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Curso. 401307A_611
Grupo: 401307_47
Tutora
CEAD Valledupar
Abril, 2019
Matriz de Consolidación
Preguntas Análisis
Fines y objetivos Tania Yulieth Jimenez
Rta:
Lucenith Rosado
Rta:
--Ofrecer un ambiente favorable para que se desarrolle la integridad
del ser, con ideas creativas para ejercitar la autonomía y la
adquisición de conocimientos.
--Utilizar las estrategias según sus las dimensiones para que el
alumno se conozca así mismo, con la exploración de su medio.
--Cumplir con todos los requisitos exigidos por la ley general de la
educación brindando un buen servicio a la comunidad.
--Impartir conocimientos acordes con las edades, intereses,
motivaciones, y necesidades del educando.
Lucenith Rosado
Rta:
El perfil del alumno comfacesarence se caracteriza por la relación
con Dios, consigo mismo, reconociéndose como único en el mundo,
se relaciona con los demás donde va a manejar la fraternidad, la
alegría, la paz, el amor, el perdón, el acatamiento a las normas
establecidas, la aceptación y el respeto por las diferencias de otros,
la valoración del conocimiento, el compromiso con la vida, y el
cuidado del medio ambiente.
Su filosofía se centra en preguntas relacionadas consigo mismo en
el por qué, para qué, cuando, donde, como, los modelos
pedagógicos derivados de todas las teorías frente al currículo
definido en los propósitos, los contenidos, las secuencias, y las
herramientas para llevar a cabo a la práctica.
Uno de los modelos pedagógicos actuales en la educación pre-
escolar es el método Reggio Emilia, es una teoría genética,
interaccionista, y socio constructivista, creativa, y subjetiva, en la
que otorga grandes potencialidades a los niños; aboga la parte
ecológica, que se funda en el intercambio continuo y su medio
ambiente, su mayor preocupación es promover los derechos
humanos en especial los de la infancia en toda su amplitud, así
como las cuestiones de géneros de niños y niñas.
Es un sistema de educación progresiva en la que circula la
democracia y el respeto por los derechos de la infancia como propia
de su modalidad de trabajo participativo con énfasis en el trabajo
de proyectos, a través de las cuales se producen conocimientos tanto
en los niños como en los adultos que participan.
Lucenith Rosado
Rta:
Plantea un plan de estudio, de acuerdo con el artículo 16 de la ley
general de educación, en el que se define el currículo como: El
conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías,
y procesos que contribuyen a la formación integral, y la
construcción de la identidad cultural, nacional, regional, y local,
incluyendo también los recursos humanos, académicos, y físicos,
para poner en práctica las políticas y levar a cabo la práctica de
proyectos educativos institucional para responder a las preguntas:
cuando enseñar, cómo enseñar, que enseñar, el currículo es el
vehículo a través del cual se guía el aprendizaje, tanto individual
como grupal, y sus formas de evaluación, con guías llamadas
portafolios.
Lucenith Rosado
Rta:
Participan en el sistema de evaluación de desempeño de los
estudiantes, fundamentados en el desarrollo de las competencias
humanas, intelectuales y laborales, dentro del concepto de la
integridad y la autonomía en los que se centran en los niveles de
desempeño del ser, saber, y hacer, con los criterios de evaluación
como: Permanente, sistemático, objetivo, formativo, consecuente,
cualitativo, como también la escala de valoración.
Las estrategias de apoyo son necesarias para resolver situaciones
pedagógicas pendiente de los estudiantes. Los mecanismos para
resolver los problemas y reclamaciones de los padres con referente
a las evaluaciones y promoción de periodos y año lectivo, con esto
se da la participación de la comunidad educativa en la construcción
del sistema institucional de evaluación de los estudiantes. Se cuenta
con una guía de aprendizaje en la que contiene actividades
individuales y grupales llamadas portafolios.
Lucenith Rosado
Rta:
• Educación para la democracia, decreto 1743/94.
• Educación ambiental, decreto 1108/94.
• Educación religiosa, decreto 4500 del 2006.
• Educación sexual, según resolución 3353 del 02/07/93.
• Catedra de los derechos humanos, del 2004.
• Servicio social estudiantil, decreto 4210 del 12/09/96.
• Ley 1029 del 12/06/06.
• Modifica el art 14 de la ley 115/94, urbanidad y cívica.
• Ley 133 de 1994, libertad de culto.
• Ley 133 de 1994, libertad de culto.
• Resolución 7550 del 06/10/94 DPA (todos).
• Ley 1651 del 12/06/13.
Lucenith Rosado
Rta:
Esta constituido con una matriz legal, registrado con el código del
DANE 3200010006775, los artículos, las leyes reglamentarias para
el proceso de matrículas, cobros, reconocimiento oficial,
asignaciones académicas, medidas sanitarias, estructuras
apropiadas para los establecimientos educativos como: Preescolar,
primaria, básica, y media; se compone de dos gestión: Estratégica
y académica, en la que conforman el concejo directivo, el sistema
de gobierno, el plan institucional, el cronograma institucional,
como también el desarrollo de las actividades académicas mediante
un portafolio, seguido del modelo pedagógico, el sistema de
evaluación, el plan de área, y las mallas curriculares, en la que se
pretende desarrollar las habilidades.
Dentro de la gestión académica cuenta con un plan de estudio, en la
que se establecen los planes de mejoramiento continuo, cuyo
objetivo es mejorar los resultados y sus prácticas institucionales y
pedagógicas tomando cuatro áreas como el que hacer habitual de
un establecimiento, estas áreas son: Gestión del currículo, liderazgo
escolar, convivencia y gestión de los recursos, dicho mejoramiento
se compone de cuatro etapas que son: La etapa del diagnóstico, la
etapa de la planificación, la etapa de la implementación, y la etapa
de la evaluación institucional.
Lucenith Rosado
Rta:
Esta institución maneja un currículo emergente cuyo enfoque va
dirigido por el maestro, el cual tiene a sus estudiantes para
transformarlos en la elección de los contenidos que vayan acordes
con los intereses, necesidades, y motivaciones de los estudiantes.
Desde allí se realizan las actividades y proyectos para realizarlos
de manera apropiada, el currículo emergente permite
constantemente cuestionar, cambiar, inventar medios de
aprendizajes de los niños, el desarrollo, la participación de los
padres con la finalidad de que los niños tengan un aprendizaje de
placer y constantemente obtengan medios para encontrar nuevas
ideas, e inventar ideas.
Interdisciplinariedad
Inclusión educativa