Ladistància entre una anàfora i el seu antecedent pot ser arbitrariament llarga(molt o poc).

Cuan
més llarga sigui més difícil será recuperar l’antecedent. Existeixen una gran cuantitat de DDII
respecte a auest fet.

El test de memoria de Daneman i Carpenter(1980), cnsisteix en dir les 2 ultimes paraules de es

frases. Vas presentant fins que la persona no et pot dir amb seguretat quina era l’ultima paraula de
totes les frases.

Vn fer un estudi semblant amb el material presentat avans. Presentaven un text o l’anafora, que
estaba molt allunyat de l’antecedent.

La gràfica (introduir) mostra les respostes correctes a la pregunta: Quí estaba en estat de xoc?

El que es presenta a la gràfica son les amplituds de memoria. La gràfica demostra que quan la
distancia curta ens diferenciem poc, pero quan l’amplitud de memoria va disminuint, la capacitat de
memoria per recuperar l’antecedent, disminueix; la diferencia es fa més palpable. Aquesta
incapacitat de MCT fa que es hi hagin elements qe no es puguin compendre.

Els models de situación

Meter esquema

Auqest model de situación es completament diferent del test, es més una experiencia del discur que
no una representació Fidel del text, s’emmagatzema una barreja del que has afegit tú més el que hi
había al test. Aquest text es que el que dinalment queda emmagatzemat.

LA forma literial i proposicional es va oblidant, només recordes el model de situació.

Les propietats del model son:

Meter propietats singulars, dinàmics...)

Dimensió espacial en els models de situació

Els models de situació son isomordics lasituaciórepresentada, no al text-base: els estudis sobre la
dimensió espacial.

Es preguntaba si una paraula era al text

Gráfica

La grafica mostra el temps que es trigaba en dir si l paraula estaba en el text. El personatge está
disociat de l’element i costa de recuperarlo.
Dimensió temporal en els models de situació
Els models de siuació son issomorfics a la situació representada. Quan llegim un test tenim tendéncia
a pensar que el que s’espenta primer passa primer, aix´es el que es diu principi d’iconicitat. A més
aquest pincipi també diu que tendim a pensar que ha passat molt poc temps entre una informació i
l’altra.

Principi d’iconicitat fort: pasa en aquest orde i amb poc marge de temps.

Sistemàticament apliquem aquest principi.

La dimensió emocional i interpersonal en els models de situació.

Quan llegim un text ens fem una idea de el que hauríen de sentir els protagonister per logica.

3 tipus de representacions

DIAPO

Es necessari construir aquesta representació. Gràcies a aquesta podem elaborar la representació del
text base, i al final acabem construint un model de situació que es un tipus diferent( no fidel al text),
la que queda emmagatzemada a MLlT, aquesta es totalment independent de ‘estructura.

Simulacions corpòries
Hi ha molta evidència empírica. Te a veure amb la idea que les representacions conceptuals que fem
reutilitzen les zones cerebrals que utilitzen per interactuar amb el món. La comprensió d’un
concepte es la simulació de com hem interactuat nosaltres amb aquest espai, temps, objecte...

El llenguatge que va venir després en l’evolució, es munta sobre les àrees motores, per simular el
significat de la paraula. Si pensem en xutar una pilota, les nostres àrees motores de les cames
s’activen. Podríem pensar, i perquè no xutem cap cosa?, podria dir-se que es perquè existeixen
sistemes d’inhibició.

Aquestes representacions son simboliques i amodals, no necesariament están lligades a les nostres
experiències amb el món. Va r per entendre algunes de les coses que fem, actualment encara hi ha
polemica entre alguns tipus de representacions.

De la pag 251a la 262 NO ENTRA EN EXAMEN.