri, M. (2012). ¿Qué son las emociones?. Recuperado de

https://www.psicoactiva.com/blog/que-son-las-emociones/.

 Rodríguez, C. (2013). Habilidades sociales: Educar para las relaciones

sociales. Recuperado de https://www.educapeques.com/escuela-de-
padres/habilidades-sociales-educar-para-las-relaciones-sociales.html.

 Sánchez, G. (2012). ¿Qué son habilidades sociales?. Recuperado de

https://lamenteesmaravillosa.com/que-son-las-habilidades-sociales.